سوالات توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی __ دوره مقدماتی توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان کودکان 4 تا 6 سال تمام کودکستان‌ها

سامانه تعلیم و تربیت کودکان __سامانه تیام
توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی
دوره مقدماتی توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان کودکان 4 تا 6 سال تمام کودکستان‌ها
بروز شده 3 آبان 1405

 قابل جستجو (1245سوال همراه جواب  و محتوی آزمون)

سوالات همراه محتوی مربی 4 تا 6 سال، تبدیل شده فایلهای صوتی و فیلم و تصویری  داخل سامانه تیام به متن
سوالات توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی

سوالات توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی   ویژه مربیان کودکستان‌ها
 نمونه سوالات توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی

دوره مقدماتی توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان کودکان 4 تا 6 سال تمام کودکستان‌ها

این سوالات جهت آشنایی می باشد و نمونه سوالات هستند و قابل سرچ می باشد  همه سوالات همراه با جواب می باشند

نوع سوالات PDF قابلیت سرچ و قابلیت پرینت
سوالات توسعه شایستگی‌های فردی و حرفه‌ای مربیان – سطح مقدماتی – ویژه مربیان کودکستان‌ها

نمونه سوالات
سوالات را با جواب  و همراه با فایل اصلی خریداری کنید

 

سوال ۱:
یک مربی لباسی نازک و بدن‌نما پوشیده است. این عمل با کدام استاندارد در تضاد است؟
· لباس باید تمام بدن را در حد شرعی و قانونی بپوشاند.
· لباس باید از جنس الیاف طبیعی باشد.
· لباس باید تمیز و تازه شسته شده باشد.
· رنگ لباس باید روشن و غیربراق باشد.

سوال ۲:
ظروف آشپزخانه یک کودکستان به طور اصولی شسته و آبکشی شده، سپس توسط دستمال پارچه‌ای تمیز، خشک می‌شوند و در کابینتی که کف آن از زمین ۲۵ متر فاصله دارد قرار داده می‌شوند. کدام گزینه بیان درستی از موقعیت مذکور می‌باشد؟
· ارتفاع کف کابینت از سطح زمین استاندارد نیست.
· جنس پارچه می‌بایست از الیاف طبیعی باشد.
· ظروف می‌بایست بدون دخالت دست شسته شوند.
· خشک کردن ظروف با استفاده از دستمال و امثال آن مجاز نیست.

سوال ۳:
اگر مربی کودکستان از وقوع خطر شدید و قریب‌الوقوع علیه یک طفل مطلع شود اما به دلیل ترس، از اعلام و گزارش آن به مقامات خودداری کند، مجازات وی چیست؟
· مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه.
· مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی.
· دو یا هر سه مجازات درجه شش قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه.
· یکی از مجازات‌های درجه شش قانون مجازات اسلامی.

سوال ۴:
دادگاه صالح حضانت یک کودک را به والده واگذار می‌کند. کدام گزینه حق ملاقات او با والد را به درستی تبیین می‌کند؟
· کودکی حق ملاقات والد را نخواهد داشت.
· کودک می‌تواند با اجازه والده، والد را ملاقات کند.
· کودک می‌تواند والد را ملاقات کند؛ مگر در مواردی که این امر سلامت جسم یا روح او را به خطر بیندازد.
· کودک تا زمانی که به سن قانونی نرسیده باشد حق ملاقات والد را نخواهد داشت.

سوال ۵:
بر اساس سند ملی حقوق کودک و نوجوان، کدام یک از حقوق کودک و نوجوان نصب‌باشد؟
· حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی
· حقوق اجتماعی
· حقوق قضایی
· حقوق خانوادگی

سوال ۶:
علی کودکی است که به خاطر اینکه خانه‌شان در زلزله ویران شده است، به همراه خانواده در اردوگاه آسیب‌دیدگان زلزله در شهر دیگری ساکن هست. او در یکی از کودکستان‌های شهر میزبان، ثبت نام می‌شود. مسئولان کودکستان، نسبت به سایر کودکان، توجه بیشتری به علی دارند و در موقعیت‌های مختلف، حمایت‌های بیشتری را از او به عمل می‌آورند. در این صورت می‌توان گفت که کار مسئولان کودکستان:
· تبعیض‌روا ولی درست است.
· تبعیض‌ناروا ولی درست است.
· تبعیض‌ناروا و نادرست است.
· تبعیض‌روا ولی نادرست است.

سوال ۷:
کدام عامل زیربنایی، بیشترین تأثیر مثبت را بر موفقیت کودک در فرآیند یادگیری و رشد زبان دارد؟
· توانمندی کودک از لحاظ شناختی.
· افزایش تعداد کلماتی که کودک در جمله به کار می‌برد.
· توانایی کودک در تشخیص صداهای صامت و مصوت.
· کسب مهارت‌های زبان اجتماعی و استفاده از کلمات مؤدبانه در مکالمات.

سوال ۸:
اگر جملات کودکان غنی و پربار نباشد، علت اصلی آن چیست؟
· در بازی نمادین و تخیلی مشکل دارند.
· توانایی حفظ تمرکز و توجه را از دست داده‌اند.
· نقص در توانایی تفکر و طبقه‌بندی دارند.
· دایره واژگان آن‌ها محدود است.

سوال ۹:
در حین بازی با جورچین، کودک باید راه‌های مختلف را امتحان کند، فرضیه‌های مختلف بسازد و بر اساس آن‌ها پازل را کامل کند. این فرآیند، بهترین نمونه از کدام ویژگی شناختی است؟
· حل مسئله، فرضیه‌سازی و استدلال در بازی‌های فکری و شناختی.
· بازی نمادین، استفاده از قطعات به عنوان نماد و ایفای نقش.
· تقویت حافظه کاری و توانایی به یادآوری اشکال قطعات.
· تمرکز و توجه کامل بر روی یک فعالیت برای مدت طولانی.

سوال ۱۰:
کودکی ۶ ساله در مدرسه در پرتاب توپ بالای شانه، تنها از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند و چرخش تنه ندارد. این وضعیت نشان‌دهنده قرارگیری او در کدام مرحله از رشد مهارت پرتاب است؟
· مرحله بالیده، زیرا توانسته گام با پای مخالف را بردارد.
· مرحله مقدماتی، زیرا فاقد چرخش بدن است.
· مرحله انتقال، زیرا از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند.
· مرحله بالیده، زیرا می‌تواند پرتاب را بدون الگوی دست و پای مخالف انجام دهد.

سوال ۱۱:
اگر یک کودک ۶ ساله بتواند حداقل یک یا دو بار طناب بزند، این مهارت بیشتر مربوط به کدام دسته از مهارت‌های پایه حرکتی است؟

• جابه‌جایی، زیرا نیازمند هماهنگی دست‌ها و پاها برای حرکت است.
  · مهارت‌های ظریف، زیرا به کنترل ظریف مچ دست نیاز دارد.
  · دستکاری کردن، زیرا با استفاده از وسیله (طناب) انجام می‌شود.
  · کنترل بدن، زیرا نیازمند حفظ تعادل در حین پرش است.

سوال ۱۲:
فرض کنید کودک ۵ ساله‌ای در حین بازی «زرد و آبی»، منتظر نوبت نمی‌ماند و قوانین ساده بازی را به نفع خود تغییر می‌دهد تا برنده شود. از دیدگاه مربی، بهترین اقدام قاطعانه و در عین حال مهربانانه برای مواجهه با این موقعیت و آموزش پایبندی به قوانین کدام است؟
· صرفاً تذکر ملایم حین بازی و ادامه دادن به نقش تسهیل‌کننده
· متوقف کردن بازی و یادآوری مجدد قوانین مهم به زبان ساده
· تقویت رفتار کودک با پاداش در صورت بازی مجدد و بدون خطا
· حذف موقت کودک از بازی به منظور تنبیه او برای رفتار اشتباه

سوال ۱۳:
یکی از ویژگی‌های رشد اجتماعی کودکان ۴ تا ۶ ساله، حرکت از بازی‌های انفرادی به سمت بازی‌های تعاملی و همکاری گروهی است. این ویژگی مستلزم یادگیری کدام مهارت کلیدی است؟
· یادگیری نوبت گرفتن و احترام گذاشتن به قوانین بازی.
· توانایی تشخیص موجودات واقعی از شخصیت‌های خیالی.
· حل مسئله به روش هیجان‌محور و پرخاشگری برای جلب توجه.
· توانایی تغییر دادن قوانین بازی برای دستیابی به نتایج دلخواه.

سوال ۱۴:
اگر هدف ما «رفتار مسئولانه» در کودکان باشد، آن رفتار باید بر چه اساسی انتخاب شود؟
· به دلیل دریافت محبت، توجه و پذیرش بدون قید و شرط از بزرگسالان و مراقبین اطرافشان.
· فقط به دلیل پیامدی که آن رفتار برای خودشان و دیگری دارد.
· به دلیل ترس از تنبیه و به طمع پاداش‌های بیرونی که منجر به لذت‌جویی می‌شود.
· بر اساس قوانین ثابت و همگانی مانند عدالت که در تعاملات جمعی ایجاد شده است.

سوال ۱۵:
ایجاد رقابت بین کودکان، چه پیامی به کودکان می‌دهد که با هدف تربیت اخلاقی در تعارض است؟
· آن‌ها احساس بی‌عدالتی می‌کنند و «دیگری» برای آن‌ها الگویی آزاردهنده می‌شود.
· آن‌ها نسبت به دیگری بدبین می‌شوند و اولویت نیازهای خودشان می‌شود.
· این کار باعث می‌شود وجدان منطقی و درست در آن‌ها به تأخیر بیفتد.
· مهم برنده شدن به هر قیمتی است و به دیگری توجه نکن، حتی اگر صدمه‌ای به او وارد شد.

سوال ۱۶:
مربی می‌خواهد برای شروع سال تحصیلی جدید کلاس خود را آماده کند. طبق اصول مدیریت کلاس، او علاوه بر برقراری نظم باید به چه موارد دیگری توجه کند؟
· حذف تمامی قوانین برای ایجاد آزادی مطلق
· تمرکز صرف بر آموزش مفاهیم درسی و علمی
· طراحی برنامه‌ها، پیش‌بینی فعالیت‌ها و تعیین ویژگی‌های فضای فیزیکی
· واگذاری کامل مدیریت فضا به خود کودکان

سوال ۱۷:
در یک کلاس، تعدادی از کودکان زمان صرف غذا یا نحوه خروج از کلاس را نمی‌دانند و دچار سردرگمی شده‌اند. مربی برای حل این مشکل باید چه اقدامی انجام دهد؟
· ارائه برنامه‌ای مدون تا کودکان زمان ورود، نوع فعالیت‌ها، زمان تجمع و صرف غذا را بدانند
· تغییر روزانه برنامه‌ها برای ایجاد تنوع و هیجان
· تنبیه کودکانی که بدون اجازه از کلاس خارج می‌شوند
· سپردن مسئولیت تعیین زمان فعالیت‌ها به خانواده‌ها

سوال ۱۸:
مربی از کودکان می‌خواهد به صدای باران که به شیشه می‌خورد گوش دهند و آن را تشخیص دهند. این تمرین برای کدام مهارت زبانی است؟
· تشخیص زیر و بمی صداها
· دریافت هسته‌ی معنایی پیام
· درک کلام موزون
· گوش دادن و تشخیص صداهای پیرامون

سوال ۱:
از نظر ویگوتسکی، رشد ذهنی کودک چگونه رخ می‌دهد؟
۱. در تعامل با بزرگسالان و همسالان
۲. با ایجاد احساس شایستگی، اعتماد به نفس و استقلال
۳. با مشارکت خانواده و تاکید بر ارزش‌های فرهنگی
۴. با مشاهده، تجربه و آزمون و خطا

سوال ۲:
کدام نظریه «چارچوب جامع برای درک رشد کودک در بستر محیط‌های چندلایه» است؟
۱. ویگوتسکی
۲. اریکسون
۳. برونفن‌برنر
۴. پیاژه

سوال ۳:
یک مربی پس از بررسی چندین مشاهده، متوجه می‌شود که کودک «در جمع خجالتی است ولی در بازی دونفره فعال است». این یافته، نتیجه کدام مرحله از کاربردسازی مشاهدات است؟
۱. تحلیل کیفی داده‌ها
۲. شناسایی الگوها و روندها
۳. گزارش‌دهی به والدین
۴. تحلیل کمی داده‌ها

سوال ۴:
مربی برای بررسی نحوه حل مسئله، یک اسباب‌بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار می‌دهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی می‌کند. این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟
۱. مشاهده مداوم
۲. مشاهده طبیعی
۳. مشاهده ساخت‌یافته
۴. مشاهده گر به عنوان عضوی از گروه

سوال ۵:
در صورتی که متقاضی مدیریت کودکستان دارای مدرک دانشگاهی غیرمرتبط باشد، ارائه گواهی ……………….. تجربه و حس سابقه کاری مرتبط در ……………….. قابل قبول است.
۱. ۵ سال – نهادهای معتبر فرهنگی، آموزشی و تربیتی
۲. ۳ سال – نهادهای معتبر فرهنگی، آموزشی و تربیتی
۳. ۳ سال – کودکستان‌های با سابقه
۴. ۵ سال – کودکستان‌های با سابقه

سوال ۶:
نظارت بر بهداشت محیط، بهداشت فردی و وضعیت تغذیه کودکان در کودکستان بر عهده ……………….. است.
۱. مربی
۲. مربی مکمل
۳. مدیر
۴. موسس

سوال ۷:
یک مربی کار گذاشته شدن پوشش پریزها را به توجه به کودکان در حین آموزش تشویق می‌کند. این موضوع بیانگر آن است که:
۱. نیز باید کار گذاشته شود
۲. نیز ممکن است باعث جلب توجه کودک در حین آموزش شود
۳. استفاده از ساعات برای مربیان به دلیل مدیریت زمان، توصیه شده است
۴. نیز ممکن است در حین مراقبت باعث آسیب و خواب رفتگی به کودک شود

سوال ۸:
در خصوص تزئینات پوشش کف، کدام گزینه به عنوان یک اصل کلی و مورد انتظار ذکر شده است؟
۱. استفاده از تزئینات و پرده‌های رنگارنگ، شاد و متنوع برای ارتقای روحیه کارکنان
۲. انتخاب و طراحی تزئینات بر اساس دیدگاه و سلیقه شخصی کارکنان
۳. پرهیز کامل از هرگونه تزئینات برای حفظ سادگی
۴. توجه به فرهنگ بومی، ملی و الگوی ایرانی-اسلامی

سوال ۹:
کدام یک از موارد زیر در طراحی فضای آموزشی کودکستان صحیح است؟
۱. اختصاص فضای باز صرفاً به بازی‌های پرتحرک
۲. بهره‌گیری از فضاهای انعطاف‌پذیر و چندمنظوره برای انجام فعالیت‌های مختلف گروهی و فردی
۳. اختصاص یک فضای بزرگ یکپارچه برای تمام فعالیت‌ها
۴. استفاده از پنجره‌های بسیار بلند و سراسری برای دید کامل به بیرون

سوال ۱۰:
هنگامی که مربی موقعیتی را برای کودک ترسیم می‌کند که به حل مسئله منجر شود، هدف اصلی مربی چیست؟
۱. تقویت توانایی یا توانمندی حل مسئله در کودک از طریق فعالیت‌های هدایت‌شده
۲. فراهم کردن محیطی غنی برای افزایش دایره واژگان کودک
۳. کمک به کودک برای تقویت حافظه بلندمدت خود
۴. ارزیابی توانایی کودک در استفاده از جملات پیچیده برای شرح مشکل

سوال ۱۱:
کدام یک از موارد زیر در خصوص نقش بازی در رشد مهارت‌های کودک صحیح است؟
۱. تاکید بر بازی‌های انفرادی برای تقویت استقلال کودک
۲. فراهم کردن فرصت‌های یادگیری از طریق بازی‌های آموزشی و فعالیت‌های گروهی برای رشد مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی کودک
۳. محدود کردن بازی‌ها به فعالیت‌های ساده برای جلوگیری از خستگی
۴. ارزیابی و مقایسه کودکان با یکدیگر در حین بازی

سوال ۱۲:
کودک در ۵ سالگی در نقاشی می‌تواند چه کاری انجام دهد؟
۱. ترسیم خطوط شکسته، مرتعش و نامنظم
۲. کشیدن نقاشی‌های تخیلی و اغراق‌آمیز
۳. شروع به گرفتن مداد به صورت درست، استفاده از خطوط و اشکال هندسی و رشد مهارت‌های حرکتی ظریف
۴. استفاده از تکنیک‌های سایه‌زنی و پرسپکتیو

سوال ۱۳:
اگر در بررسی‌های دوره‌ای مشخص شد کودک ۴ ساله‌ای دچار کمبود ویتامین D است، انتظار می‌رود:
۱. دچار چاقی شود
۲. کاهش هوش و افت تحصیلی داشته باشد
۳. کاهش انعطاف‌پذیری و آسیب‌پذیری بیشتر در برابر شکستگی‌های استخوانی در اثر ضربه
۴. تاخیر در رشد مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت

سوال ۱۴:
از دیدگاه روان‌شناسی رشد اخلاقی، کودک ۴ تا ۶ ساله هنگامی که کاری را انجام می‌دهد یا از انجام کاری خودداری می‌کند، انگیزه‌ی اصلی رفتار او در مراحل اولیه چیست؟

۱. قضاوت اخلاقی بر اساس نیت و قصد درونی خود
۲. وابستگی شدید به تقویت، پاداش و تنبیه دریافت شده از اطرافیان
۳. دوری از ابهام و گنگی در قوانین و دستورالعمل‌ها
۴. رسیدن به سطوح عملیاتی بالاتر و درک قوانین انتزاعی

سوال ۱۵:
اگر کودک خجول بودن رفتار خوش‌مشرب نشان دادن رفتار شجاعانه‌ای در دفاع از دیگری از خود نشان دهد، در این صورت کدام جنبه از رشد اخلاقی را می‌توان در او پرورش داد؟
۱. استدلال اخلاقی
۲. رفتار اخلاقی
۳. باورهای اخلاقی
۴. قوه تشخیص اخلاقی

سوال ۱۶:
به جای پرخاشگری یا گریه کردن در زمان چالش، مربی باید کودکان را به سمت کدام گام اساسی در تعاملات هدایت کند؟
۱. درک نیت رفتار
۲. جبران رفتار
۳. شناسایی و انعکاس احساس
۴. حل مسئله

سوال ۱۷:
اگر کودکی ۴ ساله با پا به اسباب‌بازی دوستش ضربه بزند و آن را بشکند، گفتن این جمله که «این اسباب‌بازی مال دوستت بود و تو نباید به آن آسیب می‌رساندی» در راستای تقویت کدام مهارت در کودک است؟
۱. تقویت حس مالکیت فردی
۲. شناسایی موقعیت‌های در معرض خطر
۳. مهارت حل مسئله در موقعیت‌های دشوار
۴. مهارت کنترل هیجانات در موقعیت‌های پرخاشگرانه

سوال ۱۸:
در برنامه‌های آموزشی پیش‌دبستانی، کدام رویکرد برای پرورش مهارت‌های زبانی و اجتماعی توصیه می‌شود؟
۱. کاهش تاکید بر مهارت‌های زبانی و تمرکز بر فعالیت‌های فردی
۲. تمرکز بر فعالیت‌های شناختی پیشرفته و کاهش تعاملات گروهی
۳. استفاده از رویکردهای تلفیقی و یکپارچه برای پرورش مهارت‌های زبانی و اجتماعی
۴. توجه صرف به جنبه‌های فیزیکی و حرکتی کودکان

سوال ۱۹:
کودکانی که لباس‌های شبیه به هم پوشیده‌اند یا موهایشان شبیه هم است، توسط دوستانشان با هم اشتباه گرفته می‌شوند. این نشان می‌دهد که:
۱. کودکان در این سنین بر ویژگی‌های ذهنی تمرکز دارند
۲. کودکان در این سنین توجه خود را به ظاهر افراد کاهش می‌دهند
۳. کودکان در این سنین به جنبه‌های پنهان و غیرقابل مشاهده توجه دارند
۴. کودکان در این سنین، تشابهات ظاهری اشیاء و افراد را بر اساس ادراک خود، بدون در نظر گرفتن جنبه‌های پنهان و ذهنی آن، درک می‌کنند.

سوال ۲۰:
مربی از کودکان می‌خواهد اشیاء و وسایلی مانند سکه و راکت را از هم جدا کنند. این فعالیت مرتبط با کدام توانایی ذهنی است؟
۱. تشخیص رابطه کل و جزء
۲. شناسایی اشکال هندسی
۳. درک مفاهیم مقداری و وزن
۴. برقراری تناظر یک به یک

سوال ۲۲:
کدام مرحله رشدی را توصیف می‌کند: «کودک با محیط فیزیکی و اجتماعی، محیط اطراف خود تعامل دارد و به تدریج از خودمحوری فاصله می‌گیرد.»

• ۲. سن ۲ تا ۶ سال – کودک از خودمحوری فاصله می‌گیرد

سوال ۲۳:
چه زمانی مشاهدگر باید ثبت مشاهدات را بعد از وقوع رویداد به مدل پس از وقوع موکول کند؟

• ۴. زمانی که هدف، کاهش خطای ثبت در ذهن مشاهده‌گر باشد

۱. سوال ۳ (فایل آزمون): تنظیم و تکمیل مستمر پرونده‌های تربیتی، توجه به حضور و ارائه گزارش تربیتی کودکان به مدیر از وظایف …… می‌باشد.

• معاون پرورشی
  · معاون آموزشی
  · مربی
  · کمک مربی

۲. یکی از کودکان در کودکستان در گفت‌وگو با سایر کودکان از الفاظ نامناسب استفاده می‌کند، ادبیات مناسبی برای گفتگو ندارد، پرخاشگر است و با کودکان دیگر قلدری می‌کند…

• از حقوق کودکان، برخورداری از آموزش است. بنابراین مربی باید رفتار صحیح را به کودک آموزش دهد.
  · این کودک در خانواده دچار مشکل است، باید تلاش کنیم در وهله اول خودمان با صحبت و مشاوره، سپس با کمک نهادهای حامی، مشکل را برطرف کنیم.
  · کودکان زبان و روش‌های متفاوتی برای بیان دارند. آن‌ها حق دارند مسائل خود را به شیوه خود مطرح کنند و مربی باید به بیان آنها توجه کند.
  · رعایت مصالح یا منافع عالی کودک حکم می‌کند کاری به ضرر کودکان انجام ندهیم. بنابراین می‌توانیم گاهی در چنین موقعیتی چشم پوشی کنیم تا در محیطی سالم و امن اوضاع بهتر شود.

۳. در سند ملی حقوق کودک و نوجوان، منظور از کودک چیست؟

• انسانی که قادر به تشخیص مصالح و منافع خود باشد.
  · انسانی که به رشد عقلی متناسب با حق و تکلیف ویژه خود نرسیده است.
  · انسانی که امکان انتخاب نداشته باشد.
  · انسانی که به سن بلوغ نرسیده باشد.

۴. جهت انجام یک پروژه پژوهشی، نیاز به انجام آزمایشات روی کودکان است، کدام‌یک از گزینه‌ها در این رابطه صحیح می‌باشد.

• کودکان و نوجوانان را نمی‌توان موضوع تحقیق و آزمایش‌های پزشکی قرار داد.
  · تعهد رعایت موازین پزشکی و تاییدیه مدیر کودکستان جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.
  · معرفی‌نامه دانشگاه و تعهد رعایت موازین پزشکی و رضایت سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.
  · معرفی‌نامه دانشگاه و رضایت ولی یا سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

۵. کدام گزینه صحیح است؟ (در مورد کودکان بدسرپرست)

• در مورد کودکان بدسرپرست ارائه تذکر به خانواده، محیط آموزشی ما را عرصه درگیری والدین می‌کند بنابراین بهتر است در اسرع وقت نهادهای حمایتی مانند بهزیستی و آموزش و پرورش را برای مداخله مطلع سازیم.
  · در صورت مشاهده سهل‌انگاری و بی‌توجهی به کودک در خانواده، سعی کنیم توجه به کودک را در کودکستان بیشتر کنیم و مشکلات او را برطرف نماییم.
  · اگر کودک پدر و مادر ندارد و بی‌سرپرست است، او را به نهادهای حمایتی معرفی کنیم تا خانواده جایگزین برایش بیابند.
  · در صورت مناقشات و درگیری در خانواده‌ها، از ابتدا مشخص کنیم که ما کودک را به هر کدام از والدین تحویل می‌دهیم و در این زمینه مداخله‌ای نداریم.

۶. مهم‌ترین هدف از پخش صدای حیوانات مختلف برای کودک در تمرینات چیست؟

• ایجاد موقعیتی جذاب برای بازی با صداهای کلمات و آگاهی واجی.
  · تقویت حافظه بلندمدت کودک برای یادآوری جزئیات صدای حیوانات.
  · تشویق کودک به ساخت کلمات مشابه با استفاده از صداهای شنیده شده.
  · مجهز شدن کودک به مهارتی به نام تمیز شنیداری و حافظه شنیداری و تقویت این دو مهارت.

۷. هنگامی که مربی موفقیتی را برای کودک ترسیم می‌کند که به حل مسئله منجر شود، هدف اصلی مربی چیست؟

• کمک به کودک برای تقویت حافظه بلندمدت خود.
  · فراهم کردن محیطی غنی برای افزایش دایره واژگان کودک.
  · تقویت توانایی یا توانمندی حل مسئله در کودک از طریق فعالیت‌های هدایت‌شده.
  · ارزیابی توانایی کودک در استفاده از جملات پیچیده برای شرح مشکل.

۸. با توجه به اینکه استخوان‌های کودکان ۴ تا ۶ ساله هنوز تحمل وزن زیاد را ندارند، چرا توصیه می‌شود حداقل ۶۰ دقیقه فعالیت با شدت متوسط به بالا داشته باشند؟

• این میزان فعالیت برای جلوگیری از افزایش قد و رشد صفحات رشد ضروری است.
  · این فعالیت‌ها به طور انحصاری باعث کاهش چربی‌های دوران کودکی می‌شود.
  · برای رشد سالم استخوان و محکم‌تر شدن آن، نیاز به حداقل بار حرکتی و فشار روی استخوان‌ها، همراه با تغذیه و جریان خون بهتر وجود دارد.
  · فعالیت شدید، درصد غضروف استخوان‌ها را بالا نگه می‌دارد و از شکستگی جلوگیری می‌کند.

۹. کدام گزینه در مورد تفاوت‌های فردی در رشد کودکان صحیح‌تر است و باید توسط مربی مد نظر قرار گیرد؟

• کودکان اگرچه توالی‌های متفاوتی را استفاده می‌کنند، ولی با سرعت یکسانی به آن‌ها می‌رسند.
  · تفاوت‌های فردی تنها در ابعاد جسمانی ظهور پیدا می‌کند و در ابعاد حرکتی و شناختی تفاوت چشمگیری وجود ندارد.
  · کودکان با سرعت‌های متفاوتی رشد می‌کنند و سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان نیست.
  · یک مربی نباید به تفاوت‌های فردی اهمیت دهد، زیرا برنامه‌های آموزشی باید برای همه یکسان باشد.

۱۰. مربی می‌خواهد مهارت ایجاد دوستی و همکاری گروهی و رعایت نوبت را به کودکان ۴ تا ۶ سال آموزش دهد. کدام بازی با توجه به ساختار و کارکردش بیشترین تناسب را با این هدف آموزشی دارد؟

• بازی نقش‌آفرینی به عنوان یک قهرمان خیالی که بر تفکیک واقعیت از خیال تأکید دارد.
  · بازی دزد و پلیس که مستلزم پذیرش نقش‌ها و رعایت قوانین ساده بازی از قبیل نوبت گرفتن است.
  · بازی توصیف و ترسیم که مستلزم نشستن دو کودک پشت به پشت و توصیف کلامی یک شی توسط یکی و ترسیم آن توسط دیگری است.
  · بازی‌های انفرادی و موازی که کودک می‌تواند بدون تعامل با دیگران از آن لذت ببرد.

۱۱. در بازی توصیف و ترسیم، دلیل اصلی اینکه مربی بر جابجایی نقش بین توصیف‌کننده و ترسیم‌کننده تأکید می‌کند، چیست؟

• جلوگیری از خستگی کودکان از نقش ثابت و تکراری در بازی.
  · فراهم کردن فرصتی برای بیان احساسات خود به صورت کلامی.
  · کمک به کودکان برای آموزش عملی مهارت دوستی و همکاری گروهی در دنیای واقعی.
  · اطمینان از این که هر دو کودک از نام و کارکرد شی مطلع هستند.

۱۲. چرا دخالت زیاد مربی در حقوق فردی کودکان می‌تواند به رشد اخلاقی آسیب بزند؟

• زیرا کودکان نمی‌توانند معیارهای درستی را درونی کنند و به یک چارچوب قطعی‌تری از تشخیص درستی و نادرستی برسند.
  · چون کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید می‌شوند، زیرا فکر می‌کنند قابل تغییر نیستند.
  · زیرا کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند.
  · چون هم دفاع از حقوق خودشان صدمه می‌بیند و هم رعایت حقوق دیگران در آینده.

۱۳. چرا تنبیه کردن کودکان باعث می‌شود که آن‌ها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟

• تنبیه باعث می‌شود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.
  · کودکان بیشتر تنبیه‌شونده معمولاً همان‌هایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض می‌کنند و کمتر احساس گناه می‌کنند.
  · به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا، آن‌ها از تنبیه دوری می‌کنند و رفتارهایی را ترجیح می‌دهند که به آسیب منجر نشود.
  · کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و رفتارهایشان را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کنند.

۱۴. مربی قصد دارد کلاس خود را به گونه‌ای طراحی کند که برای فعالیت‌های مختلف مناسب باشد. ساختار فیزیکی کلاس باید چگونه باشد؟

• برای هر فعالیت از جمله قصه‌خوانی، صرف غذا، نقاشی، مطالعه و سفالگری، بخش مجزایی پیش‌بینی شده باشد.
  · تمام فعالیت‌ها در یک فضای ثابت و بدون تغییر انجام شود.
  · فضای کلاس کاملاً باز و بدون هیچ‌گونه مرز بندی برای فعالیت‌ها باشد.
  · وسایل تمام فعالیت‌ها در مرکز کلاس روی هم انباشته شود.

۱۵. مربی می‌بیند که دو کودک بر سر یک توپ دعوا می‌کنند. او توپ را برای مدتی برمی‌دارد و با هر دو صحبت می‌کند تا راهی پیدا کنند که هر دو بازی کنند. مربی به دنبال چیست؟

• استفاده از تنبیه فیزیکی برای ساکت کردن کودکان.
  · حل اختلاف به شیوه برد-برد.
  · پیدا کردن مقصر و جریمه کردن او.
  · نادیده گرفتن احساسات کودکان.

۱۶. کودکی در کلاس به جای ترس از اشتباه، با اعتماد به نفس ایده‌های جدیدی برای ساختن یک وسیله با دورریختنی‌ها ارائه می‌دهد. این نشانه کدام هدف است؟

• افزایش دقت و تمرکز.
  · ارتقای توانایی تفکر منطقی.
  · تقویت روحیه پرسشگری.
  · پرورش خلاقیت.

۱۷. در یک فعالیت گروهی، مربی از کودکان می‌خواهد که به نوبت صحبت کنند و به حرف‌های هم گوش دهند. او در حال تقویت کدام مهارت است؟

• رعایت قوانین گروهی.
  · شناخت مشاغل جامعه.
  · آشنایی با اعضای خانواده.
  · پرورش حس کنجکاوی.

۱۸. رشد سریع دایره واژگان و توانایی تعریف وقایع رخ‌داده در کودکستان به صورت نسبتاً منسجم، مشخصه اصلی کدام جنبه رشدی در دوره ۳ تا ۶ سالگی است؟

• رشد شناختی.
  · رشد عاطفی.
  · رشد زبانی.
  · رشد اجتماعی.

۱۹. مربی چگونه باید از دانش سبک‌های یادگیری در کلاس استفاده کند تا از برچسب زدن مخرب جلوگیری کند؟

• فقط بر تقویت نقاط قوت کودک تمرکز کند و به نقاط ضعف کاری نداشته باشد.
  · به عنوان قالب‌ساز عمل کند و کودکان را در یک روش خاص قالب‌گیری کند تا کلاس یکدست شود.
  · می‌بایست محیطی غنی و متنوع فراهم کند تا امکان شکوفایی تمام سبک‌ها را بدهد.
  · به کودکان برچسب بزند تا نقاط قوتشان مشخص شود و فقط بر آن تمرکز کند.

۲۰. خمیر بازی و رنگ انگشتی در کدام دسته از اسباب‌بازی‌ها قرار می‌گیرند؟

• خلاقانه و هنری.
  · فکری و شناختی.
  · اجتماعی و نقش‌آفرینی.
  · علمی و حسی.

۲۱. کدام از معیارهای انتخاب اپلیکیشن‌ها و بازی‌های آموزشی است؟

• طراحی ساده، رنگارنگ و قابل استفاده برای کودک.
  · وابسته به نهادهای آموزشی معتبر.
  · بدون تبلیغات آسیب‌زا و محتوای خشونت‌آمیز.
  · رعایت حریم خصوصی و ایمنی دیجیتال.

۲۲. یک مشاهده‌گر جدید وارد کلاس می‌شود و بلافاصله شروع به ثبت مشاهدات می‌کند که باعث می‌شود کودکان دست از بازی کشیده و به او خیره شوند. بهترین راهکار برای کاهش این تأثیر کدام مورد است؟

• بلافاصله از دوربین مخفی یا ضبط صوتی استفاده کند.
  · در روزهای ابتدایی، مدتی در محیط بدون ثبت مشاهدات حضور یابد تا حضورش طبیعی شود.
  · بلافاصله با کودکان تعامل زیاد داشته باشد و سوالاتشان را هدایت کند.
  · فاصله خود را با کودک بسیار کم کند تا دید کافی داشته باشد.

۲۳. توجه به اینکه آیا کودک «خود فعال» است یا «منتظر دستور می‌ماند» به طور خاص کدام ویژگی‌های کودک را بازتاب می‌دهد؟

• توانایی اجتماعی، استقلال، و انعطاف‌پذیری کودک.
  · مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف کودک.
  · ویژگی‌های فردی و خلق‌وخوی کودک.
  · رشد زبانی و ارتباطی کودک.

۲۴. یک مربی در حال مشاهده کودکی است، اما دائماً صحبت او را قطع می‌کند تا مشاهدات خود را یادداشت کند و به نشانه‌های غیرکلامی کودک توجهی ندارد. این مربی در کدام مهارت مشاهده ضعف اساسی دارد؟

• تفکر انتقادی.
  · گوش دادن فعالانه.
  · نظم و سازماندهی.
  · هوش هیجانی.

۲۵. یک مربی در حین فعالیت در کودکستان، متوجه مورد مشکوک به کودک‌آزاری در یکی از کودکان می‌شود. اولین و فوری‌ترین وظیفه این مربی چیست؟

• ارائه گزارش محرمانه و مستقیم به سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک.
  · ثبت مشاهدات خود در پرونده رشد کودک و بررسی آن در جلسه شورای مربیان.
  · صحبت با والدین کودک برای بررسی موضوع و حل آن در خانواده.
  · گزارش فوری مورد به مدیر و در صورت لزوم، به مراجع ذی‌ربط دیگر.

۲۶. تعویض ملحفه، لباس و پوشک کودکان بر عهده کدام یک از نیروهای انسانی شاغل در کودکستان است؟

• کمک مربی.
  · مربی.
  · مربی مکمل.
  · نیروی خدماتی.

۲۷. فردی ۲۱ ساله با مدرک دیپلم متقاضی مربیگری در کودکستان مناطق محروم می‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح شده است؟

• برای پذیرش نیازمند دریافت مدرک کارشناسی یا بالاتر می‌باشد.
  · حداقل سن لازم را دارا نیست.
  · در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل دو سال سابقه کمک مربی داشته باشد، می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.
  · در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل یک سال سابقه کمک مربی داشته باشد، می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

۲۸. در کدام موقعیت، پوشیدن لباس‌هایی که نشانگر جشن‌ها و رویدادهای غیرایرانی است، در کودکستان مجاز شمرده شده است؟

• فقط در کودکستان‌های بین‌المللی و ویژه اتباع خارجی.
  · به شرط کسب رضایت کتبی از تمام والدین.
  · در هیچ شرایطی مجاز نیست.
  · فقط در زمان اجرای نمایش و تئاتر.

۲۹. چرا لباس کار باید به اندازه مناسب گشاد باشد؟

• تا امکان استفاده در دوره بارداری را نیز داشته باشد.
  · تا متناسب با فعالیت مربی بوده و کیفیت مطلوب برای بازی و یادگیری کودکان را تضمین کند.
  · تا با حدود شرعی و قانونی پوشش انطباق کامل داشته باشد.
  · تا در فصول گرم سال باعث تهویه بهتر هوا شود.

۳۰. کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره، کف پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع ۱۲۰ از کف می‌باشد. در خصوص این کلاس می‌توان گفت……

• نیاز است از ارتفاع ۱۲۰ متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.
  · نورگیری لازم را ندارد.
  · تمامی دیوار می‌بایست سرامیک شود.
  · تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.

۳۱. تعریف «فعالیت‌های تربیتی کم‌تحرک» در آیین‌نامه چیست؟

• فعالیت‌هایی که در سکوت کامل و به صورت انفرادی انجام می‌شود.
  · فعالیت‌هایی که کودک در حالت نشسته انجام می‌دهد مانند تماشای تلویزیون.
  · فعالیت‌های ظریف و دقیقی که عضلات و ماهیچه‌های کوچک کودک را درگیر می‌کند مانند چیدن و ساختن.
  · فعالیت‌های مربوط به خواب و استراحت نیمروزی.

۳۲. مدیر کودکستان قصد دارد تصاویری از فعالیت‌های کودکان را در شبکه اجتماعی کودکستان منتشر کند. طبق الزامات ایمنی و فرهنگی، پیش‌نیاز اصلی این کار چیست؟

• کافی است در قرارداد اولیه ثبت‌نام، یک بند کلی مبنی بر اجازه استفاده از تصاویر وجود داشته باشد.
  · انتشار تصاویر تنها در پیام‌رسان‌های داخلی مجاز است.
  · انتشار تصاویر به شرطی که چهره کودکان به وضوح مشخص نباشد، بلامانع است.
  · اخذ اجازه کتبی از اولیای کودکانی که تصویرشان منتشر می‌شود و رعایت شئون ارزشی و فرهنگی.

۳۳. داشتن نام و نام خانوادگی، عدم به کاربردن القاب زشت و زننده و داشتن حق تابعیت، مربوط به کدام یک از حقوق کودک است؟

• حق حمایت در برابر آسیب‌ها.
  · حق داشتن هویت.
  · حق برابری کودکان.
  · حق داشتن سلامت.

۳۴. کدام حق کودک ناظر به آن است که کودک باید با آداب زمان خود تربیت شود؟

• ممنوعیت بیگانگی فرهنگی.
  · داشتن هویت.
  · شنیده شدن.
  · رعایت منافع عالی کودک.

۳۵. کدام‌یک از گزینه‌های زیر از وظایف دولت در جهت تسهیلات بهداشتی و خدمات درمانی استاندارد نمی‌باشد؟

• مبارزه با سوءتغذیه و بیماری‌ها در چارچوب مراقبت‌های بهداشتی اولیه.
  · تدابیر شایسته و به موقع نسبت به رفع مشکلات خانواده جهت ایجاد شرایط مناسب برای نگهداری و رشد کودک یا نوجوان.
  · حمایت حقوقی و قضایی از زنان شاغل باردار و شیرده و ایجاد تسهیلات شغلی متناسب با مسئولیت‌های مادری.
  · ارتقای آگاهی والدین در خصوص رفتارهای خطرناک آنان برای سلامت کودک و نوجوان از جمله مصرف مواد مخدر و مسکرات و دیگر مواد مضر.

۳۶. دادگاه در رسیدگی به وضعیت حمایتی طفل یا نوجوان در چه صورتی می‌تواند بدون اخذ تأمین و پیش از ورود به ماهیت دعوی، دستور موقت صادر نماید؟

• در صورتی که ولی یا سرپرست قانونی از دادگاه درخواست نماید.
  · هرگاه دادگاه، رأساً یا به درخواست دادستان انجام هر یک از اقدامات حمایتی را فوری تشخیص دهد.
  · در صورتی که طفل یا نوجوان در معرض خطر شدید و قریب‌الوقوع باشد.
  · صرفاً در صورتی که دادستان ضرورت موضوع را تشخیص داده و دستور موقت را خود صادر کرده باشد.

۳۷. اولین کاربرد آگاهی واجی و بازی با صداها در دوران دبستان کودک چیست؟

• کمک به نوشتن و خواندن صحیح صداها و حروف هنگام املا.
  · تقویت حافظه شنیداری برای یادآوری صدای حیوانات.
  · تشخیص بخش‌ها، جمله‌سازی و بخش نمودن کلمات.
  · تقویت توانایی تفکر و طبقه‌بندی اشیاء.

۳۸. کدام‌یک از گزینه‌ها بیانگر یک متغیر محیطی مهم است که به افزایش خزانه واژگان کودک در دوره ۴ تا ۶ سال کمک می‌کند، چیست؟

• تمرکز و توجه مربی بر روی یک فعالیت مورد علاقه کودک به مدت حداقل ۱۰ دقیقه.
  · تقویت توانایی کودک در تفکر و طبقه‌بندی اشیاء بر اساس رنگ، شکل و اندازه.
  · استفاده از بازی نمادین و تخیلی برای ساخت دوستان خیالی.
  · فراهم کردن یک محیط غنی آموزشی و زندگی و مواجهه کودک با موقعیت‌ها و اشیای جدید.

۳۹. در مهارت‌های حرکتی ظریف، کدام مهارت نشان‌دهنده رسیدن کامل رشد به انتهای اندام در سن ۵ تا ۶ سالگی است؟

• استفاده از قاشق و چنگال.
  · کپی کردن دایره و خطوط صاف.
  · مسواک زدن با نظارت.
  · بستن بند کفش به صورت مستقل.

۴۰. یک مربی کودکستان مشاهده می‌کند که چند کودک ۴ تا ۶ ساله به دلیل برنامه‌ی خواب نامنظم و دیر هنگام، در کلاس تمرکز کافی ندارند. اصلی‌ترین دلیل فیزیولوژیک برای این کمبود تمرکز، مرتبط با کدام عامل رشدی است؟

• تسریع در بلوغ جسمانی و کاهش انعطاف‌پذیری عضلات در حین فعالیت.
  · عدم دریافت کامل هورمون رشد به دلیل کمتر از ۱۰ ساعت خواب مفید و منظم.
  · افزایش ضربان قلب استراحتی بالاتر از حد نرمال.
  · کاهش شدید قند خون به دلیل فعالیت‌های بیش از حد در شب.

۴۱. وقتی کودک در بازی نقش‌آفرینی غرق در نقش خیالی می‌شود، مربی چگونه می‌تواند به کودک کمک کند تا تفاوت واقعیت و خیال را تشخیص دهد؟

• با جلوگیری کامل از هرگونه تخیل و نقش‌آفرینی.
  · با تأکید بر اینکه غرق شدن در تخیل باید زیاد ادامه داشته باشد.
  · با تشویق کودک به پریدن از ارتفاع برای تجربه واقعی شدن نقش.
  · با صحبت کردن درباره ویژگی‌هایی که در دنیای واقعی وجود دارند و آن‌هایی که وجود ندارند.

۴۲. اگر کودک ۴ تا ۶ ساله به جای سبک هیجان‌محور از طریق گفتگو مسائلش را حل‌وفصل کند، این نشان‌دهنده رشد در کدام حوزه و به دلیل کدام پیشرفت است؟

• آگاهی از احساسات؛ رشد اخلاقی کودک.
  · تمایز واقعیت از خیال؛ مهارت ایفای نقش.
  · کنترل هیجانات؛ رشد شناختی کودک.
  · همکاری گروهی؛ تقویت مثبت بزرگسالان.

۴۳. چرا مربیان معمولاً به صورت تجربی اعتقاد دارند که تنبیه باعث می‌شود کودکان معیارهای اخلاقی را نداشته باشند؟

• زیرا تنبیه باعث می‌شود کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نکنند.
  · چون کودکان از ترس آسیب دیدن و به خطر افتادن بقا، از تنبیه دوری می‌کنند و رفتارهایشان را بر این اساس تنظیم می‌کنند.
  · چون در عمل می‌بینند کودکانی که بیشتر تنبیه می‌شوند، معمولاً همان‌هایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض می‌کنند و کمتر احساس گناه می‌کنند.
  · زیرا تنبیه به آن‌ها پیام می‌دهد که محیط امنیت آن‌ها را تأمین نمی‌کند و آن‌ها نسبت به دیگری بدبین می‌شوند.

۴۴. زمانی که توضیح کودکان برای رفتار اخلاقی بر اساس ترس از تنبیه و یا دریافت پاداش و لذت‌جویی است، در پلکان کلی رشد اخلاقی در چه سطحی قرار دارند؟

• سطح اخلاق خودمختار.
  · سطح پیشا اخلاقی.
  · سطح اخلاق یک‌اخلاقی.
  · سطح اخلاق دیگرپیرو.

۴۵. مربی در پایان یک روز شلوغ متوجه می‌شود که برای فعالیت‌های فردا هیچ نقشه‌ای ندارد و نمی‌داند چه زمانی باید قصه‌خوانی را شروع کند. این وضعیت نشان‌دهنده نقص در کدام جنبه مدیریت کلاس است؟

• سنجش آستانه تحمل کودکان.
  · ایجاد انگیزه مشارکت در کودکان.
  · تعیین ویژگی‌های فضای فیزیکی.
  · طراحی برنامه‌ها و پیش‌بینی فعالیت‌ها.

۴۶. مربی از صدای سوت برای جمع‌آوری اسباب‌بازی‌ها استفاده می‌کند. این کار ذیل کدام مفهوم قرار می‌گیرد؟

• ایجاد هیجان و رقابت برای برنده شدن در جمع‌آوری.
  · تنبیه صوتی برای کودکانی که دیرتر کار را تمام می‌کنند.
  · استفاده از ابزارهای نظامی برای کنترل کلاس.
  · داشتن روال‌های مشخص روزانه و اتصال آن‌ها به علائم یا نشانه‌ها.

۴۷. مربی در طراحی فعالیت‌های کلاسی به دنبال تقویت مهارت‌های حرکتی و هماهنگی جسمی کودکان است. این اقدام با کدام هدف کلی دوره پیش‌دبستانی همسو است؟

• فراهم ساختن زمینه‌ی علاقه و احساس شادی از مشارکت در فعالیت‌های گروهی.
  · پرورش قابلیت‌های جسمانی و ذهنی، هماهنگ‌سازی و رشد مهارت‌های حرکتی کودکان.
  · کمک به رشد عاطفی کودکان و تقویت درک زیبایی‌ها.
  · ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی در کودکان.

۴۸. مربی از کودکان می‌خواهد مداد را به درستی در دست بگیرند و نقاط را به هم وصل کنند. این فعالیت پیش‌نیاز کدام مهارت است؟

• سخن گفتن.
  · گوش دادن.
  · نوشتن.
  · خواندن.

۴۹. تفاوت اصلی انگیزش درونی و بیرونی چیست و رویکرد سازنده‌گرایی کدام را ترجیح می‌دهد؟

• انگیزش درونی بر پاداش و تنبیه متمرکز است، در حالی که انگیزش بیرونی بر نیاز به تعلق متمرکز است – انگیزش بیرونی.
  · انگیزش درونی از اشتیاق به انجام خود کار ناشی می‌شود، در حالی که انگیزش بیرونی توسط عوامل خارجی مانند جایزه برانگیخته می‌شود – انگیزش بیرونی.
  · انگیزش درونی بر پاداش و تنبیه متمرکز است، در حالی که انگیزش بیرونی بر نیاز به تعلق متمرکز است – انگیزش درونی.
  · انگیزش درونی از اشتیاق به انجام خود کار ناشی می‌شود، در حالی که انگیزش بیرونی توسط عوامل خارجی مانند جایزه برانگیخته می‌شود – انگیزش درونی.

۵۰. یک مربی متوجه می‌شود کودکی در کلاس، اطلاعات را زمانی بهتر به خاطر می‌سپارد که با صدای بلند تکرار شوند، از بحث کردن لذت می‌برد و اغلب هنگام خستگی با خودش زمزمه می‌کند. این کودک کدام سبک یادگیری را نشان می‌دهد؟

• تلفیقی.
  · دیداری.
  · حرکتی-لمسی.
  · شنیداری.

۵۱. زیربنای سوادآموزی و تفکر خلاق در کدام‌یک از گزینه‌ها آمده است؟

• بازدیدهای علمی واقعی و مجازی.
  · منابع دست‌ساز و بازی‌های آموزشی.
  · منابع دیجیتال و فناوری‌های نوین.
  · منابع چاپی مکتوب.

۵۲. شناخت نویسندگان و شاعران ایرانی به مربیان چه کمکی می‌کند؟

• امکان شناسایی هویت فرهنگی توسط کودک.
  · ایجاد تجربه‌های تربیتی موثر.
  · هر سه گزینه.
  · انتخاب کتاب‌های شعر و قصه مناسب.

۵۳. کدام مهارت مشاهده‌کننده به او کمک می‌کند تا باورهای شخصی خود را شناسایی کرده و تأثیر آن‌ها را بر ثبت داده‌ها کاهش دهد؟

• صبر و سکوت.
  · توانایی تفکیک مشاهده از تفسیر.
  · کنترل سوگیری‌ها و پیش‌فرض‌ها.
  · دقت و تمرکز.

۵۴. یک مربی مجموعه‌ای از نقاشی‌ها، عکس‌های ساخته‌های کودک و گزارش‌های روایتی او را در طول یک سال تحصیلی در یک پوشه جمع‌آوری می‌کند. این روش مستندسازی چه نامیده شده است؟

• فهرست‌های رفتاری.
  · پوشه کار.
  · فرم ثبت رویداد.
  · نمودارها و جداول ثبت مشاهدات.

۵۵. مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای ۱۹ ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربیگری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌باشد؟

• پذیرش وی بلامانع است.
  · پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌پذیر است.
  · در صورت داشتن گواهینامه شایستگی‌های حرفه‌ای می‌تواند پذیرش شود.
  · حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.

۵۶. تنظیم و تکمیل مستمر پرونده‌های تربیتی، توجه به حضور و ارائه گزارش تربیتی کودکان به مدیر از وظایف …… می‌باشد.

• کمک مربی.
  · معاون آموزشی.
  · مربی.
  · معاون پرورشی.

۵۷. شخص دارای گواهینامه سطح پیشرفته شایستگی‌های حرفه‌ای و فردی که صالحیت ارائه خدمات مشورتی به کودکستان‌های منطقه یا تدریس سرفصل‌های آموزشی کودکستان‌ها را داراست، چه نام دارد؟

• راهنمای تربیتی، آموزشی و مراقبتی کودکستان.
  · راهنمای تربیتی، آموزشی و مراقبتی منطقه.
  · مدرس.
  · مربی مکمل.

۵۸. یکی از کارکنان روی دست خود یک تاتو دارد. طبق راهنما، این فرد ملزم به چه کاری است؟

• ملزم است تاتوی خود را به طور کامل بپوشاند، خصوصا طرح‌های نامناسب و ترسناک ممنوع است.
  · باید برای پاک کردن تاتوی خود اقدام کند.
  · فقط در صورتی باید آن را بپوشاند که والدین به آن اعتراض کنند.
  · ملزم به هیچ کاری نیست، زیرا تاتو یک امر شخصی است.

۵۹. در هنگام سرو غذا و مراقبت از کودکان، وضعیت موی سر کارکنان چگونه باید باشد؟

• استفاده از کلاه مخصوص برای همه کارکنان الزامی است.
  · موهای سر باید به نحو مناسب بسته شده باشند.
  · هیچ الزام خاصی در این مورد وجود ندارد.
  · موها باید کوتاه باشند و موی بلند مجاز نیست.

۶۰. یک کودکستان دارای دو کلاس ۲۰ نفره می‌باشد. کدام گزینه تبیین درستی را نشان می‌دهد؟

• به ازای هر کودک نیاز به ۳ متر مربع برای فضای اختصاصی نیاز است.
  · متراژ هر کلاس می‌بایست حداقل ۲۰ متر مربع باشد.
  · متراژ فضای باز می‌بایست حداقل ۵۰ متر مربع باشد.
  · متراژ فضای باز می‌بایست حداقل ۱۰۰ متر مربع باشد.

۶۱. کدام گزینه در مورد الزامات ایمنی کودکستان نادرست بیان شده است؟

• پله‌های محل عبور و مرور کودکان باید دارای حفاظ نرده به ارتفاع حداقل ۷۵ سانتی‌متر باشد.
  · بهتر است درب‌های کودکستان به داخل باز شود.
  · پنجره اتاق کودکان با ارتفاع کمتر از ۱۲۰ سانتی‌متر باید دارای حفاظ باشد.
  · در مناطقی مانند انباری علائم هشدار نصب گردد.

۶۲. یک کودکستان در یک منطقه روستایی قرار دارد که به یک دشت ایمن و قابل نظارت دسترسی مستقیم دارد. آیا این کودکستان ملزم به داشتن حیاط یا فضای باز متصل به ساختمان است؟

• بله، اما متراژ آن می‌تواند به نصف یعنی ۲۵ متر مربع کاهش یابد.
  · خیر، در صورت وجود محیط طبیعی در دسترس، امن و قابل نظارت، داشتن فضای باز متصل به ساختمان الزامی نیست.
  · بله، تمام کودکستان‌ها بدون استثنا باید حداقل ۵۰ متر مربع فضای باز اختصاصی داشته باشند.
  · خیر، به شرطی که فضای سالنی سرپوشیده جایگزین فضای باز شود.

۶۳. کودک در کدام‌یک از شرایط زیر، به تشخیص دادگاه نباید از خانواده جدا شود؟

• بودن در خانواده مخل سلامت روانی وی باشد.
  · بودن در خانواده موجب انحراف اخلاقی وی باشد.
  · خانواده فاقد شرایط مناسب برای نگهداری و رشد کودک باشد.
  · بودن در خانواده مخل سلامت جسمانی وی باشد.

۶۴. بر اساس ماده ۳ سند ملی حقوق کودک و نوجوان، سقط جنین ممنوع است. مادری که در ماه سوم بارداری متوجه نوعی نقص جسمی در جنین خود می‌شود و به دلیل حرج در حفظ جنین، قادر به نگهداری آن در آینده نمی‌باشد، چه وظیفه‌ای دارد؟

• می‌تواند جنین خود را به تشخیص مراجع ذی‌صلاح سقط کند.
  · اجازه سقط جنین را ندارد.
  · می‌تواند جنین خود را سقط کند.
  · باید جنین را تا شش ماهگی حفظ کند و سپس به تشخیص مراجع ذی‌صلاح آن را سقط کند.

۶۵. اگر کارکنان کودکستان اطلاع پیدا کنند که اولیای کودک سوء رفتار حاد دارند، بهترین کار کدام است؟

• صحبت کردن با اولیا در جهت حل مشکل.
  · اطلاع دادن به نهادهای حمایتی مانند بهزیستی و آموزش و پرورش.
  · عدم مداخله در رابطه بین والدین و کودکان.
  · کار کردن بر روی مهارت‌های کودک برای مقاوم شدن در برابر آسیب‌های احتمالی.

۶۶. در سند ملی حقوق کودک و نوجوان، منظور از کودک چیست؟

• انسانی که امکان انتخاب نداشته باشد.
  · انسانی که قادر به تشخیص مصالح و منافع خود باشد.
  · انسانی که به سن بلوغ نرسیده باشد.
  · انسانی که به رشد عقلی متناسب با حق و تکلیف ویژه خود نرسیده است.

۶۷. توانمندی حل مسئله در کودکان ۴ تا ۶ ساله چگونه خود را نشان می‌دهد؟

• می‌تواند اشیاء را تنها بر اساس دو ویژگی اصلی طبقه‌بندی کند.
  · قادر به استدلال شده و می‌تواند راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات عینی و ذهنی پیدا کند.
  · قادر است با نادیده گرفتن والدین، تمام مشکلات خود را به صورت کاملاً مستقل حل کند.
  · توانایی تمرکز بر یک فعالیت را به مدت نامحدود کسب کرده است.

۶۸. مربی یا والد در هنگام مواجهه کودک با یک مشکل چه زمانی باید وارد عمل شده و به او کمک کند؟

• تنها در جایی که کودک واقعاً نیاز به کمک دارد، باید گوش به زنگ بود و کمک کرد.
  · هنگامی که کودک مدت زمان تمرکز خود را برای حل مسئله از دست می‌دهد.
  · بعد از اینکه کودک تمام راه‌حل‌های ممکن را امتحان کرد و شکست خورد.
  · قبل از اینکه کودک تلاش کند تا مشکل را مستقل از والدین حل کند.

۶۹. مربی می‌خواهد تفاوت بین «جهیدن» و «پریدن» را در مهارت‌های جابه‌جایی به کودکان آموزش دهد. تفاوت اصلی که باید مورد تأکید قرار گیرد چیست؟

• پریدن همیشه به سمت ارتفاع است، در حالی که جهیدن به سمت افقی است.
  · جهیدن رفتن روی یک پا و فرود روی پای دیگر است، در حالی که پریدن کنده شدن هر دو پا از زمین و فرود با هر دو پا است.
  · جهیدن مربوط به عضلات ظریف و پریدن مربوط به عضلات درشت است.
  · پریدن در مرحله مقدماتی و جهیدن در مرحله بالیده قرار دارد.

۷۰. کدام گزینه در مورد تفاوت‌های فردی در رشد کودکان صحیح‌تر است و باید توسط مربی مد نظر قرار گیرد؟

• کودکان با سرعت‌های متفاوتی رشد می‌کنند و سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان نیست.
  · کودکان اگرچه توالی‌های متفاوتی را استفاده می‌کنند، ولی با سرعت یکسانی به آن‌ها می‌رسند.
  · یک مربی نباید به تفاوت‌های فردی اهمیت دهد، زیرا برنامه‌های آموزشی باید برای همه یکسان باشد.
  · تفاوت‌های فردی تنها در ابعاد جسمانی ظهور پیدا می‌کند و در ابعاد حرکتی و شناختی تفاوت چشمگیری وجود ندارد.

۷۱. از دیدگاه روان‌شناسی رشد اخلاقی کودک ۴ تا ۶ ساله، هنگامی که کاری را انجام می‌دهد یا از انجام کاری خودداری می‌کند، انگیزه اصلی رفتار او در مراحل اولیه چیست؟

• دوری از ابهام و گنگی در قوانین و دستورالعمل‌ها.
  · قضاوت اخلاقی بر اساس نیت و قصد درونی خود.
  · رسیدن به سطوح عملیاتی بالاتر و درک قوانین انتزاعی.
  · وابستگی شدید به تقویت، پاداش و تنبیه دریافت شده از اطرافیان.

۷۲. فرض کنید کودک ۵ ساله‌ای در حین بازی دزد و پلیس، منتظر نوبت نمی‌ماند و قوانین ساده بازی را به نفع خود تغییر می‌دهد تا برنده شود. از دیدگاه مربی، بهترین اقدام قاطعانه و در عین حال مهربانانه برای مواجهه با این موقعیت و آموزش پایبندی به قوانین کدام است؟

• حذف موقت کودک از بازی به منظور تنبیه او برای رفتار اشتباه.
  · تقویت رفتار کودک با پاداش در صورت بازی مجدد و بدون خطا.
  · صرفاً تذکر ملایم حین بازی و ادامه دادن به نقش تسهیل‌کننده.
  · متوقف کردن بازی و یادآوری مجدد قوانین مهم به زبانی ساده.

۷۳. مربی به جای دادن الگوی آماده از درخت به کودکان، از آن‌ها می‌خواهد هر طور که دوست دارند درخت بکشند. او از چه چیزی پرهیز کرده است؟

• آزادی عمل و انتخاب کودک.
  · تناسب سنی کودک.
  · ارائه الگو و کلیشه.
  · پرورش خلاقیت.

۷۴. مربی برای تشویق کودکی که به تازگی بستن بند کفش را یاد گرفته، به او می‌گوید: «افتخار می‌کنم که توانستی این کار را انجام دهی». مربی بر کدام جنبه تمرکز کرده است؟

• آموزش اصول بهداشت فردی.
  · شناسایی تفاوت‌های فردی در مهارت‌های حرکتی.
  · بخشیدن احساس عزت‌مندی و غرور به کودک.
  · برقراری نظم در پوشش کودکان.

۷۵. مربی به کودکی می‌گوید «اگر اتاق را مرتب نکنی، دیگر دوستت نخواهم داشت». چرا این نوع کلام در ارتباط موثر جایی ندارد؟

• چون مرتب کردن اتاق وظیفه مربی است نه کودک.
  · کلام مربی نباید حاوی تهدید، ملامت یا سرزنش باشد.
  · این جمله بسیار طوالنی است و کودک آن را درک نمی‌کند.
  · چون کودک نباید با کلمات عاطفی تحت تأثیر قرار گیرد.

 

سوال ۱: حمایت دولت از تولید و توسعه بازی‌های آموزشی متناسب با فرهنگ ملی و اسلامی که زمینه رشد اخلاقی و معنوی را فراهم می‌کند، در راستای تحقق کدام مورد می‌باشد؟

حقوق فرهنگی و تربیتی

حقوق کودک و نوجوان

حق بازی، تفریح و ورزش

حقوق خانوادگی

—

سوال ۲: جهت انجام یک پروژه پژوهشی، نیاز به انجام آزمایشات روی کودکان است. کدام‌یک از گزینه‌ها در این رابطه صحیح می‌باشد؟

معرفی‌نامه دانشگاه و تعهد رعایت موازین پزشکی و رضایت سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

کودکان و نوجوانان را نمی‌توان موضوع تحقیق و آزمایش‌های پزشکی قرار داد.

معرفی‌نامه دانشگاه و رضایت ولی یا سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

تعهد رعایت موازین پزشکی و تاییدیه مدیر کودکستان جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

—

سوال ۳: کودک در کدام یک از شرایط زیر، به تشخیص دادگاه نباید از خانواده جدا شود؟

بودن در خانواده موجب انحراف اخلاقی وی باشد.

بودن در خانواده مخل سلامت روانی وی باشد.

خانواده فاقد شرایط مناسب برای نگهداری و رشد کودک باشد.

بودن در خانواده مخل سلامت جسمانی وی باشد.

—

سوال ۴: توانمندی حل مسئله در کودکان ۴ تا ۶ ساله چگونه خود را نشان می‌دهد؟

توانایی تمرکز بر یک فعالیت را به مدت نامحدود کسب کرده است.

می‌تواند اشیاء را تنها بر اساس دو ویژگی اصلی طبقه‌بندی کند.

قادر به استدلال شده و می‌تواند راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات عینی و ذهنی پیدا کند.

قادر است با نادیده گرفتن والدین، تمام مشکلات خود را به صورت کاملاً مستقل حل کند.

—

سوال ۵: اگر مربی به ویژگی‌های رشدی مربوط به توجه و تمرکز کاملاً مسلط نباشد، مهم‌ترین فرصتی که از دست می‌رود چیست؟

دایره واژگان کودک به طور چشمگیری افزایش نخواهد یافت.

از پیشرفته‌تر شدن و پیشروی بیشتر مشکلاتی نظیر نقص توجه و تمرکز جلوگیری نمی‌شود.

کودک در تقویت مهارت‌هایی مانند طبقه‌بندی و حل مسئله دچار مشکل می‌شود.

کودک فرصت ساخت جملات پیچیده و منسجم را از دست می‌دهد.

—

سوال ۶: مربی چگونه می‌تواند تشخیص دهد که یک فعالیت بدنی خاص، شدت متوسط به بالا برای یک کودک ۴ تا ۶ ساله را تأمین کرده است؟

ضربان قلب او به ۱۲۰ ضربه در دقیقه در حالت استراحت برسد.

تنها با مشاهده عمق کافی در تنفس و توانایی صحبت کردن در حین فعالیت

کودک هیچ گونه احساس خستگی نداشته باشد و بتواند به صورت پیوسته برای یک ساعت بدود.

کودک نفس‌نفس‌زنان و با احساس گرما و در حین صحبت همراه با افزایش ضربان قلب مواجه باشد.

—

سوال ۷: الگوی حرکتی در مهارت یورتمه رفتن در سن ۴ سالگی ظهور کرده و تا انتهای این دوره به مرحله انتقال می‌رسد. ویژگی این مرحله انتقال چیست؟

حرکت به صورت کاملاً بالیده و حرفه‌ای با چرخش تنه همراه است.

الگوی پای راهنما و پای پیرو در حین حرکت مشاهده می‌شود.

کودک تنها با پرش‌های کوتاه و روی یک پا این حرکت را انجام می‌دهد.

کودک می‌تواند این حرکت را به صورت شاد و خندان (کاملاً) انجام دهد.

—

سوال ۸: در بحث رشد هیجانی و اجتماعی، هنگامی که کودک ۴ تا ۶ ساله به جای پرخاشگری یا گریه، درباره مشکل خود صحبت می‌کند، کدام مهارت در حال توسعه است؟

توانایی در مدیریت و تنظیم هیجان.

تمایز واقعیت از خیال در بازی.

نادیده گرفتن احساسات ناراحت‌کننده.

وابستگی به پاداش و تقویت بزرگسال.

—

سوال ۹: کدام یک از این جملات، به بهترین شکل، اهمیت آگاهی مربیان نسبت به ویژگی‌های دوره رشد و تحول ۴ تا ۶ سالگی را بیان می‌کند؟

اگر مربیان آگاهی کافی نداشته باشند، تمرینات و آموزش‌های طراحی‌شده توسط آن‌ها بازدهی کافی را نخواهد داشت.

هرچه مربیان نسبت به دوران رشد و تحول آگاهی داشته باشند، در کار با کودک موفق‌تر خواهند بود و ارتباط بهتری برقرار می‌کنند.

رفتار مربی لزوماً متناسب با سن کودک نیست، بلکه باید متناسب با توانایی‌های فردی کودک باشد.

مدیریت هیجان و فعالیت‌های اجتماعی تنها در اثر گذشت زمان به طور خودکار در کودکان شکل می‌گیرد.

—

سوال ۱۰: در مرحله نهایی تعامل با کودک پس از ایجاد چالش، هدایت کودک به سمت جبران و عدالت، با چه هدفی صورت می‌گیرد؟

کمک به کودک برای رسیدن به این نتیجه که همه چیز را باید برای همه افراد درست کنیم تا سر جایش برگردد.

ترغیب کودک به تشخیص درستی و نادرستی رفتارها برای عمل و قضاوت.

ایجاد شجاعت عمل و کاهش ناامیدی کودکان از برچسب «بچه بد» بودن.

کمک به کودک برای درک پیامد رفتارش و اثر آن بر احساس دیگری.

— سوال ۱۱: اگر کودکان بدون توضیح تنبیه شوند یا به دلیل بدرفتاری تحقیر و سرزنش شوند، این رفتار آسیب‌زا چه نتیجه‌ای در پی دارد؟

کودکان نسبت به دیگری بدبین می‌شوند و اولویت نیازهای خودشان می‌شود.

همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.

آن‌ها دیگرپرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.

شکل‌گیری وجدان منطقی و درست در آن‌ها به تأخیر می‌افتد.

—

سوال ۱۲: مربی می‌خواهد با کودکی که اسباب‌بازی‌اش را به دیگران نمی‌دهد همدلی کند. او باید چه نگاهی داشته باشد؟

نادیده گرفتن رفتار کودک چون او هنوز کوچک است و رشدش کامل نشده است.

اجبار کودک به بخشیدن اسباب‌بازی برای یادگیری سخاوت

سرزنش کودک به خاطر خودخواهی و عدم رعایت حقوق دیگران

دیدن دنیا از چشم کودک و درک محدودیت او در توجه همزمان به چند خواسته

—

سوال ۱۳: مربی مشاهده می‌کند که یک نوآموز از دادن مداد رنگی‌اش به دیگران خودداری می‌کند. مربی به جای عصبانیّت، با خود فکر می‌کند که شاید او هنوز مفهوم اشتراک‌گذاری را درک نکرده است. از این موقعیت چه برداشتی می‌توان کرد؟

به دنبال حذف محرک‌های خوشایند است.

در حال اجرای تنبیه منفی است.

نسبت به بی‌نظمی در کلاس بی‌تفاوت است.

دنیا را از چشم کودک می‌بیند و با او همدلی می‌کند.

—

سوال ۱۴: مربی برای فعالیتی مثل نقاشی، کودکان را دور یک میز بزرگ جمع می‌کند. او به کدام معیار اجرایی توجه کرده است؟

توجه به نحوه‌ی چینش کودکان

ارائه‌ی پیش زمینه‌ی مناسب

ذکر نکات بهداشتی و ایمنی

مشخص بودن مدت زمان اجرا

—

سوال ۱۵: مربی برای کودکان توضیح می‌دهد که نان چگونه به دست می‌آید و از زحمات نانوآ می‌گوید. هدف او چیست؟

آشنایی با برخی مشاغل و احترام به آن‌ها

شناخت انواع غلات و گیاهان

رعایت بهداشت تغذیه

آموزش مراحل پخت غذا

—

سوال ۱۶: مربی به نشانه تأیید کار کودک، سر خود را تکان می‌دهد، لبخند می‌زند و می‌گوید «آفرین». این اقدام نمونه‌ای از کدام نوع تشویق است؟

پیامد منطقی

تشویق معنوی

تشویق مادی

تنبیه

—

سوال ۱۷: مربی قبل از صحبت با والدین در مورد یک مشکل رفتاری چالش‌برانگیز، باید چه اقدامی انجام دهد تا گفت‌وگو مبتنی بر واقعیت و منطق باشد؟

بلافاصله جلسه را ترتیب دهد و بر اساس احساسات و خاطرات پراکنده خود صحبت کند.

با سایر والدین در مورد مشکل کودک صحبت کند تا مطمئن شود مشکل عمومی و فراگیر است.

ابتدا راه‌حل‌های خود را به صورت قطعی آماده کند تا در جلسه به والدین تحمیل نماید.

رفتار کودک را به طور عینی، دقیق و در بازه‌های زمانی مختلف مشاهده و مستند کند تا الگوهای رفتار شناسایی شود.

—

سوال ۱۸: نوشته‌های کوتاه و خوانا و استفاده از رنگ‌های متنوع ولی هماهنگ، از اصول طراحی کدام‌یک از منابع چاپی مکتوب است؟

کتاب‌های اطلاعانی و علمی کودکان

پوسترهای آموزشی

کتاب‌های شعر و قصه

مجلات و نشریات مخصوص کودکان

—

سوال ۱۹: زیربنای سوادآموزی و تفکر خلاق در کدام‌یک از گزینه‌ها آمده است؟

منابع دست‌ساز و بازی‌های آموزشی

منابع دیجیتال و فناوری‌های نوین

بازدیدهای علمی واقعی و مجازی

منابع چاپی مکتوب

—

سوال ۲۰: کدام یک از یادداشت‌های زیر، ویژگی «عینیت و پرهیز از قضاوت» را به بهترین شکل رعایت کرده است؟

او چون حسادت می‌کرد، ماشین را از دوستش گرفت.

سارا دستش را دراز کرد، مداد را از دست علی گرفت و گفت: حالا نوبت منه.

سارا بی‌ادبانه مداد را از دست علی کشید.

امیر خوب نقاشی کشید.

—

سوال ۲۱: پدیده‌ای که در آن، کودک به دلیل آگاهی از تحت نظر بودن، رفتار طبیعی خود را تغییر می‌دهد چگونه توصیف می‌شود؟

تأثیر وجود مشاهده‌کننده بر محیط و کودک

سوگیری‌های شناختی مشاهده‌گر

اثر هاله‌ای

خطای تفسیر به جای توصیف

—

سوال ۲۲: در صورتی که متقاضی مدیریت کودکستان دارای مدرک دانشگاهی غیرمرتبط باشد، ارائه گواهی ……………….. تجربه و حسن سابقه کاری مرتبط در ……………….. قابل قبول است.

۵ سال – کودکستان‌های با سابقه

۵ سال – نهادهای معتبر فرهنگی، آموزشی و تربیتی

۳ سال – نهادهای معتبر فرهنگی، آموزشی و تربیتی

۳ سال – کودکستان‌های با سابقه

—

سوال ۲۳: در خصوص پیشگیری از آسیب به کودکان، کدام گزینه نادرست است؟

استفاده از ناخن مصنوعی ممنوع است.

ناخن دست و پا باید کوتاه و سوهان کشیده باشد.

همراه داشتن وسایلی مانند تلفن همراه حین آموزش اشکالی ندارد.

لوازم زینتی مانند دستبند و حلقه‌های برجسته باید کنار گذاشته شوند اما لوازمی مانند دستبند پارچه‌ای ایرادی ندارد.

—

سوال ۲۴: کارکنان برای تردد به فضای باز (حیاط) باید چه امکانی را فراهم کنند؟

باید پابرهنه به فضای باز تردد کنند تا آلودگی به داخل منتقل نشود. باید اطمینان حاصل کنند که لباس و کفش متناسب با فضای باز در اختیار دارند.

تردد به فضای باز فقط برای مربی ورزش مجاز است.

باید از روکش‌های پلاستیکی یکبار مصرف برای کفش‌های خود استفاده کنند.

—

سوال ۲۵: اگر در اثر بی‌توجهی و سهل‌انگاری یک مربی طفل فوت شود، مجازات شخص چیست؟

مجازات حبس درجه چهار قانون مجازات اسلامی

مجازات حبس درجه سه قانون مجازات اسلامی

مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی

مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی

—

سوال ۲۶: کدام‌یک از گزینه‌های زیر مصداق وظایف دولت در جهت برقراری حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی کودکان می‌باشد؟

پیشگیری و مقابله با استفاده کودکان و نوجوانان از مواد مخدر، روان‌گردان‌ها، مسکرات و مواد مضر و یا به‌کارگیری آنان در تولید، قاچاق، ترویج و یا خریدوفروش و یا نگهداشت آن

توجه خاص به نیازهای زبانی کودکان با درنظرگرفتن تفاوت‌های زبانی

حفاظت از منابع طبیعی و محیط‌زیست سالم برای نسل کنونی و نسل‌های آتی

تشدید مجازات افراد ترغیب‌کننده، آموزش‌دهنده یا به‌کارگیرنده کودکان و نوجوانان به انواع جرائم

—

سوال ۲۷: جلوگیری از ورود کودکان به گروه‌های قلدرمآبانه که ممکن است در محیط کودکستان ایجاد شود، جزو کدام یک از حقوق کودکان می‌باشد؟

حمایت در برابر آسیب‌ها

داشتن هویت

حفظ حریم خصوصی

ورود در تجمعات

—

سوال ۲۸: کودک ۵ ساله‌ای از مکعب‌های چوبی را ابتدا بر اساس رنگ و سپس بر اساس اندازه طبقه‌بندی می‌کند. این عمل کودک نشان‌دهنده کسب کدام توانایی کلیدی در دوره سنی اوست؟

مجهز شدن به توانایی دسته‌بندی و طبقه‌بندی اشیاء بر اساس یک یا چند ویژگی شاخص.

آغاز فرآیند استدلال و توانمندی حل مسئله به صورت مستقل از کمک والدین.

تقویت حافظه بلندمدت و امکان به‌یادآوری رویدادهای گذشته با جزئیات بیشتر.

تقویت همزمان تمیز شنیداری و حافظه شنیداری از طریق بازی با اشیاء

—

سوال ۲۹: یکی از توانمندی‌هایی که در فرآیند حل مسئله، کودک ۴ تا ۶ ساله به آن مجهز می‌شود، کدام است؟

مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی و ترتیب زمانی درست.

قادر به استدلال شده و می‌تواند راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات پیدا کند.

توانایی ساخت دوستان خیالی و استفاده از اشیاء به عنوان نماد.

توانایی حفظ تمرکز بر روی فعالیت مورد نظر تا اتمام آن.

—

سوال ۳۰: اگر یک کودک ۶ ساله هنگام لگد زدن به توپ، پای تکیه‌گاهش را کنار توپ قرار ندهد و به جای بغل یا روی پا، با پنجه ضربه بزند، هدف آموزشی مربی در ارتقای لگد زدن به مرحله بالیده چه باید باشد؟

ارتقاء پرتاب بالای شانه کودک، زیرا این مهارت مقدم بر لگد زدن است.

آموزش جهیدن و پریدن، زیرا این‌ها مهارت‌های جابه‌جایی اولیه هستند.

تمرکز بر مهارت‌های ظریف، زیرا لگد زدن نیازمند کنترل ظریف عضلانی است.

آموزش قرار دادن پای تکیه‌گاه کنار توپ.

—

سوال ۳۱: اگرچه کودکان توانایی‌های یکسانی را در رشد طی می‌کنند، اما اصلی‌ترین عاملی که کار معلم را پیچیده می‌کند چیست؟

بالا بودن مرکز ثقل در همه کودکان.

عدم دریافت کافی هورمون رشد در کودکان.

تفاوت در سرعت‌های رشد به طوری که سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان از نظر حرکتی و شناختی نیست.

پایین بودن درصد غضروف استخوان‌ها.

—

سوال ۳۲: در بازی توصیف و ترسیم، دلیل اصلی اینکه مربی بر جابجایی نقش بین توصیف‌کننده و ترسیم‌کننده تأکید می‌کند، چیست؟

اطمینان از این که هر دو کودک از نام و کارکرد شیء مطلع هستند.

فراهم کردن فرصتی برای بیان احساسات خود به صورت کلامی.

جلوگیری از خستگی کودکان از نقش ثابت و تکراری در بازی.

کمک به کودکان برای آموزش عملی مهارت دوستی و همکاری گروهی در دنیای واقعی.

—

سوال ۳۳: اگر کودک در کلاس با بازی نقش‌آفرینی غرق در نقش خیالی می‌شود، مربی چگونه می‌تواند به کودک کمک کند تا تفاوت واقعیت و خیال را تشخیص دهد؟

آگاهی از احساسات دیگران

درک تفاوت واقعیت با دنیای خیالی یا تخیلی.

ایفای نقش و آزمایش رفتارها با هدف تقویت

حل مسئله به جای سبک هیجان‌محور

—

سوال ۳۴: کدام یک از رفتارهای زیر، می‌تواند وجدان منطقی و درست را در کودکان به تأخیر اندازد؟

دخالت زیاد در حقوق فردی کودکان

ایجاد رقابت بین کودکان

تحقیر یا سرزنش شدن کودک به دلیل بدرفتاری بدون اینکه برایش توضیح داده شود.

برچسب زدن به خود کودک به جای رفتارش

—

سوال ۳۵: کدام یک از ویژگی‌های زیر در خصوص «رفتار اخلاقی» که هدف اصلی تربیت اخلاقی است، نادرست است؟

رفتار مطلوب به هر قیمتی، هدف نهایی در تربیت اخلاقی نیست و باید رفتار مسئولانه باشد.

رفتار باید فقط به دلیل پیامدی که برای خودشان و دیگری دارد انتخاب شود.

رفتاری که به دلیل پاداش افزایش یافته باشد پایدار نیست و در صورت حذف پاداش خاموش می‌شود. هدف صرفاً افزایش فراوانی یک رفتار مطلوب در کودکان در فضای تربیتی نیست.

—

سوال ۳۶: مربی یک روز اجازه می‌دهد کودکان با کفش وارد فضای بازی شوند و روز دیگر آن‌ها را به خاطر این کار توضیح می‌کند. این رفتار چه اثری بر کودک دارد؟

تاثیری بر رفتار کودک ندارد چون کودکان زود فراموش می‌کنند.

باعث افزایش خلاقیت و انعطاف‌پذیری در کودکان می‌شود.

کودک سردرگم و مضطرب می‌شود و احساس امنیت را از دست می‌دهد.

کودک یاد می‌گیرد که همیشه باید آماده تغییر باشد.

—

سوال ۳۷: مربی از کودکان می‌خواهد در مورد زیبایی‌های فصل بهار صحبت کنند و احساس خود را بگویند. این با کدام هدف سازگار است؟

تقویت تعلقات دینی و ملی

توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آن‌ها

آشنایی با پیامبران و اهل بیت

خلق آثار هنری با اجرای آن

—

سوال ۳۸: مربی در مناطق دورافتاده باید چه ویژگی تخصصی داشته باشد؟

مدرک تحصیلی در رشته‌های زبان‌های خارجی داشته باشد.

مسلط به تدریس دروس سال اول ابتدایی باشد.

به روش‌ها و قوانین آموزشی زمان خودش آشنا باشد.

توانایی ترجمه متون ادبی صعب را داشته باشد.

—

سوال ۳۹: نیاز پیوندجویی مانند اشتیاق به رابطه صمیمانه با معلم و همسالان به عنوان منبع اصلی انگیزش، در کدام رویکرد مورد تأکید است؟

رویکرد اجتماعی-فرهنگی

رویکرد رفتاری

رویکرد انسان‌گرایی

رویکرد شناختی

—

سوال ۴۰: چرا مستندسازی مانند عکس گرفتن از مراحل ساخت پروژه و نصب آن روی پنل مستندسازی در یادگیری پروژه‌محور اهمیت دارد؟

زیرا به مربی کمک می‌کند تا نقش دانای کل را ایفا کرده و پاسخ‌های مستقیم را ارائه دهد.

زیرا به کودک کمک می‌کند تا از طریق شرطی‌سازی کنشگر یاد بگیرد.

زیرا روند یادگیری را برای کودک، خانواده و خود مربی ملموس و قابل بازتاب می‌کند.

زیرا پروژه را به یک فرآیند خطی و قابل پیش‌بینی تبدیل می‌کند که از سوالات جدید جلوگیری می‌کند.

—

سوال ۴۱: کدام از معیارهای انتخاب اپلیکیشن‌ها و بازی‌های آموزشی است؟

وابسته به نهادهای آموزشی معتبر

طراحی ساده، رنگارنگ و قابل استفاده برای کودک

رعایت حریم خصوصی و ایمنی دیجیتال

بدون تبلیغات آسیب‌زا و محتوای خشنونت‌آمیز

—

سوال ۴۲: تفاوت اصلی «مقیاس درجه‌بندی» با «فهرست وارسی» چیست؟

فهرست وارسی توسط مربی تکمیل می‌شود، اما مقیاس درجه‌بندی توسط خود کودک پر می‌شود.

مقیاس درجه‌بندی امکان تحلیل کیفی داده‌ها را فراهم می‌کند، اما چک‌لیست امکان تحلیل کمی را فراهم می‌کند.

مقیاس درجه‌بندی علاوه بر حضور یا عدم حضور رفتار، میزان و سطح آن را نیز معین می‌کند.

فهرست وارسی برای حوزه‌های عاطفی و روانی-حرکتی استفاده می‌شود، اما مقیاس درجه‌بندی اینطور نیست.

۱. کدام عامل زیربنایی بیشترین تأثیر مثبت را بر موفقیت کودک در فرآیند یادگیری و رشد زبان دارد؟

· توانمندی کودک از لحاظ شناختی
· افزایش تعداد کلماتی که کودک در جمله به کار می‌برد.
· توانایی کودک در تشخیص صداهای صامت و مصوت
· کسب مهارت‌های زبان اجتماعی و استفاده از کلمات مؤدبانه در مکالمات

۲. اگرچه کودکان توالی‌های یکسانی را در رشد طی می‌کنند، اما اصلی‌ترین عاملی که کار معلم را پیچیده می‌کند چیست؟

· عدم دریافت کافی هورمون رشد در کودکان
· پایین بودن درصد غضروف استخوان‌ها
· بالا بودن مرکز ثقل در همه کودکان
· تفاوت در سرعت‌های رشد، به طوری که سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان از نظر حرکتی و شناختی نیست.

۳. کدام یک از رفتارهای زیر می‌تواند وجدان منطقی و درست را در کودکان به تأخیر اندازد؟

· دخالت زیاد در حقوق فردی کودکان
· برچسب زدن به خود کودک به جای رفتارش
· ایجاد رقابت بین کودکان
· تحقیر یا سرزنش شدن کودک به دلیل بدرفتاری بدون اینکه برایش توضیح داده شود.

۴. مربی می‌خواهد به کودک پاداش بدهد. بهترین زمان برای ارائه این پاداش چه وقتی است؟

· بلافاصله پس از انجام رفتار مطلوب
· در حضور والدین هنگام خروج از مدرسه
· هر زمان که مربی فرصت پیدا کرد و سرش خلوت شد
· در پایان ماه طی یک مراسم رسمی

۵. مربی در پایان یک روز آموزشی از کودکان می‌خواهد بگویند امروز چه چیزهای جدیدی یاد گرفته‌اند. این کار به تحقق کدام هدف کمک می‌کند؟

· رعایت نظم و انضباط
· توانایی ابراز خود در جمع
· تقویت حافظه کوتاه‌مدت
· آشنایی با زمان و ساعت

۶. مربی از کودکان می‌خواهد اشیاء سنگین و سبک را از هم جدا کنند. این فعالیت مربوط به کدام توانایی ذهنی است؟

· درک مفاهیم مقدار و وزن
· تشخیص رابطه‌ی کل و جزء
· شناخت اشکال هندسی
· برقراری تناظر یک به یک

۷. مربی قبل از صحبت با والدین در مورد یک مشکل رفتاری چالش‌برانگیز باید چه اقدامی انجام دهد تا گفت‌وگو مبتنی بر واقعیت و منطق باشد؟

· ابتدا راه‌حل‌های خود را به صورت قطعی آماده کند تا در جلسه به والدین تحمیل نماید.
· با سایر والدین در مورد مشکل کودک صحبت کند تا مطمئن شود مشکل عمومی و فراگیر است.
· بلافاصله جلسه را ترتیب دهد و بر اساس احساسات و خاطرات پراکنده خود صحبت کند.
· رفتار کودک را به طور عینی، دقیق و در بازه‌های زمانی مختلف مشاهده و مستند کند تا الگوهای رفتار شناسایی شود.

۸. زیربنای سوادآموزی و تفکر خلاق در کدام‌یک از گزینه‌ها آمده است؟

· منابع دیجیتال و فناوری‌های نوین
· منابع چاپی مکتوب
· بازدیدهای علمی واقعی و مجازی
· منابع دست‌ساز و بازی‌های آموزشی باشه. چهارده سوال آخر که برایم ارسال کردید، به همراه گزینه صحیح (با علامت  در انتهای گزینه درست) بازنویسی می‌شود.

۱. اگر مربی به ویژگی‌های رشدی مربوط به توجه و تمرکز کاملاً مسلط نباشد، مهم‌ترین فرصتی که از دست می‌رود چیست؟

· کودک در تقویت مهارت‌هایی مانند طبقه‌بندی و حل مسئله دچار مشکل می‌شود.
· دایره واژگان کودک به طور چشمگیری افزایش نخواهد یافت.
· کودک فرصت ساخت جملات پیچیده و منسجم را از دست می‌دهد.
· از پیشرفته‌تر شدن و پیشروی بیشتر مشکلاتی نظیر نقص توجه و تمرکز جلوگیری نمی‌شود.

۲. در ارزیابی مهارت‌های حرکتی کودکان، استفاده از آزمونی که سن رشدی را تعیین می‌کند چه مزیتی برای مربی دارد؟

· این سن نشان‌دهنده میزان چاقی یا لاغری کودک است و ارتباط مستقیمی با مهارت‌های حرکتی ندارد.
· تعیین سن رشدی به مربی کمک می‌کند تا برنامه‌ریزی متناسب با سطح واقعی مهارت کودک انجام شود.
· سن رشدی فقط برای کودکان زیر ۵ سال کاربرد دارد و برای سنین بالاتر باید فقط به سن تقویمی اکتفا کرد.
· مربی می‌تواند سن واقعی کودک را بر اساس امتیازات کسب‌شده تغییر دهد و آن را به خانواده گزارش دهد.

۳. چرا مربیان و والدین باید تلاش‌های خوب، سازنده و رفتارهای درست کودک را تشویق کنند؟

· تشویق صرفاً باعث خوشحالی موقت کودک می‌شود و تأثیر ماندگاری ندارد.
· هدف اصلی تقویت رشد اخلاقی مبتنی بر نیت درونی و نه پاداش است.
· این کار فقط برای جلب توجه کودک به مربی و والد است.
· تشویق شدن باعث می‌شود که رفتار در خزانه رفتاری و ذهن کودک کاملاً نهادینه شود.

۴. زیربنای سوادآموزی و تفکر خلاق در کدام‌یک از گزینه‌ها آمده است؟

· منابع دست‌ساز و بازی‌های آموزشی
· منابع چاپی مکتوب
· منابع دیجیتال و فناوری‌های نوین
· بازدیدهای علمی واقعی و مجازی

۵. مرحله پیش‌عملیاتی در نظریه پیاژه مربوط به چه سنی است؟

· تولد تا دو سالگی
· ۲ تا ۷ سالگی
· ۱۱ سال به بالا
· ۷ تا ۱۱ سالگی

۶. اگر مربی به ویژگی‌های رشدی مربوط به توجه و تمرکز کاملاً مسلط نباشد، مهم‌ترین فرصتی که از دست می‌رود چیست؟

· دایره واژگان کودک به طور چشمگیری افزایش نخواهد یافت.
· از پیشرفته‌تر شدن و پیشروی بیشتر مشکلاتی نظیر نقص توجه و تمرکز جلوگیری نمی‌شود.
· کودک در تقویت مهارت‌هایی مانند طبقه‌بندی و حل مسئله دچار مشکل می‌شود.
· کودک فرصت ساخت جملات پیچیده و منسجم را از دست می‌دهد.

۷. در ارزیابی مهارت‌های حرکتی کودکان، استفاده از آزمونی که سن رشدی را تعیین می‌کند چه مزیتی برای مربی دارد؟

· سن رشدی فقط برای کودکان زیر ۵ سال کاربرد دارد و برای سنین بالاتر باید فقط به سن تقویمی اکتفا کرد.
· تعیین سن رشدی به مربی کمک می‌کند تا برنامه‌ریزی متناسب با سطح واقعی مهارت کودک انجام شود.
· این سن نشان‌دهنده میزان چاقی یا لاغری کودک است و ارتباط مستقیمی با مهارت‌های حرکتی ندارد.
· مربی می‌تواند سن واقعی کودک را بر اساس امتیازات کسب‌شده تغییر دهد و آن را به خانواده گزارش دهد.

۸. معیار اصلی تشخیص رفتار درست و نادرست برای یک کودک سه‌ساله چیست؟

· نتیجه بیرونی رفتار، یعنی پاداش‌ها و تنبیه‌ها
· نیت رفتار
· قوانین ثابت و همگانی مبتنی بر عدالت
· احساس دیگران و تأثیر رفتار بر آن‌ها

۹. کودک در کدام نوع فعالیت، مفهوم عدالت، پیروی از قوانین و رعایت حقوق دیگران را بهتر شکل می‌آموزد؟

· در بازی‌های فعال
· در بازی‌های قاعده‌دار
· در بازی‌های نمادین
· در بازی‌های آرام

۱۰. چگونه می‌توان از انگیرش بیرونی در جهت تقویت انگیزش درونی استفاده کرد؟

· انگیزش بیرونی باید محور اصلی برنامه‌ها و روش‌های انگیزشی باشد.
· جایزه باید صرفاً مادی و گران‌قیمت باشد تا تأثیرگذار باشد و جایگزین انگیزه درونی شود.
· جایزه باید بدون هیچ توضیحی داده شود تا کودک صرفاً به عامل بیرونی شرطی شود.
· هنگام دادن جایزه، به کودک یادآوری شود که این جایزه نتیجه تلاش و شایستگی خود اوست.

۱۱. کودکی ۵ ساله، دسته‌ای از مکعب‌های چوبی را ابتدا بر اساس رنگ و سپس بر اساس اندازه طبقه‌بندی می‌کند. این عمل کودک نشان‌دهنده کسب کدام توانایی کلیدی در دوره سنی اوست؟

· مجهز شدن به توانایی دسته‌بندی و طبقه‌بندی اشیاء بر اساس یک یا چند ویژگی شاخص
· آغاز فرآیند استدلال و توانمندی حل مسئله به صورت مستقل از کمک والدین.
· تقویت حافظه بلندمدت و امکان به یادآوری رویدادهای گذشته با جزئیات بیشتر.
· تقویت همزمان تمیز شنیداری و حافظه شنیداری از طریق بازی با اشیاء فیزیکی.

۱۲. اگرچه کودکان توالی‌های یکسانی را در رشد طی می‌کنند، اما اصلی‌ترین عاملی که کار معلم را پیچیده می‌کند چیست؟ · بالا بودن مرکز ثقل در همه کودکان
· عدم دریافت کافی هورمون رشد در کودکان
· تفاوت در سرعت‌های رشد، به طوری که سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان از نظر حرکتی و شناختی نیست.
· پایین بودن درصد غضروف استخوان‌ها.

۱۳. کدام یک از رفتارهای زیر می‌تواند وجدان منطقی و درست را در کودکان به تأخیر اندازد؟

· دخالت زیاد در حقوق فردی کودکان
· ایجاد رقابت بین کودکان
· تحقیر یا سرزنش شدن کودک به دلیل بدرفتاری بدون اینکه برایش توضیح داده شود.
· برچسب زدن به خود کودک به جای رفتارش

۱۴. نیاز پیوندجویی مانند اشتیاق به رابطه صمیمانه با معلم و همسالان به عنوان منبع اصلی انگیزش در کدام رویکرد مورد تأکید است؟

· رویکرد اجتماعی-فرهنگی
· رویکرد رفتاری
· رویکرد انسان‌گرایی
· رویکرد شناختی باشه.

۱. مربیان باید قوانین بازی را به زبان ساده و در حد درک و فهم کودک توضیح دهند. اگر قانون یا دستورالعمل در سطح درک و توان کودک نباشد، این امر چه نتیجه‌ای به دنبال خواهد داشت؟

· ابهام در قوانین نوعی نوآوری است و جذابیت بازی را افزایش می‌دهد.
· کودک به طور طبیعی تلاش می‌کند تا قوانین پیچیده‌تر را درک و رعایت کند.
· کودک کاملاً با ابهام و گنگی مواجه می‌شود و هیچ فعالیتی انجام نمی‌دهد.
· این امر باعث می‌شود که کودک به سطوح عملیاتی بالاتر رشد شناختی دست یابد.

۲. کدام الگوی انضباطی رفتارهای چالش‌برانگیز را نتیجه نیازهای ارضا نشده می‌داند؟

· الگوی انضباط قاطعانه
· الگوی واقعیت درمانی
· الگوی انضباط مبتنی بر اصلاح رفتار
· الگوی انضباط آموزشی

۳. یادگیری نتیجه کنش فعال کودک با محیط است. این عبارت از نظریه کدام دانشمند است؟

· ویگوتسکی
· اریکسون
· برونفن برنر
· پیاژه
مؤسس یک کودکستان مدیری را انتخاب کرده که معافیت تحصیلی از خدمت سربازی دارد، انتخاب مؤسس ……………………. است.

صحیح
غلط

یکی از شروط اصلی برای ساخت جملات پیچیده در کودکان چیست؟

مربی بتواند از ابزارهای تصویری و نمادین استفاده کند.

کودک خزانه واژگانی خوبی داشته باشد.
کودک بتواند به صورت داستانی درباره تجربه‌های خود صحبت کند.
کودک بتواند از یک عروسک به جای یک شخصیت واقعی استفاده کند.

چرا توصیه می‌شود که کودکان ۴ تا ۶ ساله، فعالیت بدنی با شدت متوسط را تجربه کنند،حتی با وجود اینکه استخوان‌هایشان تحمل وزن زیاد را ندارند؟

چون این رده سنی، دوران جهش کودکی است و باید از تمام ظرفیت عضلانی‌شان استفاده شود.

زیرا این فعالیت‌ها به کودکان کمک می‌کند تا از افتادن جلوگیری کنند و درصد غضروف‌هایشان را بالا نگه دارند.
زیرا فعالیت بدنی با شدت متوسط به بالا، باعث زودتر سفت شدن ماهیچه‌ها و پیشگیری از آسیب می‌شود.
برای رشد سالم استخوان، تغذیه و جریان خون بهتر و محکم‌تر شدن استخوان.

هنگامی که یک کودک ۵ ساله، در حال یادگیری یا آزمایش یک رفتار جدید است، نگاهش به اطرافیان است که آیا این رفتار را تأیید می‌کنند یا خیر. تأیید و عدم تأیید بزرگسالان بر این رفتار کودک چه تأثیری می‌گذارد؟

این نگاه صرفاً یک مرحله موقت است و تأثیری بر نهادینه شدن رفتار ندارد.
تأیید اطرافیان باعث می‌شود آن رفتار مجدداً تکرار شده و در خزانه رفتاری کودک شکل بگیرد.

رفتار کودک تنها به صورت ژنتیکی و نه از طریق تقویت محیطی شکل می‌گیرد.

کودک در این سن بدون وابستگی به تأیید بزرگسال، رفتار خود را آزمایش می‌کند.

کودکی در کلاس پرخاشگری فیزیکی نشان می‌دهد. اولین گام مربی برای ریشه‌یابی این رفتار چیست؟

تعیین نتایج مشخص و پیامدهای عادلانه برای کودک تا متوجه عواقب رفتار خود شود.
شناسایی محرک‌ها؛ یعنی تلاش برای فهمیدن اینکه آیا این رفتار در پاسخ به استرس، خستگی، ناامیدی یا عدم توانایی در بیان هیجانات است.

آموزش مستقیم همدلی با استفاده از قصه و بازی تا کودک احساسات دیگران را درک کند.

استفاده فوری از تکنیک‌های آرامش‌بخش مانند تنفس عمیق.

.سوال: اگر در دادگاه ثابت شود که کارفرما از نیروی کار، قرارداد سفید امضا گرفته است، کدام گزینه صحیح است؟

· این کار جرم است و کارفرما در دادگاه کار محکوم است.
· هر ادعایی از نیروی کار در مورد پایه حقوقی وی پذیرفته می‌شود.
· نیروی کار باید درخواست‌های کارفرما را بپذیرد.
· قرارداد باطل است و باید قرارداد جدید تنظیم شود.

۱. اگر در دادگاه ثابت شود که کارفرما از نیروی کار، قرارداد سفید امضا گرفته است، کدام گزینه صحیح است؟

· این کار جرم است و کارفرما در دادگاه کار محکوم است.
· هر ادعایی از نیروی کار در مورد پایه حقوقی وی پذیرفته می‌شود.
· نیروی کار باید درخواست‌های کارفرما را بپذیرد.
· قرارداد باطل است و باید قرارداد جدید تنظیم شود.

۲. ویژگی اصلی بازی نمادین و تخیلی در کودکان ۴ تا ۶ ساله چیست؟

· تمرکز بر طبقه‌بندی اشیاء بر اساس یک ویژگی مشترک در بازی
· استفاده از اشیاء به عنوان نماد چیزهای دیگر و ساخت دوستان خیالی
· تقویت مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی در یک فضای غیرواقعی
· استفاده از جملات پیچیده و منسجم در ایفای نقش

۳. چرا تنبیه کردن کودکان حتی اگر در ابتدا منجر به کاهش بدرفتاری شود، به رشد اخلاقی آنها آسیب می‌زند؟

· زیرا کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و فقط با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌شوند.
· چون تنبیه کردن به دلیل ایجاد شرم و گناه بدون توضیح باعث تأخیر در شکل‌گیری وجدان منطقی و درست می‌شود.
· زیرا تنبیه به آنها پیام می‌دهد که محیط امنیت آنها را تأمین نمی‌کند و آنها نسبت به دیگری بدبین می‌شوند.
· چون تنبیه کردن باعث می‌شود که آنها در سطح اخلاق دیگرپیرو و نایافته باقی بمانند و دغدغه اصلی‌شان حفظ خود و بقا باشد.

۴. مربی مشاهده می‌کند کودکی هنگام یادگیری مفاهیم جدید، دائماً در کلاس حرکت می‌کند، از حرکات دست زیاد استفاده می‌کند و اصرار دارد وسایل را در دست بگیرد. این کودک احتمالاً چه سبک یادگیری دارد و بهترین راهبرد برای او چیست؟

· دیداری، استفاده از فلش‌کارت‌ها و کارت‌های تصویری
· تلفیقی، تماشای ویدئو و سپس بحث گروهی
· شنیداری، استفاده از داستان‌گویی و توضیحات شفاهی
· حرکتی-لمسی، استفاده از فعالیت‌های عملی مانند کاردستی و آزمایش‌های ساده

۵. مربی می‌خواهد دکوراسیون کلاس را تغییر دهد. او باید فضا را به گونه‌ای طراحی کند که کودک بداند در هر بخش چه فعالیتی انجام می‌شود. این اقدام برای پیشگیری از چه حالتی در کلاس است؟

· مدیریت هیجانات
· نیازهای ویژه
· تفاوت‌های فردی
· محیط آشفته

۶. مربی در کلاس به کودکان یاد می‌دهد که چگونه از مسواک و لیوان شخصی خود استفاده کنند. این آموزش مربوط به چیست؟

· رعایت بهداشت در پوشاک
· تغذیه سالم و مفید
· استفاده از وسایل شخصی
· رعایت بهداشت بدن

۷. یک مربی می‌خواهد از داستان‌گویی برای آموزش مفهوم همدلی به کودکان استفاده کند. مؤثرترین گام پس از خواندن داستان چیست؟

· اجرای نمایش عروسکی بر اساس داستان تا کودک مفاهیم توالی و علت و معلولی را بهتر درک کند.
· خواستن از کودک که داستان را بازگو کند یا پایان دیگری برای آن تصور کند تا رشد زبانی او تقویت شود.
· طرح پرسش‌های باز مانند «اگر تو جای او بودی چه احساسی داشتی؟» تا کودک خود را به جای شخصیت بگذارد.
· انتخاب کتاب‌هایی که به طور مستقیم و دستوری، مفهوم همدلی را در قالب پند و اندرز بیان می‌کنند.

۸. کدام از راهکارهای حمایتی در مدیریت فضای مجازی است؟

· آموزش به کودک
· تشویق به فعالیت‌های متنوع
· استفاده از کنترل والدین
· انتخاب محتوا و منابع معتبر

۹. پدیده‌ای که در آن کودک به دلیل آگاهی از تحت نظر بودن، رفتار طبیعی خود را تغییر می‌دهد چگونه توصیف می‌شود؟

· سوگیری‌های شناختی مشاهده‌گر
· خطای تفسیر به جای توصیف
· تأثیر وجود مشاهده‌کننده بر محیط و کودک
· اثر هاله‌ای

۱۰. یک مربی مشاهده می‌کند که کودک در آغاز روز بسیار پرانرژی است، اما در پایان روز و قبل از خواب کم‌حوصله می‌شود. چرا لحاظ نکردن این «زمینه زمانی» در تفسیر نهایی یک خطای تحلیلی محسوب می‌شود؟

· زیرا ارزش‌ها و هنجارهای فرهنگی خانواده در رفتار کودک بازتابی نخواهد داشت.
· زیرا ویژگی‌های فردی کودک مانند خلق و خو و تجربیات قبلی نادیده گرفته می‌شود.
· زیرا محیط محفز یا محدودکننده رفتار کودک را شکل می‌دهد.
· زیرا ممکن است رفتار ناشی از خستگی به اشتباه به عنوان یک ویژگی شخصیتی دائمی کودک تفسیر شود.

سوال ۱: اگر والدین مشاهده کنند که کودک ۵ ساله آنها در هنگام ناراحتی‌شان تحت تأثیر قرار گرفته و می‌پرسد: «آیا چیزی شما را ناراحت کرده است؟ می‌توانم به شما کمک کنم؟» این رفتار به طور مستقیم نشان‌دهنده کدام ویژگی در رشد هیجانی کودک است؟

آگاهی از احساسات خود و دیگران

شروع شکل‌گیری رشد اخلاقی بر اساس تقویت و پاداش

توانایی درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی

حرکت از بازی انفرادی به سمت همکاری‌های گروهی

—

سوال ۲: مؤسس یک کودکستان مدیری را انتخاب کرده که معافیت تحصیلی از خدمت سربازی دارد. انتخاب مؤسس ……………….. است.

صحیح

غلط

—

سوال ۳: وظیفه انعقاد قرارداد بیمه مسئولیت مدنی و حوادث برای کودکان بر عهده کیست؟

مؤسس

والدین

شرکت بیمه طرف قرارداد با سازمان

مدیر

—

سوال ۴: شخص واجد شرایط که در انجام خدمات تربیتی-مراقبتی در چارچوب قوانین ابلاغی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به مربی کمک می‌کند، چه عنوانی در چارت سازمانی کودکستان دارد؟

مربی مکمل

مدیر

کمک مربی

کادر پشتیبان

—

سوال ۵: یک کارورز (دانشجو) برای گذراندن دوره عملی خود به صورت موقت در کودکستان حاضر می‌شود. آیا این فرد مشمول رعایت استانداردهای این راهنما می‌شود؟

بله، این راهنما تمام افراد دخیل در تربیت، آموزش و مراقبت کودک از جمله کارورزان را در بر می‌گیرد.

بله، اما فقط در صورتی که دوره کارورزی او بیش از یک ماه طول بکشد.

خیر، این راهنما فقط شامل کارکنان رسمی و قراردادی کودکستان است.

خیر، کارورزان تابع مقررات پوشش دانشگاه خود هستند.

—

سوال ۶: یک مربی عادت دارد با دمپایی روفرشی برای برداشتن وسیله‌ای به حیاط کودکستان برود و بازگردد. این عمل چه حکمی دارد؟

ممنوع است، زیرا کفش‌ها و دمپایی‌های داخل محیط نباید در محیط بیرون استفاده شوند.

این موضوع در حیطه اختیارات مدیر کودکستان است.

مجاز است، اگر زمان حضور در حیاط کوتاه باشد.

مجاز است، به شرطی که حیاط تمیز و آسفالت شده باشد.

—

سوال ۷: در خصوص نگهداری حیوانات در کودکستان می‌توان گفت …………………

در کودکستان‌هایی که دارای باغ و مزرعه هستند، نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

نگهداری حیوانات منوط به کسب مجوزهای لازم از مراجع مربوطه می‌باشد.

تحت هر شرایطی ممنوع است.

نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

—

سوال ۸: در دیوار سالن غذاخوری کودکستان، پوشش دیوار از کف تا ارتفاع ۱۲۰ سانتی‌متری باید چه ویژگی داشته باشد؟

باید با سنگ‌های صیقلی، سرامیک یا کاشی پوشیده شود که قابل شستشو و ضدعفونی کردن باشد.

باید با رنگ روغنی قابل شستشو پوشیده شود.

هیچ الزام خاصی برای دیوار سالن غذاخوری وجود ندارد.

باید با کاغذ دیواری با طرح‌های شاد و کودکانه پوشیده شود.

—

سوال ۹: پیلوت ساختمان در صورت ایمن‌سازی می‌تواند به عنوان کدام فضا مورد استفاده قرار گیرد؟

فضای اداری و اتاق مدیریت

فضای سالنی برای فعالیت‌های تربیتی پرتحرک

انبار نگهداری وسایل

آشپزخانه و محل طبخ غذا

—

سوال ۱۰: جهت انجام یک پروژه پژوهشی، نیاز به انجام آزمایشات روی کودکان است. کدام‌یک از گزینه‌ها در این رابطه صحیح می‌باشد؟

معرفی‌نامه دانشگاه و تعهد رعایت موازین پزشکی و رضایت سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

معرفی‌نامه دانشگاه و رضایت ولی یا سرپرست قانونی وی جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

تعهد رعایت موازین پزشکی و تاییدیه مدیر کودکستان جهت بررسی موارد و انجام آزمایشات کافی می‌باشد.

کودکان و نوجوانان را نمی‌توان موضوع تحقیق و آزمایش‌های پزشکی قرار داد.

—

سوال ۱۱: در برنامه‌ریزی برای یک اردوی علمی-تفریحی برای کودکان یک کودکستان، مدیر آن کودکستان اصرار دارد که حتماً باید نظر کودکان را هم در این زمینه جویا شود و تا حد ممکن آن‌ها را در تصمیم‌گیری دخالت دهد. این رفتار مدیر، تأکید بر کدام حق کودکان هست؟

شنیده شدن

داشتن تفریح

ورود به تجمعات

آزادی بیان و اندیشه

—

سوال ۱۲: در مورد کودکان بدسرپرست، ارائه تذکر به خانواده، محیط آموزشی ما را عرصه درگیری والدین می‌کند. بنابراین بهتر است در اسرع وقت نهادهای حمایتی مانند بهزیستی و آموزش و پرورش را برای مداخله مطلع سازیم.

این گزینه صحیح است. (سایر گزینه‌ها: اگر کودک پدر و مادر ندارد و بی‌سرپرست است، او را به نهادهای حمایتی معرفی کنیم تا خانواده جایگزین برایش بیابند. / در صورت مناقشات و درگیری در خانواده‌ها، از ابتدا مشخص کنیم که ما کودک را به هر کدام از والدین تحویل می‌دهیم و در این زمینه مداخله‌ای نداریم. / در صورت مشاهده سهل‌انگاری و بی‌توجهی به کودک در خانواده، سعی کنیم توجه به کودک را در کودکستان بیشتر کنیم و مشکلات او را برطرف نماییم.)

—

سوال ۱۳: در سند ملی کودک و نوجوان، رشد چگونه تعریف شده است؟

مرتبه‌ای از حیات از سن ۱۸ سالگی

مرتبه‌ای از حیات که نوجوان قادر به تشخیص مصالح و منافع خود باشد.

مرتبه‌ای از حیات که در فرد علائم ثانویه جنسی ظاهر شود.

مرتبه‌ای از حیات که فرد امکان انتخاب داشته باشد.

—

سوال ۱۴: یکی از تغییرات در حوزه حافظه در کودکان ۴ تا ۶ ساله که امکان یادآوری جزئیات رویدادهای گذشته را فراهم می‌کند، چیست؟

توانستن کودک در طبقه‌بندی اطلاعات ورودی بر اساس رنگ، شکل و اندازه

شکل‌گیری تمیز شنیداری به عنوان پیش‌زمینه تقویت حافظه شنیداری کودک

تقویت حافظه بلند مدت کودک که توانایی به یادآوری رویدادها از هفته‌ها و ماه‌های گذشته را به او می‌دهد.

افزایش ظرفیت حافظه کوتاه مدت برای نگهداری و پردازش اطلاعات جدید هنگام بازی

—

سوال ۱۵: تقویت حافظه در کودکان ۵ ساله در چه حوزه‌ای به آن‌ها کمک می‌کند؟

توانایی استدلال و یافتن راه‌حل‌های ساده برای مشکلات را به آن‌ها کمک می‌کند.

کمک می‌کند تا بتوانند به راحتی صامت و مصوت را از یکدیگر تمیز دهند.

زیربنای لازم برای استفاده از ابزارهای نمادین در بازی را فراهم می‌سازد.

کمک می‌کند که جزئیات بیشتری را از حوادث و موضوعاتی که در اطرافشان اتفاق می‌افتد به یاد بیاورند.

—

سوال ۱۶: کودکی در سن ۶ سالگی به مرحله بالیده در مهارت دویدن رسیده است. کدام ویژگی در الگوی حرکتی او دیده می‌شود؟

فاقد حرکت دست و پای مخالف و فاز پرواز است.

آرنج‌ها خمیده، حرکت دست و پای مخالف هماهنگ و الگوی پاشنه-پنجه برقرار است.

با باز و بسته شدن آرنج و بدون چرخش بدن می‌دود.

بازوها به تدریج حرکت کرده ولی هنوز الگوی فرود با کف پا برقرار است.

—

سوال ۱۷: کودکی شش ساله که اغلب در زمان استراحت ضربان قلبش بالاتر از ۱۲۰ ضربه در دقیقه است، نیازمند چه اقدامی است؟

جای نگرانی نیست زیرا ضربان قلب او هنوز در محدوده طبیعی اوایل زندگی است.

این وضعیت نشان‌دهنده آمادگی بالای جسمانی و ورزشکاری کودک است.

باید فعالیت بدنی شدید بیشتری را تجربه کند تا ضربان قلبش تنظیم شود.

نیاز به چکاپ پزشکی دارد زیرا ضربان قلب استراحتی او بالاتر از حد نرمال است.

—

سوال ۱۸: اگر کودک ۵ ساله‌ای در حال بازی نقش‌آفرینی به عنوان مرد عنکبوتی باشد و ناگهان در حین بازی متوجه شود که توانایی‌های مرد عنکبوتی در دنیای واقعی وجود ندارد، این تجربه به کدام ویژگی رشد هیجانی-اجتماعی او کمک می‌کند؟

درک تفاوت واقعیت با دنیای خیالی یا تخیلی

ایفای نقش و آزمایش رفتارها با هدف تقویت

حل مسئله به جای سبک هیجان‌محور

آگاهی از احساسات دیگران

—

سوال ۱۹: مربی‌ای در حین بازی توصیف و ترسیم به کودک توصیف‌کننده می‌گوید: «حالا می‌توانی بروی از دوستت بپرسی او چه حسی دارد؟ آیا دوستت هم به اندازه تو از این بازی لذت می‌برد؟» هدف این سؤال مربی در راستای تقویت کدام ویژگی هیجانی-اجتماعی است؟

کمک به کودک برای درک تفاوت واقعیت از خیال

جلوگیری از تغییر قوانین بازی توسط کودک

آموزش مستقیم قوانین بازی و نوبت گرفتن

آموزش عملی همدلی و آگاهی از احساسات دیگران

—

سوال ۲۰: یک مربی در حال مشاهده درگیری دو کودک است. کودک الف به کودک ب می‌گوید: «کار تو بد است چون دوستم گریه کرد.» این جمله نشان‌دهنده شروع توجه کودک به کدام معیار تشخیصی رفتار درست و نادرست است؟

نتیجه بیرونی رفتار

احساس دیگران و تأثیر رفتار بر آن‌ها

نیت رفتار

قوانین ثابت مبتنی بر عدالت

—

سوال ۲۱: کدام یک از توانایی‌های شناختی کودکان ۴ تا ۶ سال، باعث می‌شود به تدریج معیارهای دقیق‌تری برای انتخاب رفتارشان داشته باشند؟

خودتنظیمی شناختی و مدیریت تکانه‌ها

توانایی درک علت و معلول

گسترش تعاملات اجتماعی و پذیرش قوانین جمعی

پیشرفت در توانایی زبانی برای توجیه رفتار

—

سوال ۲۲: مربی در کلاس خود کودکی دارد که در یادگیری مفاهیم ریاضی بسیار کند است اما در نقاشی نبوغ دارد. مربی با درک این موضوع از مقایسه او با دیگران خودداری می‌کند. این رفتار مصداق کدام اصل است؟

پذیرش کودکان به همان صورتی که هستند

حذف محرک‌های ناخوشایند

مدیریت فیزیکی کلاس

استفاده از تکنیک سکوت حمایتی

— سوال ۲۳: مربی می‌خواهد تعارضی را بین دو کودک حل کند. هدف نهایی او در این حل تعارض باید چه باشد؟

پیدا کردن مقصر اصلی و تنبیه او در حضور دیگری

برنده اعلام کردن کودکی که آسیب بیشتری دیده است.

مجبور کردن هر دو کودک به عذرخواهی بدون شنیدن دلایل

حل اختلاف به شیوه برد-برد تا هیچ‌کدام احساس شکست نکنند.

—

سوال ۲۴: مربی در طراحی فعالیت‌های کلاسی به دنبال تقویت مهارت‌های حرکتی و هماهنگی جسمی کودکان است. این اقدام با کدام هدف کلی دوره پیش‌دبستانی همسو است؟

کمک به رشد عاطفی کودکان و تقویت درک زیبایی‌ها

فراهم ساختن زمینه‌ی علاقه و احساس شادی از مشارکت در فعالیت‌های گروهی

ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی در کودکان

پرورش قابلیت‌های جسمانی و ذهنی، هماهنگ‌سازی و رشد مهارت‌های حرکتی کودکان

—

سوال ۲۵: مربی در حال آموزش نام اشیاء به کودکان دوزبانه است. او می‌خواهد بداند آیا کودکان مفهوم کلمات را درک کرده‌اند یا خیر. در این مرحله تمرکز او باید بر چه باشد؟

تاکید بر ترجمه کلمات به زبان مادری

تاکید بر توانایی نوشتن کلمات روی تخته

تأکید بر تلفظ کاملاً صحیح واژگان فارسی

تاکید ارزشیابی بیشتر بر درک زبان باشد.

—

سوال ۲۶: کدام گزینه به بهترین شکل تضاد اصلی در رشد عاطفی کودکان پیش‌دبستانی را توصیف می‌کند؟

نوسان بین همکاری کامل با همسالان و تقلید صرف از نقش بزرگسالان

نوسان بین نیاز به حمایت والدین و تلاش برای انجام مستقل کارها

نوسان بین جاندارپنداری و درک ابتدایی مفاهیم ریاضی

نوسان بین مدیریت کامل هیجانات و بروز احساسات شدید

—

سوال ۲۷: چرا در مواجهه با لجبازی کودک، استفاده از انتخاب‌های محدود مانند یک راهبرد مؤثر محسوب می‌شود؟

زیرا لجبازی ناشی از کمبود مهارت حل مسئله است و انتخاب محدود به او کمک می‌کند گزینه‌ها را تحلیل کند.

زیرا لجبازی اغلب نشانه‌ای از جست‌وجوی هویت و استقلال است و دادن حق انتخاب این نیاز کودک به کنترل و استقلال را ارضا می‌کند.

زیرا لجبازی راهی برای جلب توجه است و انتخاب محدود، نوعی تشویق فوری محسوب می‌شود.

زیرا لجبازی ناشی از تنش‌های خانوادگی است و انتخاب محدود، برنامه قابل پیش‌بینی برای کودک ایجاد می‌کند.

—

سوال ۲۸: کدام گزینه در مورد محتوایی که هیجان‌های منفی را در کودک تحریک نماید صحیح است؟

اگر از نظر علمی درست باشد و ارزش‌های انسانی را تضعیف نکند می‌توان از آن استفاده کرد.

اگر از نظر علمی درست باشد می‌توان از آن استفاده کرد.

محتوای مناسبی برای تعلیم و تربیت نیست

اگر ارزش‌های انسانی را تضعیف نکند می‌توان از آن استفاده کرد.

—

سوال ۲۹: کدام از اصول تولید محتوای ساده برای کودکان است؟

بازبینی تربیتی

افزودن عناصر محلی

تداوم و انسجام

شناسایی نیازها

—

سوال ۳۰: کدام مورد جزو ویژگی‌های یک فهرست وارسی مطلوب نیست؟

هر ماده فهرست به طور کامل روشن موضوع مورد ارزشیابی را بیان کند.

فهرست نسبتاً کوتاه است.

ارائه اطلاعات کیفی و عمق زیاد در مورد رفتار

تنها رفتارها و ویژگی‌های مهم و کاربردی در فهرست باشد.

—

سوال ۳۱: یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

مشاهده مداوم

مشاهده مقطعی

مشاهده نمونه‌برداری

مشاهده ساخت‌یافته

۱. محل نگهداری کیف شخصی و تلفن همراه کارکنان باید دارای چه ویژگی‌هایی باشد؟

• باید حتماً در دفتر مدیریت نگهداری شود.
• می‌تواند در اتاق بازی باشد به شرطی که در ارتفاع بالا قرار گیرد.
• باید در یک قفسه، کمد یا محل امن و دور از دسترس کودکان باشد.
• کارکنان می‌توانند تلفن همراه خود را برای موارد اضطراری در جیب خود نگه دارند.

۲. علی کودکی است که به خاطر اینکه خانه‌شان در زلزله ویران شده است، به همراه خانواده در اردوگاه آسیب‌دیدگان زلزله در شهر دیگری ساکن است. او در یکی از کودکستان‌های شهر میزبان ثبت‌نام می‌شود. مسئولان کودکستان نسبت به سایر کودکان توجه بیشتری به علی دارند و در موقعیت‌های مختلف حمایت‌های بیشتری را از او به عمل می‌آورند. در این صورت می‌توان گفت که کار مسئولان کودکستان:

• تبعیض ناروا ولی درست است.
• تبعیض روا ولی نادرست است.
• تبعیض ناروا و نادرست است.
• تبعیض روا ولی درست است.

۳. برای شروع یک فعالیت جهت تقویت تمرکز و توجه در کودک، مناسب‌ترین انتخاب کدام است؟

• محدود کردن زمان فعالیت به کمتر از ۵ دقیقه برای جلوگیری از خستگی
• شروع با فعالیت‌های چالش‌برانگیز و دشوار که نیاز به حل مسئله داشته باشد.
• ارائه فعالیت‌هایی که نیاز به تمیز شنیداری و حافظه شنیداری داشته باشد.
• انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد.

۴. یک کودک ۵ ساله هر روز از ساعت ۹ الی ۱۱:۳۰ برنامه آموزشی تلویزیونی تماشا می‌کند. با توجه به معیارهای سلامت، مشکل اصلی این برنامه‌ریزی چیست؟

• فعالیت‌های بی‌تحرک فقط در صورتی خطرناک هستند که با مصرف تنقلات همراه باشند.
• این میزان برای تقویت مهارت‌های شناختی بسیار مناسب است و هیچ خطری ندارد.
• تا زمانی که خواب کودک به اندازه کافی باشد، میزان بی‌تحرکی اهمیتی ندارد.
• این مدت بیش از حد مجاز یک ساعت رفتارهای بی‌تحرک در روز است و سلامت کودکان را به خطر می‌اندازد.

۵. در مرحله آزمایش رفتارهای اجتماعی، اگر مربی به کودک کمک کند تا قوانین بازی را دور بزند، این عمل چه نتیجه‌ای برای کودک خواهد داشت؟

• کودک درک می‌کند که بزرگسالان همیشه به او کمک می‌کنند تا برنده شود.
• این عمل باعث نوآوری در بازی و جذابیت بیشتر آن برای کودکان می‌شود.
• یک رفتار تقریباً اشتباه و نامناسب در کودک شکل می‌گیرد که تبدیل به عادت می‌شود.
• کودک بلافاصله متوجه می‌شود که این رفتار رفتار درستی نیست و آن را ترک می‌کند.

۶. اگر کودک ۵ ساله‌ای در آزمون ۲-MABC در صدک ۱۰ قرار بگیرد، اولویت اقدام یک مربی چیست؟

• کاهش فعالیت‌های درشت و تمرکز صرف بر مهارت‌های ظریف
• اعلام به خانواده که کودک هیچ مشکلی ندارد و نیاز به هیچ نوع مداخله‌ای نیست.
• برنامه‌ریزی دقیق‌تر و نظارت مستمر بر کودک زیرا او در معرض خطر تأخیر رشدی است و نیاز به مداخله غیر اورژانسی دارد.
• ارجاع فوری به متخصص زیرا مشکلات عمده حرکتی را تجربه می‌کند.

۷. «اخلاق دیگرمحور» در کودک که توسط دیگری کنترل می‌شود، به تدریج باید به چه نوع اخلاقی تبدیل شود تا رشد اخلاقی بهینه حاصل گردد؟

• اخلاق خودمختار که از درون کنترل می‌شود.
• اخلاق مسئولانه که بر اساس پیامد رفتار است.
• اخلاق مبتنی بر نیت و همدلی
• اخلاق عدالت‌محور که بر قوانین همه‌گیر استوار است.

۸. زمانی که یک مربی در حین تعارض بین کودکان از آنها می‌پرسد: «فکر می‌کنی که او عمدی این کار را کرده یا عمدی تو را زده یا تصادفی؟» این پرسش به طور مشخص در راستای ارتقاء کدام معیار اخلاقی کودک است؟

• هدایت به سمت حل مسئله
• متوجه ساختن آنها به پیامد و جبران
• متوجه ساختن آنها به نیت رفتار
• شناسایی و انعکاس احساس

۹. مربی یک روز اجازه می‌دهد کودکان با کفش وارد فضای بازی شوند و روز دیگر آنها را به خاطر این کار توبیخ می‌کند. این رفتار چه اثری بر کودک دارد؟

• باعث افزایش خلاقیت و انعطاف‌پذیری در کودکان می‌شود.
• تأثیری بر رفتار کودک ندارد چون کودکان زود فراموش می‌کنند.
• کودک سردرگم و مضطرب می‌شود و احساس امنیت را از دست می‌دهد.
• کودک یاد می‌گیرد که همیشه باید آماده تغییر باشد.

۱۰. در یک جلسه آموزشی، مربی به جای تدریس مستقیم اجازه می‌دهد کودکان از طریق بازی مفاهیم را یاد بگیرند. او از کدام روش پرهیز کرده است؟

• روش‌های آموزش انتزاعی و حافظه‌مدار
• روش‌های آموزش تلفیقی و پودمانی
• روش‌های آموزش غیرمتمرکز و بومی
• روش‌های آموزش مبتنی بر حواس گوناگون

۱۱. کودکی در کلاس بسیار کم‌حرف است و نمی‌تواند احساساتش را به زبان بیاورد. مربی از چه طریق می‌تواند با او ارتباط برقرار کند؟ • پرسیدن سوالات تخصصی و پیچیده برای تحریک ذهن او
• نادیده گرفتن کودک تا زمانی که خودش تصمیم به حرف زدن بگیرد
• وادار کردن کودک به ایستادن در جمع و صحبت کردن
• ارتباط غیرکلامی از طریق نقاشی، کاردستی و هنر

۱۲. مربی در طراحی فعالیت‌های کلاسی به دنبال تقویت مهارت‌های حرکتی و هماهنگی جسمی کودکان است. این اقدام با کدام هدف کلی دوره پیش‌دبستانی همسو است؟

• پرورش قابلیت‌های جسمانی و ذهنی، هماهنگ‌سازی و رشد مهارت‌های حرکتی کودکان
• ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی در کودکان
• فراهم ساختن زمینه‌ی علاقه و احساس شادی از مشارکت در فعالیت‌های گروهی
• کمک به رشد عاطفی کودکان و تقویت درک زیبایی‌ها

۱۳. مربی به نشانه تأیید کار کودک سر خود را تکان می‌دهد، لبخند می‌زند و می‌گوید «آفرین». این اقدام نمونه‌ای از کدام نوع تشویق است؟

• تشویق معنوی
• تشویق مادی
• پیامد منطقی
• تنبیه

۱۴. رشد همدلی در کودکان ۳ تا ۶ ساله مستلزم کدام تحول شناختی اساسی است؟

• توانایی نام‌گذاری احساسات خود.
• توانایی شروع گفت‌وگو، اشتراک‌گذاری اسباب‌بازی و همکاری در بازی
• توانایی تشخیص احساسات پیچیده‌ای مانند خجالت، غیرت یا احساس گناه
• خروج تدریجی از مرکزگرایی شناختی و توانایی در نظر گرفتن دیدگاه دیگران

۱۵. کدام یک از توانایی‌های شناختی کودکان ۴ تا ۶ سال باعث می‌شود به تدریج معیارهای دقیق‌تری برای انتخاب رفتارشان داشته باشند؟

• پیشرفت در توانایی زبانی برای توجیه رفتار
• توانایی درک علت و معلول
• خودتنظیمی شناختی و مدیریت تکانه‌ها
• گسترش تعاملات اجتماعی و پذیرش قوانین جمعی

۱۶. نوآموزی به اشتباه روی میز رنگ ریخته است. مربی بدون دعوا کردن، دستمالی به او می‌دهد تا هم میز را تمیز کند. چرا مربی از این خطا چشم‌پوشی کرد؟

• چون رنگ ریختن روی میز یک رفتار مطلوب است.
• برای بخشیدن اعتمادبه‌نفس و جلوگیری از احساس تحقیر
• چون مربی حوصله دعوا کردن با کودک را نداشت.
• چون میزها متعلق به مربی نبودند.

۱۷. در مسیر گردش علمی، مربی از کودکان می‌خواهد به تفاوت رنگ برگ‌های درختان در پاییز دقت کنند. این کار کدام هدف را دنبال می‌کند؟

• یادگیری اسامی علمی گیاهان
• توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آنها
• شناخت انواع درختان میوه
• تقویت مهارت دویدن در فضای باز

۱۸. در کلاس‌های پیش‌دبستانی، مربی قصد دارد از فعل‌ها برای آموزش زبان استفاده کند. در ارزشیابی کدام نوع افعال در اولویت هستند؟

• فعل‌های مرکب و دشوار
• فعل‌های کنشی
• فعل‌های ماضی بعید و استمراری
• فعل‌های انتزاعی و ذهنی

۱۹. اگر کودکان بدون توضیح تنبیه شوند یا به دلیل بدرفتاری تحقیر و سرزنش شوند، این رفتار آسیب‌زا چه نتیجه‌ای در پی دارد؟

• آنها دیگر پیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
• همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
• کودکان نسبت به دیگری بدبین می‌شوند و اولویت نیازهای خودشان می‌شود.
• شکل‌گیری وجدان منطقی و درست در آنها به تأخیر می‌افتد.

۲۰. مفهوم مسئولیت‌پذیری برای یک کودک ۴ ساله چگونه باید تعریف و اجرا شود؟

• به معنای توانایی تحلیل گزینه‌ها و با ایجاد فرصت انتخاب بهترین گزینه اجرا شود.
• به معنای توانایی درک کامل عواقب بلندمدت اعمال و با تصمیم‌گیری‌های پیچیده اجرا شود.
• به معنای مراقبت از چیزهای کوچک خود و با مشارکت در کارهای ساده اجرا شود.
• به معنای رعایت بهداشت فردی، تغذیه سالم و خواب کافی و با انجام فعالیت‌های خودیاری کودک اجرا شود.

۲۱. مربی یا والد در هنگام مواجهه کودک با یک مشکل چه زمانی باید وارد عمل شده و به او کمک کند؟

• هنگامی که کودک مدت زمان تمرکز خود را برای حل مسئله از دست می‌دهد.
• بعد از اینکه کودک تمام راه‌حل‌های ممکن را امتحان کرد و شکست خورد.
• تنها در جایی که کودک واقعاً نیاز به کمک دارد باید گوش‌به‌زنگ بود و کمک کرد.
• قبل از اینکه کودک تلاش کند تا مشکل را مستقل از والدین حل کند.

۲۲. یک کودک ۶ ساله هنگام ناراحتی به جای زدن دوستش یا فریاد کشیدن نزد مربی می‌آید و می‌گوید: «مربی عزیز، این دوست من با رفتارش مرا ناراحت کرد، من آمدم از شما کمک بگیرم.» این رفتار بیانگر رشد کدام ویژگی در حوزه هیجانی-اجتماعی است؟

• کنترل هیجانات
• آگاهی از احساسات خود و دیگران
• آزمایش رفتارهای اجتماعی
• درک تفاوت واقعیت با خیال

۲۳. اگر کودکی بیان کند که «همه باید نوبت داشته باشند چون همه باید نوبت را رعایت کنند»، این استدلال اخلاقی کودک در چه مرحله‌ای از رشد قرار دارد؟

• مرحله توجه به احساس دیگران و اثر رفتار بر آنها
• مرحله توجه به نتیجه بیرونی رفتار
• مرحله توجه به نیت رفتار
• مرحله اضافه شدن قوانین ثابت و همگانی مثل عدالت به معیارهای تشخیص ۲۴. مربی در طراحی واحد کار جدید از کودکان می‌پرسد: «دوست دارید امروز با گل سفالگری کار کنیم یا نقاشی بکشیم؟» هدف مربی از این کار چیست؟

• شناسایی کودکان بیش‌فعال کلاس
• فرار از مسئولیت طراحی برنامه توسط مربی
• کوتاه کردن زمان فعالیت‌های آموزشی
• ایجاد احساس جرات‌مندی، ارزشمندی و مفید بودن در کودک

۲۵. یک مربی پیش‌دبستانی برای جلوگیری از اضطراب کودکان در هنگام سنجش مهارت‌های زبانی چه رویکردی را باید اتخاذ کند؟

• ارزشیابی به طور غیرمستقیم و بدون آگاهی کودک انجام گیرد.
• زمان خاصی از روز را به آزمون اختصاص دهد.
• برای پاسخ‌های صحیح نمره یا امتیاز عددی ثبت کند.
• از کودکان بخواهد در حضور والدین به سوالات پاسخ دهند.

۲۶. هدف اصلی از فراهم کردن یک محیط کاملاً غنی برای کودک از منظر رشد شناختی چیست؟

• تقویت مهارت آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات
• تضمین توانایی کودک در ساخت جملات طولانی‌تر و پیچیده‌تر
• کمک به وقوع رشد شناختی و ایجاد زیربنا برای سایر حوزه‌های رشد
• ایجاد انگیزه در کودک برای استفاده از کلمات مؤدبانه در مکالمات روزمره

۲۷. مهم‌ترین هدف از پخش صدای حیوانات مختلف برای کودک در تمرینات چیست؟

• مجهز شدن کودک به مهارتی به نام تمیز شنیداری و حافظه شنیداری و تقویت این دو مهارت
• تقویت حافظه بلندمدت کودک برای یادآوری جزئیات صدای حیوانات
• تشویق کودک به ساخت کلمات مشابه با استفاده از صداهای شنیده شده.
• ایجاد موقعیتی جذاب برای بازی با صداهای کلمات و آگاهی واجی

۲۸. هنگامی که یک کودک ۵ ساله در حال یادگیری یا آزمایش یک رفتار جدید است، نگاهش به اطرافیان است که آیا این رفتار را تأیید می‌کنند یا خیر. تأیید و عدم تأیید بزرگسالان بر این رفتار کودک چه تأثیری می‌گذارد؟

• رفتار کودک تنها به صورت ژنتیکی و نه از طریق تقویت محیطی شکل می‌گیرد.
• این نگاه صرفاً یک مرحله موقت است و تأثیری بر نهادینه شدن رفتار ندارد.
• کودک در این سن بدون وابستگی به تأیید بزرگسال، رفتار خود را آزمایش می‌کند.
• تأیید اطرافیان باعث می‌شود آن رفتار مجدداً تکرار شده و در خزانه رفتاری کودک شکل بگیرد.

۲۹. در یک جلسه آموزشی، مربی به جای تدریس مستقیم اجازه می‌دهد کودکان از طریق بازی مفاهیم را یاد بگیرند. او از کدام روش پرهیز کرده است؟

• روش‌های آموزش تلفیقی و پودمانی
• روش‌های آموزش مبتنی بر حواس گوناگون
• روش‌های آموزش انتزاعی و حافظه‌مدار
• روش‌های آموزش غیرمتمرکز و بومی

۳۰. کدام ویژگی مختص «کار» است و در «بازی» یافت نمی‌شود؟

• نتیجه غیرقطعی و باز که بر اساس تخیل شکل می‌گیرد.
• انگیزه بیرونی و داشتن نتیجه قطعی و از پیش مشخص
• ساختار انعطاف‌پذیر که قابل تغییر است.
• انگیزه درونی و لذت‌بخش بودن و تمرکز بر خود فعالیت

۳۱. آموزش واقعی چه زمانی اتفاق می‌افتد؟

• ذهن، بدن، احساسات و روح کودک درگیر فرآیند یادگیری شوند.
• تناسب فرهنگی و زبانی داشته باشد؛ به گونه‌ای که کودک احساس تعلق کند.
• جذاب و داستان‌محور باشد؛ چون تخیل نقش کلیدی در یادگیری کودک دارد.
• دارای پیام تربیتی مثبت باشد و ارزش‌هایی مانند همکاری، صداقت و دوستی را تقویت کند.

۳۲. کدام گزینه در مورد تفاوت‌های فردی در رشد کودکان صحیح‌تر است و باید توسط مربی مد نظر قرار گیرد؟

• تفاوت‌های فردی تنها در ابعاد جسمانی ظهور پیدا می‌کنند و در ابعاد حرکتی و شناختی تفاوت چشمگیری وجود ندارد.
• کودکان اگرچه توالی‌های متفاوتی را استفاده می‌کنند، ولی با سرعت یکسانی به آنها می‌رسند.
• یک مربی نباید به تفاوت‌های فردی اهمیت دهد، زیرا برنامه‌های آموزشی باید برای همه یکسان باشد.
• کودکان با سرعت‌های متفاوتی رشد می‌کنند و سن تقویمی یکسان لزوماً به معنای رشد یکسان نیست.

۳۳. چرا مربی نباید احساسات کودک را زمانی که درگیر یک بحران عاطفی شده است، نادیده بگیرد؟

• چون کودک احساس بی‌ارزشی می‌کند و با دریافت این پیام که «تو همیشه همینی و قابل تغییر نیستی» ناامید می‌شود.
• زیرا کودک فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کند و فقط رفتارهایش را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کند.
• زیرا این کار باعث می‌شود کودک نسبت به حس‌های درونی خود نامطمئن شود و در آینده نتواند احساس دیگران را درک کند و همدلی نماید.
• چون کودک دچار تعارض می‌شود و الگوی نامناسبی از رفتار را در مربی می‌بیند.

۳۴. مربی متوجه می‌شود که برخی کودکان در کلاس سریع‌تر از دیگران یاد می‌گیرند و علایق متفاوتی دارند. برخورد صحیح مربی بر اساس تفاوت‌های فردی چیست؟

• وادار کردن کودکان کندتر به رسیدن به سطح کودکان سریع
• جدا کردن کودکان بر اساس سطح هوشی در کلاس‌های مختلف
• پذیرش کودکان به همان صورتی که هستند و احترام به تفاوت‌های آنها
• نادیده گرفتن تفاوت‌ها و استفاده از یک روش واحد برای همه ۳۵. مربی از صدای سوت برای جمع‌آوری اسباب‌بازی‌ها استفاده می‌کند. این کار ذیل کدام مفهوم قرار می‌گیرد؟

• استفاده از ابزارهای نظامی برای کنترل کلاس
• داشتن روال‌های مشخص روزانه و اتصال آنها به علائم یا نشانه‌ها
• تنبیه صوتی برای کودکانی که دیرتر کار را تمام می‌کنند.
• ایجاد هیجان و رقابت برای برنده شدن در جمع‌آوری

۳۶. کدام الگوی انضباطی معتقد است که با جلوگیری از کسالت کودکان در انجام فعالیت می‌توان بدرفتاری را کاهش داد و بر راه‌حل‌های پیشگیرانه تأکید دارد؟

• انضباط قاطعانه
• انضباط آموزشی
• انضباط مبتنی بر اصلاح رفتار
• انضباط اجتماعی

۳۷. یادگیری کودک در محیط کودکستان با بازی‌های گروهی و کارگاه‌های خلاقانه در تعامل با دیگران از کدام نظریه به دست آمده است؟

• برونفن برنر
• ویگوتسکی
• پیاژه
• اریکسون

۳۸. ابزار تحقق آموزش در کدام گزینه آمده است؟

• محتوای آموزشی
• منبع آموزشی
• هر سه گزینه
• تعلیم و تربیت همه‌جانبه

اگر در دادگاه ثابت شود که کارفرما از نیروی کار، قرارداد سفید امضا گرفته است، کدام گزینه صحیح است؟
• این کار جرم است و کارفرما در دادگاه کار محکوم است.
• هر ادعایی از نیروی کار در مورد پایه حقوقی وی پذیرفته می‌شود.
• نیروی کار باید درخواست‌های کارفرما را بپذیرد.
• قرارداد باطل است و باید قرارداد جدید تنظیم شود.

سوال ۱: شخص واجد شرایط که در انجام خدمات تربیتی – مراقبتی در چارچوب قوانین ابلاغی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به مربی کمک می‌کند چه عنوانی در چارت سازمانی کودکستان دارد؟

• مدیر
• مربی مکمل
• کمک مربی
• کادر پشتیبان

—

سوال ۲: در یک خودروی ون که برای حمل و نقل کودکان استفاده می‌شود حضور چه کسی علاوه بر راننده الزامی است؟

• یک معاون اجرایی
• حضور شخص دیگر الزامی نیست و فقط برای اتوبوس و مینی‌بوس لازم است.
• حضور مراقب برای حفاظت از کودکان در طول سفر
• یک مربی از کادر

—

سوال ۳: یک مربی پس از کسب گواهینامه شایستگی سطح “تکمیلی” چه نقش جدیدی می‌تواند در کودکستان ایفا کند؟

• می‌تواند به عنوان راهنمای آموزشی کودکستان برای کمک به حل چالش‌های سایر مربیان ایفای نقش کند.
• می‌تواند بدون نیاز به سایر شرایط برای پست مدیریت کودکستان اقدام کند.
• می‌تواند به عنوان معاون اجرایی کودکستان منصوب شود.

—

سوال ۴: یک مربی لباسی با نوشته‌های انگلیسی و تصویر یک شخصیت کارتونی غیرایرانی پوشیده است. این پوشش چه حکمی دارد؟

• مجاز است به شرطی که نوشته‌ها و تصاویر محتوای نامناسب نداشته باشند.
• مجاز نیست.
• فقط در کودکستان‌های دوزبانه مجاز است.
• فقط نوشته‌های غیرایرانی مجاز نیست اما تصویر شخصیت کارتونی اشکالی ندارد.

—

سوال ۵: حداقل تعداد چشمه سرویس بهداشتی در یک کودکستان با ظرفیت ۶۰ کودک چقدر باید باشد؟

• حداقل دو چشمه سرویس بهداشتی
• به ازای هر ۱۵ کودک یک چشمه یعنی چهار سرویس بهداشتی.
• حداقل سه چشمه سرویس بهداشتی
• حداقل یک چشمه سرویس بهداشتی

—

سوال ۶: کودکستانی قصد دارد در فضای باز خود وسایل بازی پارکی مانند تاب و سرسره نصب کند. مهم‌ترین الزام برای این کار چیست؟

• مؤسس ملزم است استانداردهای مصوب سازمان ملی استاندارد ایران را برای این وسایل رعایت کند.
• نصب هرگونه وسایل بازی پارکی در فضای باز ممنوع است و فضای باز باید کاملاً خالی باشد.
• نصب این وسایل تنها با کسب رضایت‌نامه کتبی از تمام والدین مجاز است.
• این وسایل باید حتماً از جنس پلاستیک فشرده و نه فلزی باشند.

—

سوال ۷: یک کودکستان قصد دارد از یک مدرسه، فضایی را برای فعالیت اجاره کند. این فضا ترجیحاً باید در کدام طبقه واقع شده باشد؟

• ترجیحاً در بالاترین طبقه برای جداسازی از دانش‌آموزان دیگر.
• در هر طبقه‌ای می‌تواند باشد به شرطی که آسانسور داشته باشد.
• حتماً باید در طبقه همکف باشد.
• ترجیحاً در طبقه همکف و حداکثر در طبقه اول

—

سوال ۸: در مورد سرپرستی کودکان کدام گزینه صحیح است؟

• در صورت مناقشات و درگیری در خانواده‌ها از ابتدا مشخص کنیم که ما کودک را به هر کدام از والدین تحویل می‌دهیم و در این زمینه مداخله‌ای نداریم.
• در مورد کودکان بدسرپرست ارائه تذکر به خانواده، محیط آموزشی ما را وارد عرصه درگیری والدین می‌کند. بنابراین بهتر است در اسرع وقت نهادهای حمایتی مانند بهزیستی و آموزش و پرورش را برای مداخله مطلع سازیم.
• در صورت مشاهده سهل‌انگاری و بی‌توجهی به کودک در خانواده، سعی کنیم توجه به کودک را در کودکستان بیشتر کنیم و مشکلات او را برطرف نماییم.
• اگر کودک پدر و مادر ندارد و با شخص دیگری زندگی می‌کند او را به نهادهای حمایتی معرفی کنیم تا خانواده جایگزین برایش بیابند.

—

سوال ۹: مهم‌ترین حق در دوره سنی کودکستان کدام حق است؟

• حق تفریح
• حق حمایت در برابر آسیب‌ها
• حق بیان و آزادی اندیشه
• حق مشارکت

—

سوال ۱۰: یکی از کودکان در کودکستان در خلال بازی با بچه‌های دیگر درباره دعوا و نزاع بین پدر و مادرش صحبت کرده است و مربی شاهد این گفتگوها بوده است. وظیفه مربی در این حالت چیست؟

• این مورد نقض حریم خصوصی است و مربی باید جلوی آن را بگیرد.
• کودکان حق دارند شنیده شوند. بنابراین اگر کودک درگیر چنین موضوعی است به طور جدی به حرف‌هایش توجه کنیم.
• کودکان باید امکان بیان نظرات و افکار خود را داشته باشند و آن چیزی را که می‌خواهند به اشتراک بگذارند. بنابراین مربی نباید مداخله کند.
• با توجه به حق کودکان در برخورداری از حمایت در آزارها و آسیب‌ها باید مربی مداخله کند و با مشاوره دادن به خانواده جلوی هرگونه رفتار آسیب‌رسان به کودک را بگیرید.

—

سوال ۱۱: یک کودک در محیط کودکستان در اثر بی‌توجهی و سهل‌انگاری مربی کودکستان دچار شکستگی استخوان می‌شود. مجازات مربی در خصوص این نتیجه، علاوه بر پرداخت دیه، چه خواهد بود؟ • مجازات حبس درجه هفت قانون مجازات اسلامی
• مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
• مجازات حبس درجه هشت قانون مجازات اسلامی
• مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی

—

سوال ۱۲: مربی برای تشویق کودک به گفتن جملات پیچیده‌تر می‌تواند از چه ابزاری استفاده کند؟

• بازی‌هایی که در آن‌ها کودک کلمات مشابه را تکرار کند.
• پخش صدای حیوانات مختلف برای تقویت تمیز شنیداری.
• آموزش مستقیم قوانین مربوط به رعایت نوبت در مکالمه.
• شخصیت‌سازی، داستان‌سازی و ابزارهای تصویری و نمادین

—

سوال ۱۳: نقش صحیح مربی یا والد هنگام مواجهه کودک با مشکلی که می‌تواند به تدریج آن را حل کند چیست؟

• بلافاصله ابزاری را در اختیار کودک قرار دهند تا مشکل را سریع‌تر حل کند و از اتلاف وقت جلوگیری شود.
• کودک را تشویق کنند که به هیچ وجه از کمک کسی استفاده نکند و کاملاً مستقل عمل کند.
• کودک را راهنمایی و همراهی کنید تا مشکل را سریع‌تر حل کند.
• صرفاً نقش ناظر را داشته باشند و تنها در جایی که کودک واقعاً نیاز به کمک دارد وارد عمل شوند.

—

سوال ۱۴: یک کودک ۶ ساله چند بار باید بتواند متوالی و بدون از دست دادن تعادل لی‌لی کند تا در مرحله بالیده این مهارت قرار بگیرد؟

• تنها یک بار لی‌لی کردن کافی است.
• حداقل چهار بار متوالی
• دو بار متوالی با خم کردن بدن به عقب.
• سه بار متوالی بدون استفاده از دست‌ها.

—

سوال ۱۵: مربیان باید حواسشان باشد که در رده سنی ۴ تا ۶ سال، کودکان بیش از چه مقدار نبایستی در حالت رفتارهای بی‌تحرک باشند؟

• بیش از سه ساعت.
• بیش از یک ساعت
• بیش از ۳۰ دقیقه.
• بیش از دو ساعت.

—

سوال ۱۶: یک مربی در حال انجام بازی نقش‌آفرینی فضانورد با کودکان است و در حین بازی درباره تفاوت‌های توانایی‌های یک فضانورد واقعی با یک شخصیت خیالی صحبت می‌کند. هدف اصلی مربی از این کار تقویت کدام ویژگی در کودکان است؟

• ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی با هدف کسب پاداش.
• تشخیص قوانین ساده و رعایت آن‌ها در بازی‌های گروهی.
• درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی یا تخیلی
• آگاهی از احساسات خود و دیگران و تلاش برای همدلی.

—

سوال ۱۷: وقتی کودک در بازی نقش‌آفرینی غرق در نقش خیالی می‌شود مربی چگونه می‌تواند به کودک کمک کند تا تفاوت واقعیت و خیال را تشخیص دهد؟

• با صحبت کردن درباره ویژگی‌هایی که در دنیای واقعی وجود دارند و آن‌هایی که وجود ندارند.
• با تشویق کودک به پریدن از ارتفاع برای تجربه واقعی شدن نقش.
• با جلوگیری کامل از هرگونه تخیل و نقش‌آفرینی.
• با تأکید بر اینکه غرق شدن در تخیل باید زیاد ادامه داشته باشد.

—

سوال ۱۸: سیر تفکر کودکان در تشخیص رفتار درست و نادرست از چه چیزی به چه چیزی تغییر می‌کند؟

• از کنترل بیرونی به سمت استدلال ترکیبی و هدایت‌شده از درون کودک.
• از توجه به نتیجه بیرونی به سمت توجه به احساس دیگران، نیت رفتار و در نهایت قوانین ثابت و همگانی مثل عدالت
• از اخلاق دیگرپیرو و ترس از قدرت به سمت رفتار بر اساس درک مسئولیت اجتماعی.
• از مطلق‌اندیشی و ثبات به سمت تمایز قائل شدن در نیت رفتار.

—

سوال ۱۹: برچسب زدن به خود کودک به جای رفتارش چگونه به رشد اخلاقی آسیب می‌رساند؟

• کودکان دچار یک تعارض می‌شوند که بالاخره رفتار خوب است یا بد.
• کودکان نسبت به حس‌های درونی خود نامطمئن می‌شوند و نمی‌توانند احساس دیگران را درک کنند.
• کودکان از اینکه بتوانند فکر کنند و رفتارشان را تغییر دهند ناامید می‌شوند زیرا فکر می‌کنند قابل تغییر نیستند.
• کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و «دیگری» برای آن‌ها الگویی آزاردهنده می‌شود.

—

سوال ۲۰: مربی متوجه می‌شود که کودکی در کلاس به جای گوش دادن مدام نقاشی می‌کشد. مربی تصمیم می‌گیرد امروز ۵ دقیقه از زمان بازی او در حیاط را کم کند. این کار مصداق چیست؟

• تقویت مثبت رفتار مطلوب.
• مدیریت فضای فیزیکی کلاس.
• روش جریمه کردن
• استفاده از سکوت حمایتی.

—

سوال ۲۱: مربی داستانی درباره زندگی امام رضا (ع) برای کودکان تعریف می‌کند. این فعالیت با کدام هدف آموزشی همسو است؟

• تقویت مهارت‌های دست‌ورزی.
• پرورش قدرت تخیل و واژگان.
• آشنایی با پیامبران و اهل بیت (ع) در حد توان کودک
• آشنایی با محیط زیست و طبیعت.

—

سوال ۲۲: مربی به کودکان اجازه می‌دهد در حیاط مدرسه بدوند، بپرند و اندام‌های خود را جمع و باز کنند. او در حال تحقق کدام هدف تفصیلی است؟

• ارتقای سطح بهداشت و ایمنی.
• تقویت و هماهنگی توانایی‌های پیچیده.
• پرورش روحیه و رفتار عاطفی.
• توسعه‌ی توانایی‌های جسمی

۱. یکی از کودکان کودکستان، خانواده خود را در سیل از دست داده و نزد اقوام خود در شهر دیگری زندگی می‌کند و به کودکستان می‌رود. مسئولان کودکستان نسبت به سایر کودکان توجه بیشتری به وی دارند. در این صورت می‌توان گفت کار مسئولان کودکستان:

• تبعیض ناروا و نادرست است.
• تبعیض روا ولی نادرست است.
• تبعیض ناروا ولی درست است.
• تبعیض روا و درست است.

۲. یکی از کودکان در کودکستان دچار اضطراب جدایی از خانواده است. به همین دلیل هر روز برای جدا شدن از مادر بی‌قراری می‌کند. مربی روز اول به این کودک هدیه داده است. روز دوم به جای فعالیت در کلاس، او را به اتاق بازی فرستاده است. کدام گزینه در مورد برخورد مربی صحیح است؟

• این تبعیض بین کودکان ناروا است و به سایر کودکان آسیب می‌زند.
• کودکان بسیار ظریف هستند و هرگونه تبعیض را حس می‌کنند بنابراین باید از آن اجتناب شود.
• برخورد مربی در دسته تبعیض‌های روا است و از حقوق کودک محسوب می‌شود.
• کار مربی حمایت اضافی و تبعیض است و مشکل کودک را بیشتر می‌کند.

۳. مربی در کودکستان متوجه می‌شود که کودکی نمی‌تواند برای ۱۰ دقیقه روی هیچ فعالیتی تمرکز کند. آگاهی مربی از این ویژگی رشدی چه فایده‌ای برای کودک دارد؟

• کمک به کودک برای تقویت مهارت رعایت نوبت در مکالمات
• افزایش خلاقیت مربی در طراحی بازی‌های سرگرم‌کننده
• کاهش احتمال بروز مشکلات در ساخت جملات پیچیده در آینده
• امکان شناسایی کودکانی که نقص توجه یا مشکل در توجه و تمرکز دارند.

۴. در حین بازی با جورچین، کودک باید راه‌های مختلف را امتحان کند، فرضیه‌های مختلف بسازد و بر اساس آنها پازل را کامل کند. این فرآیند بهترین نمونه از کدام ویژگی شناختی است؟

• بازی نمادین، استفاده از قطعات به عنوان نماد و ایفای نقش
• تمرکز و توجه کامل بر روی یک فعالیت برای مدت طولانی
• حل مسئله، فرضیه‌سازی و استدلال در بازی‌های فکری و شناختی
• تقویت حافظه کاری و توانایی به یادآوری اشکال قطعات

۵. یک مربی مشاهده می‌کند که یک کودک ۵ ساله در حین دویدن، فاز پرواز ندارد و ضربات با کف پا زده می‌شود. کدام ویژگی از رشد حرکتی در این کودک نیاز به آموزش و تمرین بیشتر دارد؟

• مهارت‌های درشت حرکتی مرتبط با دستکاری مانند پرتاب توپ بالای سر.
• مهارت‌های ظریف حرکتی مرتبط با نگارش و ترسیم.
• مرحله مقدماتی دویدن، زیرا کودک هنوز الگوی صحیح را یاد نگرفته است.
• الگوی حرکتی دویدن در مرحله بالیده که شامل هماهنگی دست و پای مخالف و الگوی پاشنه-پنجه است.

۶. چرا بازی‌هایی مانند ساختن برج با لگو نقشی حیاتی در آمادگی کودک برای ورود به مدرسه ایفا می‌کند؟

• زیرا به کودک می‌آموزد چگونه نوبت را رعایت کند و با رقابت سالم با دوستانش برخورد کند.
• زیرا به کودک کمک می‌کند از دیدگاه دیگران ببیند و با موقعیت‌های متنوع روبرو شود.
• زیرا به تقویت عضلات کوچک دست و هماهنگی چشم و دست کمک می‌کند که برای نوشتن ضروری است.
• زیرا به کودک کمک می‌کند روحیه سازندگی را در خود تقویت کند.

۷. کودکی ۵ ساله هنگام دویدن فاز پرواز دارد اما بازوهایش به تدریج و با قدرت کم حرکت می‌کند و آرنج‌هایش خمیده نیست. این الگو نشان‌دهنده قرارگیری در کدام مرحله رشدی است؟

• مرحله بالیده زیرا فاز پرواز به صورت کامل شکل گرفته است.
• مرحله مقدماتی زیرا فاقد حرکت دست و پای مخالف است.
• مرحله بالیده زیرا الگوی پاشنه-پنجه برقرار شده است.
• مرحله انتقال زیرا فاز پرواز دیده می‌شود ولی الگوی آرنج‌های خمیده و حرکت هماهنگ کامل هنوز شکل نگرفته است.

۸. بازی پلکان رنگی در آموزش رنگ‌ها که در آن کودک روی خانه‌های رنگی مشخص می‌پرد، در کدام دسته از بازی‌ها قرار می‌گیرد؟

• اطلاعاتی و علمی
• حرکتی
• فکری و حل مسئله
• خلاقانه و تخیلی

۹. کودکی که معمولاً فعال است، در یک روز خاص مضطرب به نظر می‌رسد و رفتارهای غیرمعمولی از خود بروز می‌دهد. بر اساس «نقش محیط در مشاهده»، محتمل‌ترین دلیل این رفتار چیست؟

• محیط اجتماعی زمینه را برای رفتارهای اجتماعی فراهم کرده است.
• چیدمان فضا و سازمان‌بندی محیط بر توزیع فعالیت‌ها مؤثر بوده است.
• ابزارهای ساخت و بازی در محیط وجود نداشته است.
• محیط غافلگیرکننده یا ناآشنا ممکن است کودک را مضطرب کرده باشد.

۱۰. کدام مورد جزو ویژگی‌های یک فهرست وارسی مطلوب نمی‌باشد؟

• ارائه اطلاعات کیفی و عمق زیاد در مورد رفتار
• تنها رفتارها و ویژگی‌های مهم و کاربردی در فهرست باشد.
• فهرست نسبتاً کوتاه است.
• هر ماده فهرست به طور کامل، روشن و موضوع مورد ارزشیابی را بیان کند. ۱۱. از نظر یونیسف، پایه‌ای‌ترین روش آماده‌سازی کودک برای ورود موفق به مدرسه کدام است؟

• آموزش خودتنظیمی عاطفی
• یادگیری مبتنی بر تجربه
• آموزش مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف
• یادگیری مبتنی بر بازی

۱۲. رشد سریع دایره واژگان و توانایی تعریف وقایع رخ‌داده در کودکستان به صورت نسبتاً منسجم، مشخصه اصلی کدام جنبه رشدی در دوره ۳ تا ۶ سالگی است؟

• رشد زبانی
• رشد عاطفی
• رشد اجتماعی
• رشد شناختی

۱۳. چرا لباس کار باید به اندازه مناسب گشاد باشد؟

• تا متناسب با فعالیت مربی بوده و کیفیت مطلوب برای بازی و یادگیری کودکان را تضمین کند.
• تا با حدود شرعی و قانونی پوشش انطباق کامل داشته باشد.
• تا امکان استفاده در دوره بارداری را نیز داشته باشد.
• تا در فصول گرم سال باعث تهویه بهتر هوا شود.

۱۴. فردی با مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد شیمی کاربردی، متقاضی مدیریت کودکستان است. کدام گزینه در مورد او درست می‌باشد؟

• تنها با گذراندن دوره شایستگی حرفه‌ای و فردی سطح پیشرفته می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.
• به علت داشتن مدرک بالاتر از سطح کارشناسی می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.
• به دلیل نامرتبط بودن مدرک، شرایط لازم را ندارد.
• با ارائه گواهی پنج سال تجربه و حسن سابقه کاری در نهادهای آموزشی و فرهنگی می‌تواند پذیرفته شود.

۱۵. تنظیم و تکمیل مستمر پرونده‌های تربیتی، توجه به حضور و ارائه گزارش تربیتی کودکان به مدیر، از وظایف …… می‌باشد.

• معاون پرورشی
• کمک مربی
• مربی
• معاون آموزشی

۱۶. کودک ۵ ساله مشغول به تکدی‌گری، دچار تضییع در کدام‌یک از حقوق زیر شده است؟

• حق تربیتی
• حق فرهنگی
• حق امنیت
• حق قضایی

۱۷. یک مؤسس قصد دارد کودکستانی را در مجاورت یک آرامستان تأسیس کند. حداقل فاصله مجاز چقدر است؟

• هیچ محدودیت فاصله‌ای برای آرامستان وجود ندارد.
• تأسیس کودکستان تا شعاع ۲۰۰ متری آرامستان مجاز نیست.
• تأسیس کودکستان تا شعاع ۵۰۰ متری آرامستان مجاز نیست.
• تأسیس کودکستان تا شعاع ۱۰۰ متری آرامستان مجاز نیست.

۱۸. یک کودکستان دارای دو کلاس ۲۰ نفره می‌باشد. کدام گزینه تبیین درستی را نشان می‌دهد؟

• به ازای هر کودک نیاز به ۳ متر مربع برای فضای اختصاصی نیاز است.
• متراژ فضای باز می‌بایست حداقل ۵۰ متر مربع باشد.
• متراژ هر کلاس می‌بایست حداقل ۲۰ متر مربع باشد.
• متراژ فضای باز می‌بایست حداقل ۱۰۰ متر مربع باشد.

۱۹. کدام یک از وظایف زیر مستقیماً بر عهده مؤسس است؟

• رسیدگی به شکایات اولیاء درباره برنامه‌ها و کارکنان
• طراحی و ارائه برنامه اجرایی-تربیتی کودکستان
• انعقاد قرارداد کار با کارکنان و جبران خدمت آنها طبق قوانین
• نظارت بر بهداشت فردی و وضعیت تغذیه کودکان

۲۰. در یک راه‌پله با بیش از ۱۰ پله، وجود چه عنصری ضروری است؟

• نورپردازی رنگی روی هر پله
• یک دستگیره کمکی در ارتفاع پایین‌تر برای کودکان
• یک پاگرد حداقل به اندازه عرض پله
• نصب علائم هشداردهنده در ابتدا و انتهای پله‌ها

۲۱. یک مربی با لباس فرم در خارج از محیط کودکستان در حال سیگار کشیدن مشاهده می‌شود. این عمل با کدام بند راهنما مغایرت دارد؟

• این عمل فقط در صورتی تخلف است که در ساعات کاری انجام شود.
• این عمل مغایرتی با راهنما ندارد زیرا خارج از محیط کودکستان انجام شده است.
• مصرف هر نوع دخانیات در هنگام استفاده از لباس محل کار ممنوع است.
• این عمل فقط در صورتی تخلف است که کودکان او را ببینند.

۲۲. استفاده از مژه‌های مصنوعی در حین کار در کودکستان چه حکمی دارد؟

• هیچ اشاره‌ای به این موضوع در راهنما نشده است.
• فقط برای کادر اداری مجاز است.
• ممنوع است.
• مجاز است به شرطی که طبیعی به نظر برسد.

۲۳. کدام حق کودک ناظر به آن است که نباید آنچه خودمان مایل هستیم را به کودک القا کنیم؟

• رعایت منافع عالی کودک
• ممنوعیت بیگانگی فرهنگی
• شنیده شدن
• داشتن هویت

۱. آقای متأهلی با ۲۴ سال سن و مدرک کاردانی تربیت کودک، متقاضی مدیریت کودکستان می‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح است؟

• به دلیل نداشتن حداقل مدرک لازم نمی‌تواند پذیرفته شود.
• تمامی شرایط لازم برای پذیرش را دارا است.
• به شرط داشتن گواهی شایستگی حرفه‌ای و حداقل دو سال حسن فعالیت در کودکستان می‌تواند پذیرفته شود.
• حداقل سن لازم را دارا نیست.

۲. بررسی و تأیید صلاحیت سلامت روان و بدنی متقاضیان مدیریت و معاونت بر عهده کدام مرجع است؟

• مرکز بهداشت شهرستان
• کارشناس منطقه
• کمیسیون پزشکی منتخب اداره کل آموزش و پرورش
• پزشک معتمد مؤسس کودکستان

۳. کدام یک از وظایف زیر همزمان در شرح وظایف «مربی» و «مربی مکمل» ذکر شده است؟

• تنظیم و تکمیل مستمر پرونده‌های تربیتی کودکان
• توجه به حضور و غیاب کودکان و اطلاع علل آن به مدیر
• رعایت حقوق کودکان با توجه به مفاد مرتبط در قانون حمایت از اطفال و نوجوانان
• همکاری با مدیر در تنظیم برنامه تربیتی کودکستان

۴. در زمان انجام تعمیرات در کودکستان و وجود ابزارآلات فنی در محیط، مسئولیت مراقبت از کودکان در مقابل خطرات احتمالی بر عهده کیست؟

• بر عهده شخص تعمیرکار
• بر عهده مدیریت مرکز و مربیان
• بر عهده مؤسس کودکستان
• بر عهده نیروی خدماتی و پشتیبانی

۵. لباس کار کارکنان باید چه ویژگی‌هایی از نظر رنگ و طرح داشته باشد؟

• رنگ و طرح لباس توسط مؤسس و بر اساس سلیقه شخصی تعیین می‌شود.
• حتماً به رنگ‌های تیره و رسمی باشد تا حس اقتدار را منتقل کند.
• ترجیحاً روشن، غیر براق، بدون علامت و متناسب با روحیه کودکان باشد.
• دارای طرح‌های کارتونی متنوع برای جلب توجه کودکان باشد.

۶. در یک راه‌پله با بیش از ۱۰ پله، وجود چه عنصری ضروری است؟

• نصب علائم هشداردهنده در ابتدا و انتهای پله‌ها
• یک پاگرد حداقل به اندازه عرض پله
• نورپردازی رنگی روی هر پله
• یک دستگیره کمکی در ارتفاع پایین‌تر برای کودکان

۷. یک کودکستان قصد دارد از یک مدرسه، فضایی را برای فعالیت اجاره کند. این فضا ترجیحاً باید در کدام طبقه واقع شده باشد؟

• حتماً باید در طبقه همکف باشد.
• ترجیحاً در بالاترین طبقه برای جداسازی از دانش‌آموزان دیگر
• در هر طبقه‌ای می‌تواند باشد به شرطی که آسانسور داشته باشد.
• ترجیحاً در طبقه همکف و حداکثر در طبقه اول

۸. حداقل تعداد چشمه سرویس بهداشتی در یک کودکستان با ظرفیت ۶۰ کودک چقدر باید باشد؟

• به ازای هر ۱۵ کودک یک چشمه، یعنی چهار سرویس بهداشتی.
• حداقل سه چشمه سرویس بهداشتی.
• حداقل دو چشمه سرویس بهداشتی
• حداقل یک چشمه سرویس بهداشتی

۹. کودکی در معرض خطر شدید و قریب‌الوقوع است. اولین اقدام فوری که مددکار اجتماعی بهزیستی مجاز به انجام آن است کدام است؟

• ارائه مشاوره و معاضدت‌های حقوقی و تشکیل پرونده شخصیت برای طفل در معرض خطر.
• انجام تحقیقات و اقدامات مقتضی در محل زندگی طفل، همراه با ضابطان دادگستری، قبل از هرگونه دور کردن
• اتخاذ تدابیر لازم برای رفع خطر یا دور کردن طفل از محیط خطر و انتقال به مراکز بهزیستی یا سایر مراکز مربوط با تشخیص و زیر نظر مددکار اجتماعی
• انتقال طفل به مکانی مطمئن و امن با دریافت دستور موقت دادستان پس از کسب نظر مددکار اجتماعی

۱۰. دادگاه صالح، حضانت یک کودک را به والده واگذار می‌کند. کدام گزینه حق ملاقات او با والد را به درستی تبیین می‌کند؟

• کودک تا زمانی که به سن قانونی نرسیده باشد حق ملاقات والد را نخواهد داشت.
• کودک حق ملاقات والد را نخواهد داشت.
• کودک می‌تواند والد را ملاقات کند؛ مگر در مواردی که این امر سلامت جسم یا روح او را به خطر بیاندازد.
• کودک می‌تواند با اجازه والده، والد را ملاقات کند.

۱۱. طفل «الف» به تشخیص دادگاه دارای خانواده بدسرپرست بوده و بستگان صالحی جهت نگهداری طفل اعلام آمادگی نکرده‌اند. کدام یک از گزینه‌های زیر جهت سرپرستی دارای اولویت می‌باشند؟

• بستگان درجه دو
• خانواده‌های داوطلب
• نهادهای صالح اجتماعی
• دوستان و آشنایان

۱۲. کدام‌یک از گزینه‌های زیر از وظایف دولت در جهت تسهیلات بهداشتی و خدمات درمانی استاندارد نمی‌باشد؟

• تدابیر شایسته و به موقع نسبت به رفع مشکلات خانواده جهت ایجاد شرایط مناسب برای نگهداری و رشد کودک یا نوجوان
• مبارزه با سوءتغذیه و بیماری‌ها در چارچوب مراقبت‌های بهداشتی اولیه
• حمایت حقوقی و قضایی از زنان شاغل باردار و شیرده و ایجاد تسهیلات شغلی متناسب با مسئولیت‌های مادری
• ارتقای آگاهی والدین در خصوص رفتارهای خطرناک آنان برای سلامت کودک و نوجوان از جمله مصرف مواد مخدر و مسکرات و دیگر مواد مضر ۱۳. در طراحی تمرین برای تقویت تمرکز و توجه، مهم‌ترین اصل برای شروع فعالیت کدام است؟

• استفاده از پازل و لگو صرف‌نظر از علاقه کودک به دلیل ماهیت ساختاری آنها
• انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد و سپس به تدریج آن را ارتقا داد.
• در نظر گرفتن فعالیت‌هایی که مستقیماً به تقویت آگاهی واجی کودک کمک کند.
• شروع با فعالیت‌های چالش‌برانگیز و دشوار برای به حداکثر رساندن مدت زمان تمرکز اولیه.

۱۴. یکی از ویژگی‌های رشد اجتماعی کودکان ۴ تا ۶ ساله، حرکت از بازی‌های انفرادی به سمت بازی‌های تعاملی و همکاری گروهی است. این ویژگی مستلزم یادگیری کدام مهارت کلیدی است؟

• توانایی تشخیص موجودات واقعی از شخصیت‌های خیالی
• یادگیری نوبت گرفتن و احترام گذاشتن به قوانین بازی
• حل مسئله به روش هیجان‌محور و پرخاشگری برای جلب توجه
• توانایی تغییر دادن قوانین بازی برای دستیابی به نتایج دلخواه

۱۵. چرا نادیده گرفتن احساسات کودک زمانی که درگیر یک بحران عاطفی شده است، در نهایت به عدم درک احساس دیگران منجر می‌شود؟

• کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
• کودکان دیگر پیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
• کودکان به تدریج به این نتیجه می‌رسند که گویی احساساتشان بی‌ارزش است یا اصلاً نمی‌توانند درست تشخیص دهند و نسبت به حس‌های درونی خود نامطمئن می‌شوند.
• کودکان دچار تعارض می‌شوند و الگوی نامناسبی از رفتار را در مربی می‌بینند.

۱۶. پرسیدن سؤالاتی مانند «فکر می‌کنی که او عمدی این کار را کرده یا تصادفی؟» در زمان چالش بین کودکان، با هدف هدایت آنها به سمت کدام معیار رشد یافتگی است؟

• حل مسئله
• جبران و عدالت
• درک نیت رفتار
• درک پیامد رفتار و همدلی

۱۷. هنگامی که کودک ۴ تا ۶ ساله تلاش می‌کند با گفتن جمله‌ای مانند «من کنارت هستم، من می‌توانم به تو کمک کنم» به دوست ناراحت خود دلداری دهد، این رفتار نشان‌دهنده کدام مهارت در حوزه هیجانی-اجتماعی است؟

• حل مسئله به جای پرخاشگری و بیان ناراحتی با کلمات
• تفکیک واقعیت از خیال به منظور ایفای نقش یک قهرمان
• همدلی و همدردی عملی که با بازخورد مثبت دیگران تقویت می‌شود.
• تشخیص قوانین ساده و تلاش برای تغییر آنها به نفع خود.

۱۸. کدام الگوی دریافت توپ در کودکان ۲ تا ۴ ساله مشاهده می‌شود؟

• بازوها جلوی بدن خم شده، کف دست‌ها رو به هم قرار گرفته و گاهی کودک توپ را با سینه خود مهار می‌کند.
• بستن چشم‌ها و جمع کردن دست‌ها مشاهده می‌شود.
• دست‌ها به استقبال شیء رفته و نیروی توپ جذب می‌گردد.
• جهت انگشتان بر اساس ارتفاع توپ تنظیم می‌گردد.

۱۹. کودک در حال گریه کردن است و می‌گوید «از اینکه دوستم با من بازی نکرد ناراحتم». مربی به او اجازه می‌دهد تا کاملاً حرفش را بزند. این کار به چه چیزی کمک می‌کند؟

• اتلاف وقت برای شروع درس بعدی
• یادگیری زبان و دایره واژگان
• وابسته شدن کودک به مربی
• تقویت جرات‌مندی و مدیریت هیجانات

۲۰. مربی از کودکان می‌خواهد در مورد زیبایی‌های فصل بهار صحبت کنند و احساس خود را بگویند. این با کدام هدف سازگار است؟

• توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آنها
• آشنایی با پیامبران و اهل بیت
• تقویت تعلقات دینی و ملی
• خلق آثار هنری یا اجرای آن

۲۱. کدام یک از راهبردهای زیر جزو روش‌های تقویت داستان‌گویی در دوره پیش‌دبستانی محسوب نمی‌شود؟

• انتقاد یا تصحیح بیش از حد ساختار داستان کودک برای آموزش قواعد دستوری
• ایجاد فضای امن و تشویق‌کننده و گوش دادن فعال به داستان‌های کودک
• استفاده از اسباب‌بازی و عروسک‌ها برای نقش‌آفرینی شخصیت‌ها
• استفاده از تصاویر و کارت‌های داستانی برای کمک به درک توالی و ساختار

۲۲. از نظر اریکسون، محتوای آموزشی برای کودکان چگونه باشد؟

• به احساس شایستگی، اعتماد به نفس و استقلال در کودک کمک کند.
• عینی، تصویری و داستانی باشد.
• امکان یادگیری مشارکتی را به وجود آورد.
• بر یادگیری شناختی توام با رشد اجتماعی و عاطفی متمرکز باشد.

۲۳. کودکستان در نظریه برونفنبرنر در کدام سیستم قرار دارد؟

• میکروسیستم
• اکوسیستم
• مزوسیستم
• ماکروسیستم

۲۴. مربی برای بررسی نحوه حل مسئله، یک اسباب‌بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار می‌دهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی می‌کند. این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟

• مشاهده‌گر به عنوان عضوی از گروه
• مشاهده طبیعی
• مشاهده مداوم
• مشاهده ساخت‌یافته

۲۵. یک مربی در گزارش خود می‌نویسد «او یک برج ساخت». چرا این نوع ثبت مشاهده ضعیف تلقی می‌شود؟
• زیرا فقط بر نتیجه تمرکز کرده و فرآیند فکر کردن، آزمایش کردن و مشکل‌گشایی کودک را ثبت نکرده است.
• زیرا این گزارش قضاوتی است و عینیت ندارد.
• زیرا دقیق و توصیفی نیست و فقط نتیجه نهایی را ثبت کرده است.
• زیرا شرایط محیطی و بافت را ثبت نکرده است.

۱. مربی می‌خواهد کودکان را با مفهوم امانت‌داری آشنا کند. این هدف ذیل کدام یک از اهداف قرار می‌گیرد؟

توسعه توانایی‌های جسمی و حرکتی

پرورش ذوق هنری و زیباشناسی

ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی

تقویت انس با قرآن کریم

۲. تفاوت اصلی مقیاس درجه‌بندی با فهرست وارسی چیست؟

فهرست وارسی برای حوزه‌های عاطفی و روانی ـ حرکتی استفاده می‌شود اما مقیاس درجه‌بندی این‌طور نیست.

مقیاس درجه‌بندی امکان تحلیل کیفی داده‌ها را فراهم می‌کند اما چک‌لیست امکان تحلیل کمی را فراهم می‌کند.

فهرست وارسی توسط مربی تکمیل می‌شود اما مقیاس درجه‌بندی توسط خود کودک پر می‌شود.

مقیاس درجه‌بندی علاوه بر حضور یا عدم حضور رفتار، میزان و سطح آن را نیز معین می‌کند.

۳. استدلال یک کودک چهار ساله در خصوص شکستن بشقاب‌ها که نشان‌دهنده ثبات در استدلال است به چه صورت می‌باشد؟

شکستن بشقاب کار بدی است و عمدی یا غیرعمدی بودن تأثیری در مجازات ندارد؛ تنها میزان مجازات بر اساس تعداد بشقاب‌های شکسته‌شده بیشتر می‌شود.

این رفتار بد است چون باعث شد بشقاب‌ها بشکند و اثر بیرونی رفتار مهم است.

کودک در این سن به طور معمول به عمدی و غیرعمدی بودن رفتار توجهی نمی‌کند.

شکستن بشقاب کار بدی است و اگر عمدی باشد مجازات بیشتری دارد.

۴. چرا تنبیه کردن کودکان باعث می‌شود که آنها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟

کودکان بیشتر تنبیه‌شونده معمولاً همان‌هایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض می‌کنند و کمتر احساس گناه می‌کنند.

تنبیه باعث می‌شود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.

به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا آنها از تنبیه دوری می‌کنند و رفتارهایی را ترجیح می‌دهند که به آسیب منجر نشود.

کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و رفتارهایشان را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کنند.

۵. یک مؤسسه می‌خواهد از یک فضای ۱۲۰ متری در یک مسجد برای کودکستان استفاده کند. برای ایجاد فضای تفکیکی و استفاده از ظرفیت کامل فضا چه باید بکند؟

استفاده از فضای مساجد برای کودکستان ممنوع است.

می‌تواند با استفاده از سازه‌های موقت ایمن و رعایت استانداردها فضای تفکیکی ایجاد نماید.

نمی‌تواند فضا را تفکیک کند و کل فضا به عنوان یک اتاق با ظرفیت محدود در نظر گرفته می‌شود.

باید با استفاده از دیوارهای دائمی و مصالح ساختمانی فضا را تفکیک کند.

۶. مربی برای بررسی نحوه حل مسئله یک اسباب‌بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار می‌دهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی می‌کند. این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟

مشاهده‌گر به عنوان عضوی از گروه

مشاهده مداوم

مشاهده طبیعی

مشاهده ساخت‌یافته

۷. شخصی که مکلف به تأمین نیازهای اساسی و ضروری یک طفل است، در انجام این تکلیف کوتاهی کرده و با وجود توان مالی به مدت طولانی از تأمین پوشاک مناسب برای طفل خودداری می‌کند. این ترک فعل در شمول کدام اصطلاح قرار می‌گیرد؟

بی‌توجهی و سهل‌انگاری

خطر شدید و قریب‌الوقوع

سوء رفتار

بهره‌کشی اقتصادی

۸. در دیوار سالن غذاخوری کودکستان پوشش دیوار از کف تا ارتفاع ۱۲۰ سانتی‌متری باید چه ویژگی داشته باشد؟

باید با رنگ روغنی قابل شستشو پوشیده شود.

باید با سنگ‌های صیقلی پوشیده شود.

باید با سنگ‌های صیقلی، سرامیک یا کاشی پوشیده شود که قابل شستشو و ضدعفونی کردن باشد.

هیچ الزام خاصی برای دیوار سالن غذاخوری وجود ندارد.

باید با کاغذ دیواری با طرح‌های شاد و کودکانه پوشیده شود.

۹. یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

مشاهده ساخت‌یافته

مشاهده مداوم

مشاهده نمونه‌برداری

مشاهده مقطعی

۱۰. اگر والدین مشاهده کنند که کودک ۵ ساله آنها در هنگام ناراحتی‌شان تحت تأثیر قرار گرفته و می‌پرسد «آیا چیزی شما را ناراحت کرده است؟ می‌توانم به شما کمک کنم؟» این رفتار به طور مستقیم نشان‌دهنده کدام ویژگی در رشد هیجانی کودک است؟

حرکت از بازی انفرادی به سمت همکاری‌های گروهی

توانایی درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی

شروع شکل‌گیری رشد اخلاقی بر اساس تقویت و پاداش

آگاهی از احساسات خود و دیگران

۱۱. محتوایی که اضطراب، ترس یا کلیشه‌های منفی در ذهن کودک ایجاد می‌کند کدام اصل را رعایت نکرده است؟

هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه

ایمنی و سلامت روانی

تناسب فرهنگی و ارزشی

توجه به تفاوت‌های فردی ۱۲. محل نگهداری کفش‌های کارکنان باید چه ویژگی داشته باشد؟

هر کارمند باید کفش خود را در کیف شخصی‌اش نگهداری کند.

باید دور از دسترس کودکان قرار داشته باشد.

باید در فضای باز و حیاط کودکستان باشد.

باید در ورودی اصلی کودکستان و در یک جاکفشی عمومی باشد.

۱۳. یکی از کودکان در کودکستان در گفت‌وگو با سایر کودکان از الفاظ نامناسب استفاده می‌کند، ادبیات مناسبی برای گفتگو ندارد، پرخاشگر است و با کودکان دیگر قلدری می‌کند. بهترین اقدام چیست؟

از حقوق کودکان، برخورداری از آموزش است؛ بنابراین مربی باید رفتار صحیح را به کودک آموزش دهد.

این کودک در خانواده دچار مشکل است، باید تلاش کنیم در وهله اول خودمان با صحبت و مشاوره، سپس با کمک نهادهای حامی، مشکل را برطرف کنیم.

رعایت مصالح یا منافع عالی کودک حکم می‌کند کاری به ضرر کودکان انجام ندهیم؛ بنابراین می‌توانیم گاهی در چنین موقعیتی چشم‌پوشی کنیم تا در محیطی سالم و امن اوضاع بهتر شود.

کودکان زبان و روش‌های متفاوتی برای بیان دارند و حق دارند مسائل خود را به شیوه خود مطرح کنند و مربی باید به بیان آنها توجه کند.

۱۴. بازی یک کودک با آجر به جای ماشین یا ساخت یک دوست خیالی در نهایت نشان‌دهنده کدام جنبه از رشد کودک است؟

این رفتار جزئی از رشد طبیعی کودک در حوزه بازی نمادین و تخیلی است.

صرفاً نشان‌دهنده دایره واژگان محدود کودک در نام‌گذاری اشیاء است.

نشان‌دهنده نقص در تفکر انتزاعی و نیاز به آموزش‌های عینی است.

زنگ خطری برای مشکل در توجه و تمرکز و نقص در حل مسئله است.

۱۵. محیط غنی که برای افزایش خزانه واژگان کودک بسیار حیاتی است چگونه تعریف شده است؟

محیطی که در آن پدر و مادر، مربی و فضای کودکستان کلمات، فضاها و عبارات جدید را به کودک ارائه می‌دهند.

محیطی که در آن کودک می‌تواند بدون دخالت والدین و مربی به حل مسائل بپردازد.

محیطی که کودک در آن صرفاً در معرض آموزش‌های رسمی و ساختارمند قرار می‌گیرد.

محیطی که در آن تمام فعالیت‌ها در قالب بازی‌های نمادین و تخیلی انجام می‌شود.

۱۶. در لگد زدن به توپ، مربی باید بر کدام نکته کلیدی در قرارگیری بدن تأکید کند؟

قرار دادن پای تکیه‌گاه کنار توپ و ضربه زدن با بغل یا روی پا.

حفظ الگوی دست و پای موافق در حین ضربه

ضربه زدن به توپ با نوک پنجه پا و خم شدن شدید تنه به جلو.

پرتاب توپ به هوا قبل از ضربه زدن

۱۷. در سن ۴ تا ۶ سالگی درصد عضلات بدن دخترها و پسرها چگونه است و انتظار می‌رود در دوران بزرگسالی به چه میزان تغییر کند؟

دخترها حدود ۳۵ درصد و پسرها حدود ۲۵ درصد که در بزرگسالی تغییری نمی‌کند.

هر دو حدود ۲۵ درصد وزن بدن که در پسران در بلوغ به ۴۰ تا ۵۰ درصد و در دختران به ۳۵ تا ۴۵ درصد می‌رسد.

پسرها حدود ۴۰ تا ۵۰ درصد و دخترها حدود ۲۵ درصد که در بزرگسالی ثابت می‌ماند.

هر دو حدود ۵۰ درصد وزن بدن که در دوران بلوغ کاهش می‌یابد.

۱۸. چرا بازی به عنوان یک فعالیت آموزشی کارکرد مؤثرتری نسبت به آموزش مستقیم و رسمی دارد؟

بازی فعالیتی است که مربی به صورت غیرمستقیم از طریق یک فعالیت لذت‌بخش مهارتی را به کودک آموزش می‌دهد.

کودکان در سن ۴ تا ۶ سالگی از آموزش رسمی و مستقیم بیشتر استقبال می‌کنند.

بازی صرفاً برای سرگرمی است و هیچ کارکرد آموزشی ندارد.

بازی فقط برای تقویت مهارت‌های حرکتی و فیزیکی مفید است.

۱۹. مربی به کودکی که قوانین کلاس را رعایت نکرده می‌گوید: «امروز نمی‌توانی در زمان بازی با لگوها شرکت کنی.» این اقدام مربی چه نام دارد؟

تنبیه مثبت

تقویت‌کننده درونی

تنبیه منفی

ایجاد انگیزه مشارکت

۲۰. مربی متوجه می‌شود که کودکان بعد از اتمام کلاس وسایل را رها می‌کنند. او قانونی وضع می‌کند که هر وسیله بعد از بازی به جای خودش برگردد و خودش هم همیشه این کار را انجام می‌دهد. این موقعیت یادآور کدام اصل می‌باشد؟

مربی باید خود الگوی رفتاری باشد

مربی در حال استفاده از محروم‌سازی است.

مربی به تفاوت‌های فردی بی‌توجه است.

مربی از پاداش‌های مادی استفاده می‌کند.

۲۱. مربی در منطقه‌ای دوزبانه قصد دارد پیشرفت زبانی کودکان را بسنجد. او بر اساس اصول ارزشیابی باید عملکرد هر کودک را با چه سنجه‌ای مقایسه کند؟

با کودکان مناطق فارسی‌زبان

با وضعیت قبلی همان کودک

با استانداردهای کشوری زبان فارسی

با وضعیت سایر همسالان در کلاس

۲۲. چرا استفاده از برچسب تصویری روی قفسه‌ها یک راهبرد مهم در تنظیم محیط فیزیکی محسوب می‌شود؟

به کودکان کمک می‌کند مفاهیم اخلاقی ساده مانند صداقت را درک کنند.

به کودکان کمک می‌کند هویت جنسیتی خود را شکل دهند و نقش بزرگسالان را تقلید کنند.

به کودکان کمک می‌کند مهارت‌های حرکتی درشت مانند دویدن را تقویت کنند. به کودکان کمک می‌کند بدانند هر وسیله را کجا بگذارند و این امر به استقلال و حس نظم آنها کمک می‌کند.

۲۳. ترکیبی از منابع و شیوه‌های آموزشی در محتوا، مطابق کدام اصل از تولید محتواست؟

هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه

تنوع و انعطاف‌پذیری

جذابیت و انگیزش

توجه به تفاوت‌های فردی

۲۴. بر اساس نظریه ویگوتسکی داستان‌گویی چگونه به رشد شناختی کودک کمک می‌کند؟

به کودک کمک می‌کند تا احساسات خود را بیان کند و با دیگران هم‌ذات‌پنداری نماید.

به کودک مفاهیم انتزاعی اخلاقی مانند صداقت، شجاعت و همدلی را منتقل می‌کند.

به کودک کمک می‌کند تا با فرهنگ‌ها، سنت‌ها و آداب و رسوم مختلف آشنا شود.

به عنوان شکلی از زبان درونی به کودک در تنظیم رفتار، حل مسئله و سازمان‌دهی تجربیات کمک می‌کند.

۲۵. از نظر یونیسف پایه‌ای‌ترین روش آماده‌سازی کودک برای ورود موفق به مدرسه کدام است؟

یادگیری مبتنی بر تجربه

آموزش مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف

آموزش خودتنظیمی عاطفی

یادگیری مبتنی بر بازی

۲۶. یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

مشاهده مقطعی

مشاهده ساخت‌یافته

مشاهده مداوم

مشاهده نمونه‌برداری

۲۷. یک مربی مشاهده می‌کند که کودک بالاخره موفق می‌شود کفش خود را بپوشد. در این موقعیت بهترین نوع بازخورد به کودک کدام است؟

برچسب‌زنی مثبت: «تو همیشه پسر خوبی هستی.»

توصیفی و تشویقی: «دیدم امروز خودت کفشت را پوشیدی، آفرین.»

مقایسه‌ای: «تو از دوستت سریع‌تر کفشت را پوشیدی.»

بدون برچسب‌زنی: «اگر می‌خواهی بازی ادامه داشته باشد باید نوبت بقیه را هم بدهی.»

بر اساس سوالات ارسال شده، پاسخ‌های صحیح به شرح زیر است:

۱. ویژگی کلیدی ساخت جملات پیچیده و منسجم در کودکان ۴ تا ۶ ساله چیست؟

· می‌تواند کلمات ساده با صداهای مشابه را به راحتی شناسایی و تکرار کند.
· می‌تواند نوبت را در مکالمات رعایت کرده و از کلمات مؤدبانه استفاده کند.
· قادر به استفاده از ابزارهای تصویری و نمادین برای انتقال معنای کلمات است.
· قادر است در یک جمله بیش از ۶ کلمه به کار ببرد و درباره تجربه‌های روزانه خود داستان بسازد.

۲. یکی از کارکنان روی دست خود یک تاتو دارد. طبق راهنما این فرد ملزم به چه کاری است؟

· فقط در صورتی باید آن را بپوشاند که والدین به آن اعتراض کنند.
· باید برای پاک کردن تاتوی خود اقدام کند.
· ملزم است تاتوی خود را به طور کامل بپوشاند، خصوصاً طرح‌های نامناسب و ترسناک ممنوع است.
· ملزم به هیچ کاری نیست زیرا تاتو یک امر شخصی است.

۳. یک کودک در محیط کودکستان در اثر بی‌توجهی و سهل‌انگاری مربی کودکستان دچار شکستگی استخوان می‌شود. مجازات مربی در خصوص این نتیجه، علاوه بر پرداخت دیه، چه خواهد بود؟

· مجازات حبس درجه هشت قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه هفت قانون مجازات اسلامی

۴. مادر کودکی مسلمان و پدرش مسیحی است. مطابق سند ملی حقوق کودک و نوجوان، دین کودک کدام‌یک از گزینه‌های زیر خواهد بود؟

· مسیحیت
· اسلام
· تا رسیدن به سن قانونی به وی اختیار تعلق خواهد گرفت.
· تا رسیدن به سن قانونی به دین ولی قانونی مکلف می‌باشد.

۵. محتوایی که اضطراب، ترس یا کلیشه‌های منفی در ذهن کودک ایجاد می‌کند، کدام اصل را رعایت نکرده است؟

· هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه
· تناسب فرهنگی و ارزشی
· ایمنی و سلامت روانی
· توجه به تفاوت‌های فردی

۶. کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره، کف‌پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع ۱۲۰ از کف می‌باشد. در خصوص این کلاس می‌توان گفت…

· نورگیری لازم را ندارد.
· تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.
· نیاز است از ارتفاع ۱۲۰ متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.
· تمامی دیوار می‌بایست سرامیک شود.

۷. هدف اصلی از فراهم کردن یک محیط کاملاً غنی برای کودک از منظر رشد شناختی چیست؟

· ایجاد انگیزه در کودک برای استفاده از کلمات مؤدبانه در مکالمات روزمره
· کمک به وقوع رشد شناختی و ایجاد زیربنا برای سایر حوزه‌های رشد
· تضمین توانایی کودک در ساخت جملات طولانی‌تر و پیچیده‌تر
· تقویت مهارت آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات

۸. در مهارت‌های جابه‌جایی، حرکت «سر خوردن» چگونه تعریف می‌شود و چه تفاوتی با «یورتمه رفتن» دارد؟

· سر خوردن مربوط به عضلات ظریف و یورتمه رفتن مربوط به عضلات درشت است.
· سر خوردن در مرحله بالیده و یورتمه رفتن در مرحله مقدماتی قرار دارد.
· سر خوردن حرکت به طرفین با پای راهنما و پای پیرو است در حالی که یورتمه رفتن همین حرکت به سمت روبرو است.
· سر خوردن پریدن روی یک پا و فرود روی پای دیگر است در حالی که یورتمه رفتن پریدن روی هر دو پا است.

۹. اگر کودک ۵ ساله در نقاشی‌های خود به مرحله‌ای برسد که بتواند مربع و مثلث را ترسیم کند، کدام الگوی گرفتن مداد در او تثبیت شده است؟

· گرفتن مداد به صورت مشتی و حرکت دادن آن با آرنج
· گرفتن کاملاً صحیح و شکل‌گیری کامل الگوی سه‌پایه پویا
· عدم توانایی در ترسیم خطوط صاف و دایره
· گرفتن مداد به صورت درشت و استفاده از عضلات شانه

۱۰. یک مربی در حال انجام بازی نقش‌آفرینی فضانورد با کودکان است و در حین بازی درباره تفاوت‌های توانایی‌های یک فضانورد واقعی با یک شخصیت خیالی صحبت می‌کند. هدف اصلی مربی از این کار تقویت کدام ویژگی در کودکان است؟

· تشخیص قوانین ساده و رعایت آن‌ها در بازی‌های گروهی
· درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی یا تخیلی
· ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی با هدف کسب پاداش
· آگاهی از احساسات خود و دیگران و تلاش برای همدلی

۱۱. در بحث رشد هیجانی و اجتماعی، هنگامی که کودک ۴ تا ۶ ساله به جای پرخاشگری یا گریه درباره مشکل خود صحبت می‌کند، کدام مهارت در حال توسعه است؟

· وابستگی به پاداش و تقویت بزرگسال
· تمایز واقعیت از خیال در بازی
· توانایی در مدیریت و تنظیم هیجان
· نادیده گرفتن احساسات ناراحت‌کننده

۱۲. «اخلاق دیگرمحور» در کودک که توسط دیگری کنترل می‌شود، به تدریج باید به چه نوع اخلاقی تبدیل شود تا رشد اخلاقی بهینه حاصل گردد؟

· اخلاق مسئولانه که بر اساس پیامد رفتار است.
· اخلاق مبتنی بر نیت و همدلی
· اخلاق عدالت‌محور که بر قوانین همه‌گیر استوار است.
· اخلاق خودمختار که از درون کنترل می‌شود.  ۱۳. به جای پرخاشگری یا گریه کردن در زمان چالش، مربی باید کودکان را به سمت کدام گام اساسی در تعاملات هدایت کند؟

· جبران رفتار
· شناسایی و انعکاس احساس
· حل مسئله
· درک نیت رفتار

۱۴. مربی تمام فعالیت‌های هنری کلاس را از قبل به صورت دقیق طراحی کرده و اجازه تغییر به کودکان نمی‌دهد. این کار با کدام اصل در تضاد است؟

· تشویق به خلاقیت و بها دادن به ایده‌های خلاقانه کودکان
· آموزش مهارت‌های فنی و دقیق کاردستی
· برقراری نظم و انضباط در فعالیت‌های گروهی
· مدیریت زمان برای اتمام پروژه‌های کلاسی

۱۵. مربی در کلاس از تصاویر کوچکی که نشان‌دهنده شستن دست‌ها و نشستن دور میز است استفاده کرده تا کودکان برنامه را بدانند. این اقدام مصداق کدام مورد است؟

· طراحی اهداف دشوار و چالش‌برانگیز
· استفاده از تکنیک‌های نمایشی و پانتومیم
· به تصویر کشیدن برنامه روزانه از طریق تصاویر روی دیوار
· برقراری ارتباط غیرکلامی از طریق نقاشی

۱۶. مربی برای کودکان قصه می‌گوید و سپس از آن‌ها می‌خواهد بگویند اول چه اتفاقی افتاد و بعد چه شد. او چه مهارتی را تقویت می‌کند؟

· درک اشارات و لحن در کلام
· درک کلام موزون
· تشخیص توالی رویدادها در قصه
· گسترش گنجینه واژگان

۱۷. مربی از کودکان می‌خواهد که یک دایره بکشند و آن را با رنگ قرمز پر کنند. این کار کدام هماهنگی را تقویت می‌کند؟

· شناخت جهت‌های جغرافیایی
· هماهنگی عضلات پا و کمر
· تقویت حس شنوایی و لامسه
· هماهنگی چشم و دست

۱۸. یک مربی قصد دارد چیدمان کلاس را طوری تغییر دهد که تعامل اجتماعی بین کودکان به حداکثر برسد. کدام اقدام زیر مؤثرترین راهبرد است؟

· طراحی ایستگاه‌های یادگیری دارای محرک‌های حسی و فرصت‌های کشف
· قرار دادن گلدان در اختیار کودکان تا به گیاهان آب دهند و استفاده از عناصر طبیعی
· استفاده از قفسه‌های باز و سبدهای شفاف تا محتویات قابل مشاهده باشند.
· استفاده از میزهای گروهی و ایجاد فضای باز کافی برای حلقه صبحگاهی

۱۹. یادگیری پروژه‌محور چه تفاوتی اساسی با رویکرد رفتارگرایی در آموزش دارد؟

· در یادگیری پروژه‌محور تمرکز بر رشد شخصی و آزادی انتخاب است؛ در رفتارگرایی تمرکز بر سازماندهی و دسته‌بندی مطالب است.
· در یادگیری پروژه‌محور، تمرکز بر دریافت و پردازش اطلاعات ذهنی است؛ در رفتارگرایی تمرکز بر تکرار و تمرین برای تثبیت یادگیری است.
· در یادگیری پروژه‌محور، کودک دانش را فعالانه و بر اساس تجربیات و حل مسئله می‌سازد؛ در رفتارگرایی یادگیری تغییر در رفتار آشکار از طریق پاداش و تنبیه است.
· در یادگیری پروژه‌محور یادگیری تغییر در رفتار آشکار از طریق پاداش و تنبیه است؛ در رفتارگرایی…

۲۰. کدام از معیارهای انتخاب اپلیکیشن‌ها و بازی‌های آموزشی است؟

· وابسته به نهادهای آموزشی معتبر
· بدون تبلیغات آسیب‌زا و محتوای خشونت‌آمیز
· طراحی ساده، رنگارنگ و قابل استفاده برای کودک
· رعایت حریم خصوصی و ایمنی دیجیتال

۲۱. کدام از ویژگی‌های منابع مکتوب و چاپی است؟

· بازتابی از فلسفه تربیتی مربی
· ایجاد فرصت برای یادگیری خلاق
· قابلیت دسترسی آسان
· استفاده از زبان طبیعی کودک

۲۲. یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

· مشاهده مقطعی
· مشاهده مداوم
· مشاهده نمونه‌برداری
· مشاهده ساخت‌یافته

۲۳. چرا تأکید می‌شود مشاهدات باید جامع باشند و تمام جنبه‌های رشد کودک را در نظر بگیرند؟

· زیرا هدف داشتن تصویری جامع از رشد کودک است نه فقط تمرکز بر رفتار قابل مشاهده سطحی
· زیرا هدف مشاهده تغییرات رفتاری کودک در طول زمان است.
· زیرا هدف اصلی شناسایی تمایلات و علایق کودک برای بازی است.
· زیرا هدف صرفاً بررسی ویژگی‌های شخصیتی مانند خجالتی یا برون‌گرا بودن است

۱. آزمون ۲-MABC برای ارزیابی تعادل کودکان کدام انواع تعادل را مورد سنجش قرار می‌دهد؟

· تعادل در حالت خواب و تعادل در حالت استراحت.
· تعادل ایستا، تعادل در حال حرکت و تعادل با سرعت بالاتر.
· تعادل در حین پرتاب و تعادل در حین دریافت.
· تعادل روی پنجه، تعادل روی پاشنه و تعادل با چشمان بسته.

۲. اگر مربی می‌خواهد یک کودک ۶ ساله را به مرحله بالیده در مهارت دریافت کردن برساند، کدام ویژگی رفتاری کودک در هنگام دریافت توپ نشان‌دهنده این مرحله خواهد بود؟

· بازوها جلوی بدن خم شده و کف دست‌ها رو به هم قرار می‌گیرند.
· دست‌ها به استقبال شیء رفته، جهت انگشتان بر اساس ارتفاع توپ تنظیم و نیروی توپ جذب می‌گردد.
· بستن چشم‌ها و جمع کردن دست‌ها مشاهده می‌شود.
· توپ را با سینه خود مهار می‌کند.

۳. اگر مربی بخواهد ویژگی آزمایش رفتارهای اجتماعی و مشاهده بازخورد دیگران را در کودک تقویت کند، بهترین رویکرد در حین بازی چیست؟

· تشویق کودک به ادامه بازی با قوانین جدید بدون دخالت زیرا کودک باید به تنهایی تبعات رفتار خود را درک کند.
· بلافاصله متوقف کردن کودک در صورت تغییر قوانین تا از نهادینه شدن آن جلوگیری شود.
· اجازه دادن به کودک برای تغییر قوانین بازی و مشاهده واکنش سایر کودکان، سپس هدایت برای رسیدن به تعادل و احترام به قوانین.
· نادیده گرفتن تغییر قوانین در حین بازی به دلیل اینکه این سن، سن آموزش قوانین نیست و کودک هنوز از لحاظ عملیاتی پیشرفته نشده است.

۴. یک مربی در حال مشاهده درگیری دو کودک است. کودک الف به کودک ب می‌گوید “کار تو بد است چون دوستم گریه کرد”. این جمله نشان‌دهنده شروع توجه کودک به کدام معیار تشخیصی رفتار درست و نادرست است؟

· احساس دیگران و تأثیر رفتار بر آنها
· نتیجه بیرونی رفتار
· قوانین ثابت مبتنی بر عدالت
· نیت رفتار

۵. مربی مشاهده می‌کند که یک نوآموز از دادن مداد رنگی‌اش به دیگران خودداری می‌کند. مربی به جای عصبانیت با خود فکر می‌کند که شاید او هنوز مفهوم اشتراک‌گذاری را درک نکرده است. از این موقعیت چه برداشتی می‌توان کرد؟

· مربی نسبت به بی‌نظمی در کلاس بی‌تفاوت است.
· مربی در حال اجرای تنبیه منفی است.
· مربی دنیا را از چشم کودک می‌بیند و با او همدلی می‌کند.
· مربی به دنبال حذف محرک‌های خوشایند است.

۶. مربی هنگام صحبت با کودکی که روی زمین نشسته است، زانو می‌زند تا هم‌سطح او شود و به چشمانش نگاه می‌کند. نتیجه این رفتار مربی چیست؟

· کودک از مربی می‌ترسد و ساکت می‌شود.
· کودک احساس ارزشمندی کرده و اعتماد به نفسش افزایش می‌یابد.
· مربی بر کودک تسلط بیشتری پیدا می‌کند.
· مربی می‌تواند خطاهای کودک را بهتر شناسایی کند.

۷. مربی پیش‌دبستانی در یک منطقه روستایی با فرهنگ خاص، محتوای آموزشی را تغییر می‌دهد تا با محیط زندگی کودکان سازگار شود. این عمل کدام اصل را رعایت می‌کند؟

· اولویت دادن به بازی و فعالیت‌های نشاط‌آور
· رعایت تفاوت‌های فردی و توجه به شرایط فرهنگی و بومی کودکان
· هماهنگی و همسویی با اهداف دوره‌ی ابتدایی
· توجه به ویژگی‌های مراحل رشد و پرورش حواس گوناگون

۸. در هنگام بازی یکی از کودکان با دیگری درگیر می‌شود. مربی از آنها می‌خواهد با هم صحبت کرده و قوانین گروه را رعایت کنند. این در کدام حوزه قرار می‌گیرد؟

· راست‌گویی و صداقت در روابط اجتماعی
· امانت‌داری و حفظ اموال عمومی
· مهربانی با دیگران و بیزاری از دشمنان
· رعایت قوانین گروهی

۹. کدام از معیارهای انتخاب اپلیکیشن‌ها و بازی‌های آموزشی است؟

· وابسته به نهادهای آموزشی معتبر
· طراحی ساده، رنگارنگ و قابل استفاده برای کودک
· رعایت حریم خصوصی و ایمنی دیجیتال
· بدون تبلیغات آسیب‌زا و محتوای خشونت‌آمیز

۱۰. کدام یک از موارد زیر از ویژگی‌های منابع مکتوب و چاپی است؟

· قابلیت دسترسی آسان
· استفاده از زبان طبیعی کودک
· ایجاد فرصت برای یادگیری خلاق
· بازتابی از فلسفه تربیتی مربی

۱۱. چرا تأکید می‌شود مشاهدات باید جامع باشند و تمام جنبه‌های رشد کودک را در نظر بگیرند؟

· زیرا هدف، صرفاً بررسی ویژگی‌های شخصیتی مانند خجالتی یا برون‌گرا بودن است.
· زیرا هدف مشاهده تغییرات رفتاری کودک در طول زمان است.
· زیرا هدف داشتن تصویری جامع از رشد کودک است نه فقط تمرکز بر رفتار قابل مشاهده سطحی
· زیرا هدف اصلی شناسایی تمایلات و علایق کودک برای بازی است.

۱۲. یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

· مشاهده مداوم
· مشاهده ساخت‌یافته
· مشاهده مقطعی
· مشاهده نمونه‌برداری

۱۳. در فرایند کمک به رشد اخلاقی کودکان، حمایت عاطفی مربی از کودک در عین انتقاد به رفتار نادرست، با هدف انتقال کدام پیام اصلی به کودک انجام می‌شود؟

· شخص کودک به عنوان یک انسان همیشه باید مورد احترام و حمایت عاطفی باشد اما قانون و انتقاد ما به رفتار کودک است.
· رفتار مسئولانه هدف اصلی تربیت اخلاقی است و کودکان باید این مسئولیت را بپذیرند.
· کودکان به این نتیجه برسند که آدم‌های دوست‌داشتنی و ارزشمندی هستند و برای بزرگسالان قابل احترام‌اند.
· کودکان فرصت جبران و تغییر دارند و احساس ارزشمندی و عزت نفس را تجربه می‌کنند.

۱۴. اگر مربی رفتار کودکان را مدام بر اساس پاداش‌ها و تنبیه‌ها کنترل کند، این عمل چه آسیبی به رشد اخلاقی کودکان می‌زند؟

· کودکان احساس شرم و گناهی را تجربه می‌کنند که توضیحی برایش نشنیده‌اند و شکل‌گیری وجدان منطقی به تأخیر می‌افتد.
· کودکان نسبت به حس‌های درونی خود نامطمئن می‌شوند و نمی‌توانند احساس دیگران را درک کنند.
· کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید می‌شوند زیرا پیام کلی این است که تو همیشه همینی و قابل تغییر نیستی.
· کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و رفتارهایشان را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کنند و کنترل بیرونی ادامه می‌یابد.

۱۵. مربی متوجه می‌شود که کودکان بعد از اتمام کلاس وسایل را رها می‌کنند. او قانونی وضع می‌کند که هر وسیله بعد از بازی به جای خودش برمی‌گردد و خودش هم همیشه این کار را انجام می‌دهد. این موقعیت یادآور کدام اصل می‌باشد؟

· مربی به تفاوت‌های فردی بی‌توجه است.
· مربی باید خود الگوی رفتاری باشد.
· مربی از پاداش‌های مادی استفاده می‌کند.
· مربی در حال استفاده از محروم‌سازی است.

۱۶. مربی در حال آموزش نام اشیاء به کودکان دو زبانه است. او می‌خواهد بداند آیا کودکان مفهوم کلمات را درک کرده‌اند یا خیر. در این مرحله تمرکز او باید بر چه باشد؟

· تاکید بر توانایی نوشتن کلمات روی تخته
· تاکید بر ترجمه کلمات به زبان مادری
· تاکید ارزشیابی بیشتر بر درک زبان باشد.
· تاکید بر تلفظ کاملاً صحیح واژگان فارسی

۱۷. در یک آموزش پروژه‌ای و اکتشافی با موضوع حلزون‌ها، کودکان می‌پرسند: «حلزون‌ها چه می‌خورند؟» نقش مربی به عنوان تسهیل‌گر چیست؟

· از کودکان می‌خواهد یک داستان تخیلی در مورد غذای حلزون‌ها بسازند و بر اساس آن پاسخ را می‌گوید.
· به جای دادن پاسخ مستقیم، مواد مختلفی فراهم می‌کند و از کودکان می‌خواهد با آزمایش حدس بزنند و نتایج را ثبت کنند.
· بلافاصله پاسخ صحیح را به کودکان می‌دهد تا دانش آنها را افزایش دهد.
· از کودکان می‌خواهد حدس بزنند و خودشان در گفتگو به نتیجه برسند.

۱۸. چرا بازی‌هایی مانند ساختن برج با لگو نقشی حیاتی در آمادگی کودک برای ورود به مدرسه ایفا می‌کند؟

· زیرا به کودک می‌آموزد چگونه نوبت را رعایت کند و با رقابت سالم با دوستانش برخورد کند.
· زیرا به تقویت عضلات کوچک دست و هماهنگی چشم و دست کمک می‌کند که برای نوشتن ضروری است.
· زیرا به کودک کمک می‌کند از دیدگاه دیگران ببیند و با موقعیت‌های متنوع روبرو شود.
· زیرا به کودک کمک می‌کند روحیه سازندگی را در خود تقویت کند.

۱۹. کدام‌یک مربوط به معیار «تناسب فرهنگی در قصه‌گویی» است؟

· پیام مثبت و آموزنده داستان
· مفاهیمی مانند همکاری، احترام، صداقت و مسئولیت‌پذیری در داستان
· رنگ‌های شاد در تصاویر به کار رفته
· موقعیت‌های آشنا در داستان

۲۰. کدام مورد جزو ویژگی‌های یک بازخورد مؤثر نیست؟

· مثبت و قدرشناسانه باشد.
· مشخص، قابل عمل و به موقع باشد.
· تمرکز بر نتیجه
· مبتنی بر شواهد عینی باشد.

۲۱. بازی یک کودک با آجر به جای ماشین یا ساخت یک دوست خیالی در نهایت نشان‌دهنده کدام جنبه از رشد کودک است؟

· صرفاً نشان‌دهنده دایره واژگان محدود کودک در نام‌گذاری اشیاء است.
· نشان‌دهنده نقص در تفکر انتزاعی و نیاز به آموزش‌های عینی است.
· زنگ خطری برای مشکل در توجه و تمرکز و نقص در حل مسئله است.
· این رفتار جزئی از رشد طبیعی کودک در حوزه بازی نمادین و تخیلی است.

۲۲. توانمندی حل مسئله در کودکان ۴ تا ۶ ساله چگونه خود را نشان می‌دهد؟

· توانایی تمرکز بر یک فعالیت به مدت نامحدود را کسب کرده است.
· می‌تواند اشیاء را تنها بر اساس دو ویژگی اصلی طبقه‌بندی کند.
· قادر به استدلال شده و می‌تواند راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات عینی و ذهنی پیدا کند.
· قادر است با نادیده گرفتن والدین، تمام مشکلات خود را به صورت کاملاً مستقل حل کند.

۲۳. یک مربی مشاهده می‌کند که یک کودک ۵ ساله در حین دویدن، فاز پرواز ندارد و ضربات با کف پا زده می‌شود. کدام ویژگی از رشد حرکتی در این کودک نیاز به آموزش و تمرین بیشتر دارد؟
· مهارت‌های درشت حرکتی مرتبط با دستکاری مانند پرتاب توپ بالای سر
· مهارت‌های ظریف حرکتی مرتبط با نگارش و ترسیم
· مرحله مقدماتی دویدن، زیرا کودک هنوز الگوی صحیح را یاد نگرفته است.
· الگوی حرکتی دویدن در مرحله بالیده که شامل هماهنگی دست و پای مخالف و الگوی پاشنه-پنجه است.

۲۴. کودکی در سن ۵ سالگی در نقاشی می‌تواند دایره و خطوط صاف بکشد و آدمکی با سر و بدن رسم کند. در ۶ سالگی کدام مهارت نگارش و ترسیم برای او هدف‌گذاری می‌شود؟

· شروع به گرفتن مداد به صورت درشت و استفاده از عضلات شانه
· تنها خط‌خطی کردن تصادفی روی کاغذ و خارج شدن از خط
· ترسیم خطوط شکسته، مربع و مثلث با استفاده از گرفتن صحیح مداد
· کشیدن نقاشی‌های تخیلی با آبرنگ و گواش

۲۵. فرض کنید کودک ۵ ساله‌ای در حین بازی دزد و پلیس، منتظر نوبت نمی‌ماند و قوانین ساده بازی را به نفع خود تغییر می‌دهد تا برنده شود. از دیدگاه مربی، بهترین اقدام قاطعانه و در عین حال مهربانانه برای مواجهه با این موقعیت و آموزش پایبندی به قوانین کدام است؟

· حذف موقت کودک از بازی به منظور تنبیه او برای رفتار اشتباه
· تقویت رفتار کودک با پاداش در صورت بازی مجدد و بدون خطا
· متوقف کردن بازی و یادآوری مجدد قوانین مهم به زبانی ساده
· صرفاً تذکر ملایم حین بازی و ادامه دادن به نقش تسهیل‌کننده

۲۶. مسیر رشد اخلاقی در سال‌های نخست زندگی کودک از چه توانایی ساده‌ای آغاز می‌شود؟

· واکنش‌های عاطفی با پاسخ‌هایی نسبت به رفتار مراقبین
· تقلید رفتارهایی که آنها می‌پسندند و تکرار می‌کنند
· ابراز احساس گناه و شرم در مقابل رفتار نادرست
· ترجیح رفتارهایی که به پاداش می‌انجامد و پرهیز از رفتارهای منجر به تنبیه

۲۷. انتظار می‌رود کودکان در حدود ۵ سالگی علاوه بر نتیجه رفتار، به چه معیار دیگری در قضاوت‌های اخلاقی خود توجه نشان دهند؟

· درک مسئولیت اجتماعی
· احساسات پیچیده مثل شرم و گناه
· عمدی و غیر عمدی بودن رفتار
· انصاف و عدالت

۲۸. مربی در پایان یک روز شلوغ متوجه می‌شود که برای فعالیت‌های فردا هیچ نقشه‌ای ندارد و نمی‌داند چه زمانی باید قصه‌خوانی را شروع کند. این وضعیت نشان‌دهنده نقص در کدام جنبه مدیریت کلاس است؟

· سنجش آستانه تحمل کودکان
· تعیین ویژگی‌های فضای فیزیکی
· ایجاد انگیزه مشارکت در کودکان
· طراحی برنامه‌ها و پیش‌بینی فعالیت‌ها

۲۹. مربی به کودکی که قوانین کلاس را رعایت نکرده، می‌گوید: «امروز نمی‌توانی در زمان بازی با لگوها شرکت کنی.» این اقدام مربی چه نام دارد؟

· ایجاد انگیزه مشارکت
· تنبیه منفی
· تقویت‌کننده درونی
· تنبیه مثبت

۳۰. مربی به کودکان یاد می‌دهد که هنگام عطسه کردن، جلوی دهان خود را بگیرند. این آموزش مربوط به کدام بخش است؟

· مراقبت از اعضای بدن
· رعایت بهداشت در مواقع بیماری
· آشنایی با گروه‌های غذایی
· استفاده از وسایل شخصی

۱. مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای ۱۹ ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربیگری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌باشد؟

· حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.
· پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌پذیر است.
· پذیرش وی بلامانع است.
· در صورت داشتن گواهینامه شایستگی‌های حرفه‌ای می‌تواند پذیرش شود.

۲. کودک برای بیرون آوردن توپش از زیر مبل به محیطش نگاه می‌کند تا ببیند کدام وسیله می‌تواند به او کمک کند. این عمل کودک در کدام فرآیند شناختی قرار می‌گیرد؟

· توانمندی حل مسئله با پیدا کردن راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات عینی.
· تقویت مهارت تمیز شنیداری و حافظه شنیداری.
· استفاده از بازی نمادین و تخیلی برای برقراری ارتباط با اشیاء.
· توانایی دسته‌بندی اشیاء بر اساس ویژگی‌های اصلی.

۳. یک مربی می‌خواهد نحوه پرتاب بالای شانه را به یک کودک ۴ تا ۶ ساله آموزش دهد. این کودک در مرحله انتقال پرتاب قرار دارد. ویژگی این مرحله چیست؟

· تنها با باز شدن زودهنگام انگشتان و بدون حرکت پا انجام می‌شود.
· دست به عقب حرکت کرده، بدن کمی می‌چرخد و معمولاً الگوی دست و پای موافق مشاهده می‌شود.
· گام با پای مخالف برداشته می‌شود و چرخش کامل تنه رخ می‌دهد.
· فاقد چرخش بدن است و تنها با باز و بسته شدن آرنج انجام می‌شود.

۴. در بازی دزد و پلیس، کودک نقش پذیرفته شده خود را ایفا می‌کند و سعی دارد مطابق با قوانین بازی حرکت کند. این رفتار نمونه‌ای از یادگیری و رعایت کدام ویژگی است؟

· تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها.
· درک تفاوت واقعیت با خیال.
· ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی.
· آگاهی از احساسات خود و دیگران.

۵. انتظار می‌رود کودکان در حدود ۵ سالگی علاوه بر نتیجه رفتار، به چه معیار دیگری در قضاوت‌های اخلاقی خود توجه نشان دهند؟

· عمدی و غیر عمدی بودن رفتار
· درک مسئولیت اجتماعی
· انصاف و عدالت
· احساسات پیچیده مثل شرم و احساس گناه

۶. در لحظه‌ای که چالشی بین کودکان ایجاد شده است، کدام گام زیر در مداخله تربیتی مؤثر از اهمیت بالایی برخوردار است؟

· شناسایی و انعکاس احساس کودک
· هدایت کودک به سمت درک نیت رفتار
· هدایت کودک به سمت حل مسئله
· متوجه کردن کودک به پیامد و جبران رفتار

۷. مربی می‌خواهد به کودکان احساس جرات‌مندی و مفید بودن بدهد. او در مشارکت‌های کلاسی باید چگونه عمل کند؟

· تعیین وظایف اجباری و بدون تغییر برای هر کودک
· پاداش دادن فقط به کودکانی که کارهای سخت انجام می‌دهند
· انجام تمام کارها توسط خود مربی برای جلوگیری از خطا
· دادن حق انتخاب به کودکان در مشارکت‌ها

۸. مربی می‌خواهد برای شروع سال تحصیلی جدید کلاس خود را آماده کند. طبق اصول مدیریت کلاس، او علاوه بر برقراری نظم باید به چه موارد دیگری توجه کند؟

· حذف تمامی قوانین برای ایجاد آزادی مطلق
· تمرکز صرف بر آموزش مفاهیم درسی و علمی
· واگذاری کامل مدیریت فضا به خود کودکان
· طراحی برنامه‌ها، پیش‌بینی فعالیت‌ها و تعیین ویژگی‌های فضای فیزیکی

۹. مربی قصد دارد برای هفته آینده یک واحد یادگیری طراحی کند. او پس از انتخاب عنوان باید در مرحله دوم چه اقدامی انجام دهد؟

· تهیه وسایل و ابزار مورد نیاز
· انتخاب و طراحی فعالیت‌های آموزشی
· ارزشیابی از آموخته‌های قبلی
· تعیین اهداف هر حوزه‌ی یادگیری

۱۰. مربی برای آموزش «صداقت»، از داستانی استفاده می‌کند که در آن قهرمان داستان با راستگویی از مشکل نجات می‌یابد. این فعالیت در راستای تحقق کدام هدف است؟

· راست‌گویی و صداقت در روابط اجتماعی
· آشنایی با حقوق دیگران
· وفای به عهد و پیمان
· مهربانی با همسالان

۱۱. الگوی انضباط اجتماعی، ریشه رفتارهای چالش‌برانگیز را در کدام مورد جستجو می‌کند؟

· پیوند ایجاد شده بین محرک و رفتار
· ارضا نشدن نیاز به قدرت، سرگرمی و آزادی
· نیازهایی مانند پذیرفته شدن توسط افراد و تعلق به گروه
· عدم یادآوری آرام و مداوم قوانین توسط معلم

۱۲. یک مربی می‌خواهد با استفاده از پرسیدن سوالات باز، خلاقیت کودکان را پرورش دهد. کدام سوال زیر نمونه‌ای از یک سوال باز و مناسب است؟

· اگر می‌توانستی هر چیزی بسازی چه چیزی می‌ساختی و چرا؟
· رنگ این مکعب چیست؟
· آیا داستان امروز را دوست داشتی؟
· آیا دوست داری با لگو بازی کنی یا نقاشی بکشی؟

۱۳. ترکیبی از منابع و شیوه‌های آموزشی در محتوا، مطابق کدام اصل از تولید محتواست؟

· تنوع و انعطاف‌پذیری
· هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه
· جذابیت و انگیزش
· توجه به تفاوت‌های فردی ۱۴. کدام گزینه در مورد محتوایی که هیجان‌های منفی را در کودک تحریک نماید صحیح است؟

· اگر از نظر علمی درست باشد و ارزش‌های انسانی را تضعیف نکند می‌توان از آن استفاده کرد.
· محتوای مناسبی برای تعلیم و تربیت نیست.
· اگر ارزش‌های انسانی را تضعیف نکند می‌توان از آن استفاده کرد.
· اگر از نظر علمی درست باشد می‌توان از آن استفاده کرد.

۱۵. کدام مهارت مشاهده‌کننده به او کمک می‌کند تا باورهای شخصی خود را شناسایی کرده و تأثیر آنها را بر ثبت داده‌ها کاهش دهد؟

· دقت و تمرکز
· توانایی تفکیک مشاهده از تفسیر
· کنترل سوگیری‌ها و پیش‌فرض‌ها
· صبر و سکوت

۱۶. کدام مورد جزو ویژگی‌های یک فهرست وارسی مطلوب نمی‌باشد؟

· تنها رفتارها و ویژگی‌های مهم و کاربردی در فهرست باشد.
· فهرست نسبتاً کوتاه است.
· ارائه اطلاعات کیفی و عمق زیاد در مورد رفتار
· هر ماده فهرست به طور کامل، روشن و موضوع مورد ارزشیابی را بیان کند.

۱. اگر در آموزش طبقه‌بندی به کودکان ۴ تا ۶ ساله، طبقه‌بندی‌های پیچیده مورد انتظار مربی دشوار باشد، مناسب‌ترین رویکرد پیشنهادی چیست؟

· کاهش مدت زمان تمرکز روی فعالیت‌های دسته‌بندی به زیر ۵ دقیقه.
· تلاش برای آموزش طبقه‌بندی‌های کاملاً مشخص، ساده و عینی
· ارائه تمریناتی برای افزایش دایره واژگان کودک جهت نام‌گذاری دقیق‌تر دسته‌ها.
· صرفاً انتظار از کودک برای تفکیک بر اساس یک ویژگی نه چند ویژگی.

۲. در آزمون ۲-MABC، کدام خرده‌مقیاس‌های زیر به طور خاص در ارزیابی مهارت‌های دستی سنجیده می‌شوند؟

· تعادل ایستا، تعادل در حال حرکت و تعادل با سرعت بالاتر.
· راه رفتن، دویدن و پریدن.
· سرعت و دقت استفاده از هر دست، هماهنگی دو دستی و هماهنگی چشم و دست در تکالیف ترسیمی
· پرتاب کردن، دریافت کردن و شوت زدن.

۳. در مهارت‌های حرکتی ظریف، کدام مهارت نشان‌دهنده رسیدن کامل رشد به انتهای اندام در سن ۵ تا ۶ سالگی است؟

· مسواک زدن با نظارت
· استفاده از قاشق و چنگال
· کپی کردن دایره و خطوط صاف
· بستن بند کفش به صورت مستقل

۴. چرا بازی به عنوان یک فعالیت آموزشی کارکرد مؤثرتری نسبت به آموزش مستقیم و رسمی دارد؟

· کودکان در سن ۴ تا ۶ سالگی از آموزش رسمی و مستقیم بیشتر استقبال می‌کنند.
· بازی صرفاً برای سرگرمی است و هیچ کارکرد آموزشی ندارد.
· بازی فقط برای تقویت مهارت‌های حرکتی و فیزیکی مفید است.
· بازی فعالیتی است که مربی به صورت غیرمستقیم از طریق یک فعالیت لذت‌بخش، مهارتی را به کودک آموزش می‌دهد.

۵. مربی‌ای می‌خواهد مهارت ایجاد دوستی و همکاری گروهی و رعایت نوبت را به کودکان ۴ تا ۶ سال آموزش دهد. کدام بازی با توجه به ساختار و کارکردش بیشترین تناسب را با این هدف آموزشی دارد؟

· بازی‌های انفرادی و موازی که کودک می‌تواند بدون تعامل با دیگران از آن لذت ببرد.
· بازی دزد و پلیس که مستلزم پذیرش نقش‌ها و رعایت قوانین ساده بازی از قبیل نوبت گرفتن است.
· بازی نقش‌آفرینی به عنوان یک قهرمان خیالی که بر تفکیک واقعیت از خیال تأکید دارد.
· بازی توصیف و ترسیم که مستلزم نشستن دو کودک پشت به پشت و توصیف کلامی یک شی توسط یکی و ترسیم آن توسط دیگری است.

۶. چرا دخالت زیاد مربی در حقوق فردی کودکان می‌تواند به رشد اخلاقی آسیب بزند؟

· کودکان دچار تعارض می‌شوند که بالاخره رفتار خوب است یا بد.
· کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید می‌شوند زیرا پیام کلی این است که «تو همیشه همینی».
· کودکان دیگر پیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
· هم دفاع از حقوق خودشان صدمه می‌بیند و هم رعایت حقوق دیگران در آینده.

۷. چرا فعالیت تربیتی با هدف ارتقاء رشد اخلاقی کودکان شکل می‌گیرد؟

· تا رفتار اخلاقی کودکان دیگر تحت تأثیر منابع قدرت، پاداش‌ها و تنبیه‌ها نباشد.
· تا کودکان بتوانند درک کنند که نیت رفتار مهم‌تر از نتیجه آن است.
· تا کودکان بتوانند به مرحله‌ای برسند که رفتارشان به دلیل درک مسئولیت اجتماعی باشد.
· تا کودکان به اخلاق خودمختار که از درون کنترل می‌شود برسند.

۸. مربی از کودکان انتظار دارد با هم محترمانه صحبت کنند. او خودش باید در برخورد با همکاران چگونه رفتار کند؟

· رفتار با همکاران تأثیری بر یادگیری کودکان ندارد.
· مربی باید خود الگوی رفتاری باشد و همان احترامی را که از کودک انتظار دارد به کار گیرد.
· می‌تواند با همکاران با لحن تند صحبت کند چون آنها بزرگسال هستند.
· فقط در حضور کودکان باید با همکاران محترمانه رفتار کند.

۹. مربی می‌خواهد کودک به مسواک زدن عادت کند. او بعد از هر بار مسواک زدن به او بازخورد مثبت می‌دهد. هدف مربی چیست؟

· استفاده از تنبیه منفی در آموزش
· کاهش اعتماد به نفس کودک
· ایجاد حس رقابت با سایر کودکان
· افزایش ال تکرار رفتارهای مطلوب

۱۰. مربی به کودکان می‌آموزد که پس از پایان بازی، اسباب‌بازی‌ها را در قفسه مخصوص خود قرار دهند. این فعالیت مربوط به کدام مورد است؟

· شناخت رنگ‌ها و ابعاد
· رعایت نظم و انضباط
· تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف
· مشارکت در فعالیت‌های هنری

۱۱. مربی در منطقه‌ای دوزبانه قصد دارد پیشرفت زبانی کودکان را بسنجد. او بر اساس اصول ارزشیابی باید عملکرد هر کودک را با چه سنجه‌ای مقایسه کند؟

· با وضعیت سایر همسالان در کلاس
· با استانداردهای کشوری زبان فارسی
· با وضعیت قبلی همان کودک
· با کودکان مناطق فارسی‌زبان

۱۲. چرا مربی باید پس از جلب اعتماد کامل والدین در مورد ارتباطات خانوادگی اطلاعات کسب کند؟ · زیرا بسیاری از رفتارهای کودکان ریشه در مشکلات خانوادگی دارد و این اطلاعات به ریشه‌یابی و درک بهتر مسئله کمک می‌کند.
· زیرا مربی باید ثابت کند که مشکل صرفاً از خانه است و ارتباطی با محیط کودکستان ندارد.
· زیرا مربی باید اطلاعات خانوادگی را با سایر مربیان و مسئولین در میان بگذارد تا راه‌حل گروهی پیدا کند.
· زیرا مربی باید سطح آگاهی علمی، اجتماعی و اقتصادی خانواده را مشخص کند.

۱۳. در یک آموزش پروژه‌ای و اکتشافی با موضوع حلزون‌ها، کودکان می‌پرسند: «حلزون‌ها چه می‌خورند؟» نقش مربی به عنوان تسهیل‌گر چیست؟

· بلافاصله پاسخ صحیح را به کودکان می‌دهد تا دانش آنها را افزایش دهد.
· به جای دادن پاسخ مستقیم، مواد مختلفی فراهم می‌کند و از کودکان می‌خواهد با آزمایش حدس بزنند و نتایج را ثبت کنند.
· از کودکان می‌خواهد یک داستان تخیلی در مورد غذای حلزون‌ها بسازند و بر اساس آن پاسخ را می‌گوید.
· از کودکان می‌خواهد حدس بزنند و خودشان در گفتگو به نتیجه برسند.

۱۴. از نظر یونیسف، پایه‌ای‌ترین روش آماده‌سازی کودک برای ورود موفق به مدرسه کدام است؟

· آموزش خودتنظیمی عاطفی
· آموزش مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف
· یادگیری مبتنی بر بازی
· یادگیری مبتنی بر تجربه

۱۵. بازی پلکان رنگی در آموزش رنگ‌ها که در آن کودک روی خانه‌های رنگی مشخص می‌پرد، در کدام دسته از بازی‌ها قرار می‌گیرد؟

· اطلاعاتی و علمی
· فکری و حل مسئله
· حرکتی
· خلاقانه و تخیلی

۱۶. توجه به اینکه آیا کودک خود فعال است یا منتظر دستور می‌ماند، به طور خاص کدام ویژگی‌های کودک را بازتاب می‌دهد؟

· مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف کودک
· توانایی اجتماعی، استقلال و انعطاف‌پذیری کودک
· ویژگی‌های فردی و خلق و خوی کودک
· رشد زبانی و ارتباطی کودک

۱۷. یک مربی پس از بررسی چندین مشاهده متوجه می‌شود که کودک در جمع خجالتی است ولی در بازی دونفره فعال است. این یافته نتیجه کدام مرحله از کاربردسازی مشاهدات است؟

· تحلیل کمی داده‌ها
· گزارش‌دهی
· گزارش‌دهی به والدین
· شناسایی الگوها و روندها

۱. اگر کودک از لحاظ شناختی پیشرفته‌تر و توانمندتر باشد، این ویژگی چگونه بر اجرای فعالیت‌های روزمره او تأثیر می‌گذارد؟

· این توانایی شناختی بیشتر به او کمک می‌کند تا مسائل را با دقت، تمرکز و توجه بیشتری انجام دهد.
· این توانایی باعث افزایش خودکار دایره واژگان کودک تا ۱۰ هزار کلمه می‌شود.
· این توانایی شرط لازم و کافی برای تقویت حافظه کوتاه‌مدت است.
· این توانایی منجر به ساخت جملاتی می‌شود که  بیش از ۶ کلمه دارند.

۲. خزانه واژگان و نحوه صحبت کردن کودک، نمود بیرونی از چه واقعیتی است؟

· واقعیاتی است که در فضای آموزشی و خانه در حال وقوع است.
· میزان تمرکز و توجه کودک بر روی فعالیت‌های روزانه.
· میزان آگاهی واجی و تمیز شنیداری کودک.
· توانایی کودک در ساخت جملات طولانی‌تر از ۶ کلمه.

۳. اگر مربی می‌خواهد یک کودک ۶ ساله را به مرحله بالیده در مهارت دریافت کردن برساند، کدام ویژگی رفتاری کودک در هنگام دریافت توپ نشان‌دهنده این مرحله خواهد بود؟

· بازوها جلوی بدن خم شده و کف دست‌ها رو به هم قرار می‌گیرند.
· بستن چشم‌ها و جمع کردن دست‌ها مشاهده می‌شود.
· دست‌ها به استقبال شیء رفته، جهت انگشتان بر اساس ارتفاع توپ تنظیم و نیروی توپ جذب می‌گردد.
· توپ را با سینه خود مهار می‌کند.

۴. اگر کودک ۵ ساله‌ای در حال بازی نقش‌آفرینی به عنوان مرد عنکبوتی باشد و ناگهان در حین بازی متوجه شود که توانایی‌های مرد عنکبوتی در دنیای واقعی وجود ندارد، این تجربه به کدام ویژگی رشد هیجانی-اجتماعی او کمک می‌کند؟

· ایفای نقش و آزمایش رفتارها با هدف تقویت
· درک تفاوت واقعیت با دنیای خیالی یا تخیلی
· حل مسئله به جای سبک هیجان‌محور
· آگاهی از احساسات دیگران

۵. مربی‌ای می‌خواهد مهارت ایجاد دوستی و همکاری گروهی و رعایت نوبت را به کودکان ۴ تا ۶ سال آموزش دهد. کدام بازی با توجه به ساختار و کارکردش بیشترین تناسب را با این هدف آموزشی دارد؟

· بازی‌های انفرادی و موازی که کودک می‌تواند بدون تعامل با دیگران از آن لذت ببرد.
· بازی توصیف و ترسیم که مستلزم نشستن دو کودک پشت به پشت و توصیف کلامی یک شی توسط یکی و ترسیم آن توسط دیگری است.
· بازی نقش‌آفرینی به عنوان یک قهرمان خیالی که بر تفکیک واقعیت از خیال تأکید دارد.
· بازی دزد و پلیس که مستلزم پذیرش نقش‌ها و رعایت قوانین ساده بازی از قبیل نوبت گرفتن است.

۶. یکی از ویژگی‌های شناختی کودکان ۴ تا ۶ سال، توانایی درک علت و معلول است. استفاده از این توانایی در گفتگو با کودکان در راستای کدام هدف تربیتی است؟

· کمک به خودتنظیمی شناختی و مدیریت تکانه‌ها
· کمک به درک قوانین ثابت و همه‌گیر مانند عدالت
· کمک به رشد استدلال اخلاقی آنها
· کمک به تجربه احساسات پیچیده‌تر مانند شرم و گناه

۷. هدف اصلی در تربیت اخلاقی کودکان چیست؟

· رفتار مسئولانه یا ترغیب کودکان به انتخاب رفتاری صرفاً به دلیل پیامدی که آن رفتار برای خودشان و دیگری دارد.
· هدایت کودکان به سمت اخلاق خودمختار که رفتار بر اساس درک نیت، همدلی و شکل‌گیری وجدان انتخاب می‌شود.
· فراهم کردن محیطی که در آن کودکان احساس ارزشمندی و عزت نفس را تجربه کنند.
· کمک به کودکان برای رسیدن به استدلال اخلاقی ترکیبی که معیار رشد یافتگی است.

۸. در کلاس برخی کودکان با گوش دادن به قصه و برخی با فعالیت‌های حرکتی بهتر یاد می‌گیرند. مربی باید چه اصلی را در آموزش رعایت کند؟

· حذف قصه‌گویی به دلیل وقت‌گیر بودن در فرایند آموزش
· اجبار تمام کودکان به یادگیری از طریق فعالیت‌های دیداری
· انتخاب یک روش که برای اکثریت کلاس جذاب‌تر است
· در روش‌های یادگیری باید تنوع در نظر گرفته شود

۹. برای ایجاد اعتماد به نفس در کودکان، مربی باید در مورد اهداف آموزشی چگونه تصمیم‌گیری کند؟

· عدم تعیین هیچ هدفی برای جلوگیری از فشار روانی
· تعیین اهداف یکسان برای تمام سنین بدون در نظر گرفتن تفاوت‌ها
· تعیین اهداف بسیار دشوار برای به چالش کشیدن توانمندی‌ها
· تعیین اهداف واقع‌بینانه، کوچک و قابل دسترس

۱۰. بازی‌هایی مانند «منچ» چگونه به رشد شناختی و عملکردهای اجرایی کودک کمک می‌کنند؟

· کودک مفاهیمی مانند تعادل، تقارن و شکل‌های هندسی را به صورت عینی می‌آموزد.
· کودک باید تکانش‌های خود را کنترل کند، قوانین را در حافظه فعال نگه دارد و توجه خود را متمرکز کند.
· کودک از اشیاء به عنوان نمادهایی برای بازنمایی چیزهای دیگر استفاده می‌کند.
· کودک مهارت‌های حرکتی ظریف مانند گرفتن مداد رنگی را تقویت می‌کند.

۱۱. مربی از کودکان می‌خواهد در مورد زیبایی‌های فصل بهار صحبت کنند و احساس خود را بگویند. این با کدام هدف سازگار است؟ · تقویت تعلقات دینی و ملی
· توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آنها
· خلق آثار هنری یا اجرای آن
· آشنایی با پیامبران و اهل بیت

۱۲. مربی از کودکان می‌خواهد که در خانه به والدین خود در جمع کردن سفره کمک کنند. این توصیه جهت تحقق کدام هدف است؟

· احترام به بزرگترها
· همکاری با اعضای خانواده
· شناخت وظایف پدر و مادر
· آشنایی با آداب غذا خوردن

۱۳. وسیله، ابزار، فضا یا فعالیتی که در خدمت فرایند یادگیری و رشد کودک قرار گیرد، چه نام دارد؟

· مواد آموزشی
· منبع آموزشی
· محیط یادگیری
· محیط یادگیری

۱۴. مربی چگونه باید از دانش سبک‌های یادگیری در کلاس استفاده کند تا از برچسب زدن مخرب جلوگیری کند؟

· به عنوان قالب‌ساز عمل کند و کودکان را در یک روش خاص قالب‌گیری کند تا کلاس یکدست شود.
· فقط بر تقویت نقاط قوت کودک تمرکز کند و به نقاط ضعف کاری نداشته باشد.
· به کودکان برچسب بزند تا نقاط قوتشان مشخص شود و فقط بر آن تمرکز کند.
· می‌بایست محیطی غنی و متنوع فراهم کند تا امکان شکوفایی تمام سبک‌ها را بدهد.

۱۵. کدام از معیارهای انتخاب اپلیکیشن‌ها و بازی‌های آموزشی است؟

· رعایت حریم خصوصی و ایمنی دیجیتال
· طراحی ساده، رنگارنگ و قابل استفاده برای کودک
· بدون تبلیغات آسیب‌زا و محتوای خشونت‌آمیز
· وابسته به نهادهای آموزشی معتبر

۱۶. توجه به اینکه آیا کودک خود فعال است یا منتظر دستور می‌ماند، به طور خاص کدام ویژگی‌های کودک را بازتاب می‌دهد؟

· ویژگی‌های فردی و خلق و خوی کودک
· مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف کودک
· توانایی اجتماعی، استقلال و انعطاف‌پذیری کودک
· رشد زبانی و ارتباطی کودک

۱۷. مربی برای بررسی نحوه حل مسئله، یک اسباب‌بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار می‌دهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی می‌کند. این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟

· مشاهده‌گر به عنوان عضوی از گروه
· مشاهده طبیعی
· مشاهده مداوم
· مشاهده ساخت‌یافته

باشه. تمام سوالاتی که در ۶ ساعت گذشته برایم ارسال کردید، به همراه گزینه صحیح (با علامت  در انتهای گزینه درست) بازنویسی می‌شود.

۱. در خصوص پیشگیری از آسیب به کودکان، کدام گزینه نادرست است؟

· استفاده از ناخن مصنوعی ممنوع است.
· به همراه داشتن وسایلی مانند کیف پول و تلفن همراه حین آموزش اشکالی ندارد.
· لوازم زینتی مانند دستبند و حلقه‌های برجسته باید کنار گذاشته شوند اما لوازمی مانند دستبند پارچه‌ای ایرادی ندارد.
· ناخن دست و پا باید کوتاه و سوهان کشیده باشد.

۲. یک مربی که در سال ۱۴۰۱ در یک مهد کودک شهری با مدرک دیپلم مشغول به کار شده است، برای ادامه فعالیت خود به عنوان مربی در سال ۱۴۰۳ چه وضعیتی دارد؟

· می‌تواند با همان مدرک دیپلم و بدون هیچ شرط دیگری به کار خود ادامه دهد.
· باید به عنوان کمک مربی تنزل رتبه پیدا کند.
· فعالیت او با مدرک دیپلم به همراه دو سال حسن سابقه کار قابل قبول است اما باید گواهینامه شایستگی را نیز کسب کند.
· باید فوراً برای کسب مدرک کارشناسی اقدام کند در غیر این صورت ادامه فعالیت وی مجاز نیست.

۳. در یک خودروی ون که برای حمل و نقل کودکان استفاده می‌شود، حضور چه کسی علاوه بر راننده الزامی است؟

· حضور مراقب برای حفاظت از کودکان در طول سفر
· یک مربی از کادر کودکستان
· حضور شخص دیگر الزامی نیست و فقط برای اتوبوس و مینی‌بوس لازم است.
· یک معاون اجرایی

۴. کنترل تجهیزات کودکستان از لحاظ ایمنی، معرفی نیروی انسانی واجد شرایط و اطلاع‌رسانی بخشنامه‌های ارسالی به کارکنان از وظایف کدام شخص می‌باشد؟

· مربی
· مدیر
· کمک مربی
· مؤسس

۵. کارمند یک کودکستان هنگام بازگشت به خانه در حالی که لباس کار را بر تن دارد از دخانیات استفاده می‌کند. کدام گزینه در مورد این موقعیت صحیح می‌باشد؟

· مصرف دخانیات حین بر تن داشتن لباس کار ممنوع است؛ هر چند خارج از محیط کودکستان باشد.
· مصرف دخانیات در هر مکانی ممنوع است و فرقی نمی‌کند فرد با لباس کار باشد یا لباس شخصی
· بهتر است حین بر تن داشتن لباس کار در میان عموم جامعه دخانیات مصرف نشود.
· مصرف دخانیات خارج از محیط کودکستان ایرادی ندارد.

۶. یک مدرسه که دارای کودکستان است، فضای باز یا سالنی مجزا ندارد. از کدام فضای جایگزین می‌تواند برای فعالیت‌های پرتحرک کودکان استفاده کند؟

· نمی‌تواند هیچ فضای جایگزینی را استفاده کند و باید فضای جدید احداث نماید.
· می‌تواند از یکی از کلاس‌های درس بزرگتر استفاده کند.
· می‌تواند از راهروهای عریض مدرسه استفاده کند.
· می‌تواند از نمازخانه با رعایت نکات ایمنی استفاده کند.

۷. محیط داخلی کلاس یک کودکستان شامل صندلی‌های جداشونده، وسائل آموزشی و دیوارهای زیبا و جذاب با طرح انیمیشن باب اسفنجی می‌باشد. کدام اصل در طراحی این فضای آموزشی رعایت نشده است؟

· استفاده از عناصر فرهنگ بومی و ملی
· جذابیت رنگ‌آمیزی دیوارهای فضای آموزشی
· عدم بکارگیری تصاویری که امنیت روانی کودک را به خطر می‌اندازد.
· قابلیت برای فعالیت‌های یادگیری مشارکتی

۸. یک مؤسسه می‌خواهد از یک فضای ۱۲۰ متری در یک مسجد برای کودکستان استفاده کند. برای ایجاد فضای تفکیکی و استفاده از ظرفیت کامل فضا چه باید بکند؟

· استفاده از فضای مساجد برای کودکستان ممنوع است.
· می‌تواند با استفاده از سازه‌های موقت ایمن و رعایت استانداردها، فضای تفکیکی ایجاد نماید.
· نمی‌تواند فضا را تفکیک کند و کل فضا به عنوان یک اتاق با ظرفیت محدود در نظر گرفته می‌شود.
· باید با استفاده از دیوارهای دائمی و مصالح ساختمانی فضا را تفکیک کند.

۹. یک کودک در محیط کودکستان در اثر بی‌توجهی و سهل‌انگاری مربی کودکستان دچار شکستگی استخوان می‌شود. مجازات مربی در خصوص این نتیجه، علاوه بر پرداخت دیه، چه خواهد بود؟

· مجازات حبس درجه هشت قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
· مجازات حبس درجه هفت قانون مجازات اسلامی

۱۰. مادر کودکی مسلمان و پدرش مسیحی است. مطابق سند ملی حقوق کودک و نوجوان، دین کودک کدام‌یک از گزینه‌های زیر خواهد بود؟

· مسیحیت
· اسلام
· تا رسیدن به سن قانونی به وی اختیار تعلق خواهد گرفت.
· تا رسیدن به سن قانونی به دین ولی قانونی مکلف می‌باشد.

۱۱. دادگاه در رسیدگی به وضعیت حمایتی طفل یا نوجوان در چه صورتی می‌تواند بدون اخذ تأمین و پیش از ورود به ماهیت دعوی، دستور موقت صادر نماید؟

· هرگاه دادگاه، رأساً یا به درخواست دادستان، انجام هر یک از اقدامات حمایتی را فوری تشخیص دهد.
· در صورتی که ولی یا سرپرست قانونی از دادگاه درخواست نماید.
· صرفاً در صورتی که دادستان ضرورت موضوع را تشخیص داده و دستور موقت را خود صادر کرده باشد.
· در صورتی که طفل یا نوجوان در معرض خطر شدید و قریب‌الوقوع باشد. ۱۲. مجازات انتقال، خرید، فروش یا قاچاق اعضاء و جوارح طفل یا نوجوان چیست؟

· مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی، در هر صورت
· مجازات حبس درجه چهار قانون مجازات اسلامی، در صورتی که با هدف بهره‌کشی اقتصادی باشد.
· مجازات حبس درجه سه قانون مجازات اسلامی، مگر اینکه مشمول استثنائات قانونی باشد.
· مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی، در صورتی که انتقال به بیمار نیازمند نباشد.

۱۳. علت دشوار بودن طبقه‌بندی اشیاء برای کودک پیش از دوره ۴ تا ۶ سالگی چیست؟

· محدودیت شدید دایره واژگان کودک و ناتوانی در نام‌گذاری ویژگی‌های اشیاء
· ضعف در حافظه بلندمدت که مانع از به یاد آوردن ویژگی‌های ثابت اشیاء می‌شد.
· عدم شکل‌گیری آگاهی واجی و ناتوانی در تمیز قائل شدن بین صداهای کلمات مربوط به اشیاء
· عدم تجهیز کودک به توانایی تفکر و طبقه‌بندی اشیاء بر اساس ویژگی‌های اصلی آنها

۱۴. توانایی کودک ۵ ساله در به یادآوردن جزئیات سفر ماه گذشته چگونه به رشد زبانی او کمک می‌کند؟

· باعث می‌شود کودک به طور خودکار به ساخت جملات پیچیده با بیش از ۶ کلمه روی بیاورد.
· تقویت حافظه به طور مستقیم موجب آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات می‌شود.
· تنها بر یادگیری واژگان جدید مرتبط با سفر تأثیر مثبت می‌گذارد و تأثیر دیگری ندارد.
· این توانایی شناختی زمینه‌ساز مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی و استفاده از جملات غنی‌تر می‌شود.

۱۵. تفاوت اصلی بین مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت چیست؟

· تفاوت در سن شروع
· تفاوت در جهت حرکت
· تفاوت در سرعت حرکت
· تفاوت در تعداد تارهای عضلانی عصب‌دهی شده توسط یک تار عصبی

۱۶. کودکی ۶ ساله در مدرسه در پرتاب توپ بالای شانه تنها از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند و چرخش تنه ندارد. این وضعیت نشان‌دهنده قرارگیری او در کدام مرحله از رشد مهارت پرتاب است؟

· مرحله مقدماتی زیرا فاقد چرخش بدن است.
· مرحله انتقال زیرا از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند.
· مرحله بالیده زیرا می‌تواند پرتاب را بدون الگوی دست و پای مخالف انجام دهد.
· مرحله بالیده زیرا توانسته گام با پای مخالف را بردارد.

۱۷. اگر والدین مشاهده کنند که کودک ۵ ساله آنها در هنگام ناراحتی‌شان تحت تأثیر قرار گرفته و می‌پرسد: «آیا چیزی شما را ناراحت کرده است؟ می‌توانم به شما کمک کنم؟» این رفتار به طور مستقیم نشان‌دهنده کدام ویژگی در رشد هیجانی کودک است؟

· آگاهی از احساسات خود و دیگران.
· شروع شکل‌گیری رشد اخلاقی بر اساس تقویت و پاداش
· توانایی درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی
· حرکت از بازی انفرادی به سمت همکاری‌های گروهی

۱۸. اگر مربی مشاهده کند که یک کودک ۵ ساله پس از ناراحتی دوستش تلاش می‌کند با جمله‌ای مانند «ناراحت نباش، من با تو هستم» او را دلداری دهد، این رفتار مؤید رشد کدام مهارت زیربنایی در اوست؟

· کنترل هیجانات
· تمایز واقعیت از خیال
· آگاهی از احساسات خود و دیگران
· همکاری در فعالیت‌های گروهی

۱۹. استدلال یک کودک چهار ساله در خصوص شکستن بشقاب‌ها که نشان‌دهنده ثبات در استدلال است، به چه صورت می‌باشد؟

· شکستن بشقاب کار بدی است و عمدی یا غیرعمدی بودن تأثیری در مجازات ندارد؛ تنها میزان مجازات بر اساس تعداد بشقاب‌های شکسته شده بیشتر می‌شود.
· این رفتار بد است چون باعث شد بشقاب‌ها بشکند و اثر بیرونی رفتار مهم است.
· کودک در این سن به طور معمول به عمدی و غیرعمدی بودن رفتار توجهی نمی‌کند.
· شکستن بشقاب کار بدی است و اگر عمدی باشد مجازات بیشتری دارد.

۲۰. چرا تنبیه کردن کودکان باعث می‌شود که آنها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟

· کودکان بیشتر تنبیه‌شونده معمولاً همان‌هایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض می‌کنند و کمتر احساس گناه می‌کنند.
· تنبیه باعث می‌شود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.
· به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا، آنها از تنبیه دوری می‌کنند و رفتارهایی را ترجیح می‌دهند که به آسیب منجر نشود.
· کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و رفتارهایشان را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کنند.

۲۱. در تنظیم قوانین کلاس، مربی باید به چه نکته‌ای توجه داشته باشد تا قوانین باعث رشد اجتماعی شوند؟

· قوانین فقط باید توسط مدیر مدرسه تعیین شوند.
· قوانین باید تا حد ممکن سخت‌گیرانه باشند تا نظم حفظ شود.
· قوانین باید هر هفته تغییر کنند تا کودکان خسته نشوند.
· قوانین نباید برای بچه‌ها تهدیدآمیز یا تحقیرآمیز باشد.

۲۲. تکنیک «سکوت حمایتی» توسط مربی در چه موقعیتی کاربرد دارد؟ · به عنوان نوعی تنبیه برای کودکی که زیاد صحبت می‌کند.
· زمانی که مربی از دست کودک عصبانی است و نمی‌خواهد صحبت کند.
· دادن فرصت به کودک تا بدون اضطراب، افکار و احساسات خود را جمع‌بندی و بیان کند.
· برای ایجاد فضایی ساکت در کلاس جهت مطالعه فردی مربی.

۲۳. مربی پیش‌دبستانی در یک منطقه روستایی با فرهنگ خاص، محتوای آموزشی را تغییر می‌دهد تا با محیط زندگی کودکان سازگار شود. این عمل کدام اصل را رعایت می‌کند؟

· هماهنگی و همسویی با اهداف دوره‌ی ابتدایی
· توجه به ویژگی‌های مراحل رشد و پرورش حواس گوناگون
· رعایت تفاوت‌های فردی و توجه به شرایط فرهنگی و بومی کودکان
· اولویت دادن به بازی و فعالیت‌های نشاط‌آور

۲۴. چرا در هنگام گفت‌وگو با والدین در مورد مشکلات رفتاری، تأکید می‌شود که مربی باید رفتار را به طور عینی توصیف کند و از برچسب‌زنی بپرهیزد؟

· زیرا توصیف عینی به مربی اجازه می‌دهد تا جنبه‌های منفی رفتار را با جزئیات بیان کند و والدین را برای همکاری ترغیب کند.
· زیرا برچسب‌زنی باعث می‌شود والدین سعی کنند سطح آگاهی علمی و فرهنگی خود را بالاتر نشان دهند و از زبان فنی استفاده کنند.
· زیرا توصیف عینی به مربی کمک می‌کند تا ریشه مشکل را دقیق بیان کند.
· زیرا توصیف عینی کمک می‌کند والدین حالت دفاعی نگیرند و تمرکز را بر رفتار مشخص می‌گذارد.

۲۵. مربی می‌خواهد کودکان را با مفهوم امانت‌داری آشنا کند. این هدف ذیل کدام یک از اهداف قرار می‌گیرد؟

· توسعه توانایی‌های جسمی و حرکتی
· پرورش ذوق هنری و زیباشناسی
· ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی
· تقویت انس با قرآن کریم

۲۶. مربی برای آموزش همدلی به کودکان از چه روشی می‌تواند استفاده کند؟

· سخنرانی‌های طولانی درباره فواید مهربانی
· بازی و نقش‌آفرینی، پانتومیم و تکنیک‌های نمایشی
· جریمه کردن کودکانی که با دیگران همدلی نمی‌کنند
· خواندن آیین‌نامه‌های انضباطی کلاس برای کودکان

۲۷. مربی برای کودکان توضیح می‌دهد که نان چگونه به دست می‌آید و از زحمات نانوا می‌گوید. هدف او چیست؟

· رعایت بهداشت تغذیه
· آموزش مراحل پخت غذا
· شناخت انواع غلات و گیاهان
· آشنایی با برخی مشاغل و احترام به آنها

۲۸. نوشته‌های کوتاه و خوانا و استفاده از رنگ‌های متنوع ولی هماهنگ، از اصول طراحی کدام‌یک از منابع چاپی مکتوب است؟

· کتاب‌های شعر و قصه
· پوسترهای آموزشی
· کتاب‌های اطلاعاتی و علمی کودکانه
· مجلات و نشریات مخصوص کودکان

۲۹. کدام نظریه «چارچوبی جامع برای درک رشد کودک در بستر محیط‌های چندلایه» است؟

· اریکسون
· برونفن برنر
· ویگوتسکی
· پیاژه

۳۰. کدام مورد جزو پنج مؤلفه اصلی هوش هیجانی طبق نظر گلمن نمی‌باشد؟

· همدلی
· آگاهی هیجانی
· تنظیم هیجانی
· هوش موسیقیایی

۳۱. بازی‌هایی مانند «منچ» چگونه به رشد شناختی و عملکردهای اجرایی کودک کمک می‌کنند؟

· کودک از اشیاء به عنوان نمادهایی برای بازنمایی چیزهای دیگر استفاده می‌کند.
· کودک مهارت‌های حرکتی ظریف مانند گرفتن مداد رنگی را تقویت می‌کند.
· کودک مفاهیمی مانند تعادل، تقارن و شکل‌های هندسی را به صورت عینی می‌آموزد.
· کودک باید تکانش‌های خود را کنترل کند، قوانین را در حافظه فعال نگه دارد و توجه خود را متمرکز کند.

۳۲. مربی برای بررسی نحوه حل مسئله، یک اسباب‌بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار می‌دهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی می‌کند. این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟

· مشاهده‌گر به عنوان عضوی از گروه
· مشاهده مداوم
· مشاهده طبیعی
· مشاهده ساخت‌یافته

۳۳. محتوایی که اضطراب، ترس یا کلیشه‌های منفی در ذهن کودک ایجاد می‌کند، کدام اصل را رعایت نکرده است؟

· هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه
· تناسب فرهنگی و ارزشی
· ایمنی و سلامت روانی
· توجه به تفاوت‌های فردی

۳۴. از نظر یونیسف، پایه‌ای‌ترین روش آماده‌سازی کودک برای ورود موفق به مدرسه کدام است؟

· آموزش خودتنظیمی عاطفی
· یادگیری مبتنی بر تجربه
· آموزش مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف
· یادگیری مبتنی بر بازی

۳۵. تفاوت اصلی مقیاس درجه‌بندی با فهرست وارسی چیست؟

· فهرست وارسی برای حوزه‌های عاطفی و روانی-حرکتی استفاده می‌شود اما مقیاس درجه‌بندی اینطور نیست.
· مقیاس درجه‌بندی امکان تحلیل کیفی داده‌ها را فراهم می‌کند اما چک‌لیست امکان تحلیل کمی را فراهم می‌کند.
· فهرست وارسی توسط مربی تکمیل می‌شود اما مقیاس درجه‌بندی توسط خود کودک پر می‌شود.
· مقیاس درجه‌بندی علاوه بر حضور یا عدم حضور رفتار، میزان و سطح آن را نیز معین می‌کند.

۳۶. یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟ · مشاهده ساخت‌یافته
· مشاهده مداوم
· مشاهده نمونه‌برداری
· مشاهده مقطعی

۳۷. مربی می‌خواهد مهارت خودمراقبتی مانند مسواک زدن را به کودکان آموزش دهد. کدام روش برای این منظور مؤثرتر است؟

· سخنرانی مستقیم در مورد اهمیت بهداشت و نقش سازمان جهانی بهداشت در تعریف مهارت‌های زندگی
· تنبیه کودک در صورت فراموش کردن مسواک زدن به عنوان یک پیامد منطقی
· مقایسه کودک با کودکانی که بهتر مسواک می‌زنند برای ایجاد انگیزه رقابتی
· استفاده از بازی و شبیه‌سازی و ایجاد روال منظم و قابل پیش‌بینی

۳۸. یک مؤسسه می‌خواهد از یک فضای ۱۲۰ متری در یک مسجد برای کودکستان استفاده کند. برای ایجاد فضای تفکیکی و استفاده از ظرفیت کامل فضا چه باید بکند؟

· استفاده از فضای مساجد برای کودکستان ممنوع است.
· می‌تواند با استفاده از سازه‌های موقت ایمن و رعایت استانداردها، فضای تفکیکی ایجاد نماید.
· نمی‌تواند فضا را تفکیک کند و کل فضا به عنوان یک اتاق با ظرفیت محدود در نظر گرفته می‌شود.
· باید با استفاده از دیوارهای دائمی و مصالح ساختمانی فضا را تفکیک کند.

۳۹. مربی می‌خواهد کودکان را با مفهوم امانت‌داری آشنا کند. این هدف ذیل کدام یک از اهداف قرار می‌گیرد؟

· توسعه توانایی‌های جسمی و حرکتی
· پرورش ذوق هنری و زیباشناسی
· ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی
· تقویت انس با قرآن کریم

۴۰. کدام مورد جزو پنج مؤلفه اصلی هوش هیجانی طبق نظر گلمن نمی‌باشد؟

· همدلی
· آگاهی هیجانی
· تنظیم هیجانی
· هوش موسیقیایی

۴۱. مربی برای آموزش همدلی به کودکان از چه روشی می‌تواند استفاده کند؟

· سخنرانی‌های طولانی درباره فواید مهربانی
· بازی و نقش‌آفرینی، پانتومیم و تکنیک‌های نمایشی
· جریمه کردن کودکانی که با دیگران همدلی نمی‌کنند
· خواندن آیین‌نامه‌های انضباطی کلاس برای کودکان

۴۲. اگر مربی مشاهده کند که یک کودک ۵ ساله پس از ناراحتی دوستش تلاش می‌کند با جمله‌ای مانند «ناراحت نباش، من با تو هستم» او را دلداری دهد، این رفتار مؤید رشد کدام مهارت زیربنایی در اوست؟

· کنترل هیجانات
· تمایز واقعیت از خیال
· آگاهی از احساسات خود و دیگران
· همکاری در فعالیت‌های گروهی

۴۳. چرا هدف اصلی در تربیت اخلاقی کودکان صرفاً افزایش فراوانی رفتار مطلوب به هر قیمتی نیست؟

· چون این کار مانع از این می‌شود که استدلال اخلاقی کودکان به سمت استدلال ترکیبی‌تر و هدایت‌شده از درون کودک رشد کند.
· زیرا رفتار مطلوبی که به دلیل پاداش افزایش یافته باشد، رفتار پایداری نیست و اگر منبع پاداش حذف شود خاموش می‌شود.
· زیرا رفتار اخلاقی باید از درون کنترل شود و تحت تأثیر منابع قدرت، پاداش‌ها و تنبیه‌ها نباشد.

۴۴. چه عاملی باعث می‌شود کودکان برای دیگری ارزش قائل شوند و سعی کنند به گونه‌ای رفتار کنند که دیگری صدمه نبیند؟

· پذیرش مسئولیت پیامد رفتار بر خودشان و دیگری
· مدیریت خواسته‌های خودشان و قرار دادن رفتار در چارچوبی که به نیاز دیگری صدمه وارد نشود.
· تأمین نیاز به امنیت، دریافت محبت کافی و تأیید شدن از سوی بزرگسالان
· رسیدن به اخلاق خودمختار که رفتار بر اساس همدلی، درک نیت دلی و شکل‌گیری وجدان انتخاب می‌شود.

۴۵. مربی هنگام آموزش کلمات جدید همزمان تصویری از آن کلمه را نیز نشان می‌دهد. هدف ثانویه مربی از این کار چیست؟

· تقویت حافظه کودک از طریق یادگیری همزمان کلمه و تصویر
· تشویق کودک به استفاده از کلمات مؤدبانه در گفتگو
· کمک به کودک برای ساخت جملات طولانی‌تر و پیچیده‌تر
· تقویت مهارت آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات

۴۶. ویژگی کلیدی ساخت جملات پیچیده و منسجم در کودکان ۴ تا ۶ ساله چیست؟

· می‌تواند کلمات ساده با صداهای مشابه را به راحتی شناسایی و تکرار کند.
· می‌تواند نوبت را در مکالمات رعایت کرده و از کلمات مؤدبانه استفاده کند.
· قادر به استفاده از ابزارهای تصویری و نمادین برای انتقال معنای کلمات است.
· قادر است در یک جمله بیش از ۶ کلمه به کار ببرد و درباره تجربه‌های روزانه خود داستان بسازد.

۴۷. کدام یک از عوامل سه‌گانه مؤثر بر رشد مهارت‌های پایه حرکتی بیشترین نقش را در کیفیت وضعیت حرکتی کودک ایفا می‌کند و چرا؟

· تعادل، زیرا اگر کودک تعادل خوبی نداشته باشد نمی‌تواند وارد فازهای دیگر حرکتی شود.
· تکلیف، زیرا آموزش مناسب تنها راه رسیدن به الگوی بالیده است.
· محیط، زیرا زندگی در خانه آپارتمانی یا ویلایی مهم‌ترین عامل تعیین‌کننده است.
· ژنتیک، زیرا استعدادهای ورزشی والدین و تجارب حرکتی قبلی آنها در کودک تأثیرگذار است.

۴۸. مربی در مواجهه با کودکی که مهارت‌های دستکاری ضعیفی دارد و توپ‌بازی نکرده است، در حوزه عامل محیط چه توصیه‌ای را باید به والدین و کودکستان ارائه دهد؟
· غنی‌سازی محیط با توپ‌ها و وسایل مختلف و فراهم کردن فرصت‌های تجارب حرکتی مرتبط با دستکاری کردن
· والدین باید کودک را از هرگونه فعالیت ورزشی تا سن ۸ سالگی منع کنند.
· کودک را مجبور به تکرار حرکات درشت مانند دویدن کند.
· تمرکز صرف بر آموزش تئوری و دیدن فیلم‌های ورزشی

در خصوص تزئینات پوشش و بدن، کدام گزینه به عنوان یک اصل کلی و مورد انتظار ذکر شده است؟

آزادی کامل کارکنان در انتخاب تزئینات شخصی.

توجه به فرهنگ ملی، بومی و الگوی ایرانی-اسلامی.

پرهیز کامل از هرگونه تزئینات برای حفظ سادگی.

استفاده از تزئینات مدرن و به‌روز برای ارتقای روحیه کارکنان.

یک کودکستان در ساختمانی با کاربری مسکونی استقرار یافته است که این ساختمان در فاصله
120 متری از کارخانه­‌ای با آلودگی کم قرار دارد. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور نادرست
است؟

استقرار کودکستان در ساختمان با کاربری مسکونی بلامانع است.

باید در فاصله 200 تا 350 متر از کارخانه قرار بگیرد.

رعایت شعاع هوایی الزامی نیست.

استاندارد فاصله از صنایع آلوده کننده را رعایت کرده است.

یک مدیر همه کارکنان قطعی خود را بیمه کرده است. اما دو نفر از کارکنان، در مدت یک ماهِ آزمایشی خود به سر می‌برند و بیمه ندارند. با حضور بازرس بیمه در کودکستان چه شرایطی بوجود می‌آید؟

1 بازرس فقط مـواردی را چک می‌کند که کارفرما فـردی را کـه در کارگاه کار نمی‌کنـد بیمـه کرده باشد و شرایط دیگر مهم نیست.

2. طبق قانون کار، زمانـی فـرد را بیمـه می‌کننـد کـه از مانـدن حداقل به مدت شـش مـاه یا یک سـال او در کارگاه مطمئـن باشـند. بنابراین قرارداد کلیه پرسنل کنترل می‌شود و قرار دادهای کمتر از این مدت شامل بیمه نمی‌باشد.
3. لازم است دو نفر به صورت خویش‎فرمـا خودشان را بیمـه کنند و کارفرما هزینه بیمه را به ایشان بپردازد. در غیر اینصورت هم هزینه بیمه و هم خسارت، متوجه کارفرما است.

4.طبق قانـون، بیمه فـرد از اولین روزی کـه در کارگاه مشـغول بـه کار می‌شـود الزامـی اسـت. اما این قانون مربوط به مدت آزمایشی نیست بنابراین مشکلی پیش نمی‌آید.

یک مربی برای فعالیت‌های کودکان پیش‌دبستانی بچه ها را به دو گروه دختران و پسران تقسیم کرده است. برای دختران ساخت یک کاردستی و برای گروه پسران یک فعالیت حرکتی را در نظر گرفته است. اینکه مربی گروه‌بندی را به صورت جنسیتی لحاظ کرده است در کدام گزینه آمده است؟

کودکان حق دارند متفاوت باشـند و شـخصیت خاص خود را داشـته باشـند. بنابرایـن مربی نباید آنچـه خودش مایل است به آن ها القـا کند.

2. گروه‌بندی کودکان در این فعالیت مناسب است و بـه نوعی حمایـت از کودکان محسوب می‌شود.
3. ممکن است کـودک احسـاس کنـد از لحاظ جنسیتی در تبعیض بـا کودک دیگـر قـرار دارد.بنابراین این کار اشتباه است.
4. ایـن رویه‌هـا سـلامت روحـی کـودک را بـه هـم می‌ریزنـد و باید بـا روحیات کودک متناسـب باشـد.

اگـر در کودکستان بـا کودکـی مواجـه شـدید که در برابر آسیب‌ها و آزارها بـه حمایت نیـاز دارد، چه باید انجام دهید؟

اقدام از طریـق نهادهـای حمایتی

جلوگیری از هرگونـه رفتار آسیب‌رسـان

حمایت بیشتر از کودک در کودکستان

صحبت با خانواده و مشاوره دادن به ایشان

بر اساس مفاد اساس‌نامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، رویکرد سازمان در قبال یک کودک دوساله و یک کودک پنج‌ساله چگونه است؟

برای کودک دوساله، مسئولیت کامل با سازمان است و برای کودک پنج‌ساله، مسئولیت به صورت مشترک بین سازمان و خانواده تقسیم می‌شود.

سازمان برای کودک دوساله تنها نقش حمایتی دارد، اما برای کودک پنج‌ساله مسئولیت کامل نگهداری، تربیت و آموزش را بر عهده می‌گیرد.

برای هر دو کودک، سازمان مسئولیت ارائه مستقیم خدمات آموزشی را بر عهده دارد،اما برای کودک پنج‌ساله این خدمات با مشارکت خانواده ارائه می‌شود.

برای کودک دوساله، تمرکز اصلی بر توانمندسازی خانواده و نظارت بر مراکز خدماتی است، در حالی که برای کودک پنج‌ساله، سازمان به سمت ارائه مستقیم خدمات تربیتی با مشارکت بخش غیردولتی حرکت می‌کند.

فردی متقاضی مربی مکمل در یک کودکستان مناطق شهری می‌‍­باشد. کدام گزینه در مورد او صدق می­‌کند؟

هر پنج سال یکبار می­‌بایست مدارک مربوط به سوء پیشینه کیفری، عدم اعتیاد و سلامت جسم و روان را به سازمان مربوطه ارائه دهد.

با داشتن مدرک دیپلم می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

درصورت فقدان مدرک مرتبط می­‌بایست یک سال سابقه کار با کودک را داشته باشد.

حداقل سن لازم برای پذیرش ایشان 24 سال می­باشد.

 

یک مؤسس کودکستان قصد دارد برای تضمین مسئولیت حقوقی و مدنی خود در قبال امور کودکستان یک تعهد نامه مالی به سازمان ارائه دهد. کدام یک از گزینه‌های زیر جزء روش‌های مورد قبول در آیین نامه نیست؟

• ارائه یک فقره چک تضمینی به مبلغی که سازمان تعیین می کند.
  • ارائه بیمه نامه تضمین صادر شده توسط شرکتهای بیمه گر معتبر
  • ارائه سفته یا وثیقه ملکی
  • ارائه تضمین بانکی

 

سوال ۲

در کدام موقعیت پوشیدن لباس‌هایی که نشانگر جشن‌ها و رویدادهای غیر ایرانی است در کودکستان مجاز شمرده شده است؟

• فقط در زمان اجرای نمایش و تئاتر
  • در هیچ شرایطی مجاز نیست.
  • به شرط کسب رضایت کتبی از تمام والدین.
  • فقط در کودکستان‌های بین‌المللی و ویژه اتباع خارجی

 

سوال ۳

در خصوص وضعیت حقوقی فردی که به سن ۱۵ سال تمام شمسی رسیده اما هنوز به سن بلوغ شرعی نرسیده است، کدام گزینه به درستی بیان شده است؟

• این فرد نه طفل محسوب می‌شود و نه نوجوان زیرا به سن بلوغ شرعی نرسیده اما از حد سن متعارف طفولیت عبور کرده است.
  • این فرد در شمول تعریف «طفل» قرار می‌گیرد و تابع احکام مربوط به اطفال خواهد بود.
  • این فرد در شمول تعریف «نوجوان» قرار می‌گیرد زیرا سن او کمتر از هجده سال کامل شمسی است.
  • این فرد به دلیل نرسیدن به سن بلوغ شرعی ذیل عنوان «بی‌سرپرست» قرار می‌گیرد.

 

سوال ۴

یکی از کودکان در کودکستان در خلال بازی با بچه‌های دیگر درباره دعوا و نزاع بین پدر و مادرش صحبت کرده است و مربی شاهد این گفتگوها بوده است. وظیفه مربی در این حالت چیست؟

• با توجه به حق کودکان در برخورداری از حمایت در آزارها و آسیب‌ها، باید مربی مداخله کند و با مشاوره دادن به خانواده جلوی هرگونه رفتار آسیب‌رسان به کودک را بگیرید.
  • کودکان حق دارند شنیده شوند. بنابراین اگر کودک درگیر چنین موضوعی است، به طور جدی به حرف‌هایش توجه کنیم.
  • این مورد نقض حریم خصوصی است و مربی باید جلوی آن را بگیرد.
  • کودکان باید امکان بیان نظرات و افکار خود را داشته باشند و آن چیزی را که می‌خواهند به اشتراک بگذارند. بنابراین مربی نباید مداخله کند.

 

سوال ۵

آگاهی واجی و بازی با صداها به طور خاص چه توانایی‌ای را به کودک می‌دهد که برای سواد آموزی ضروری است؟

• زیربنای لازم برای استدلال و حل مسئله را فراهم می‌کند.
  • منجر به ساخت جملات پیچیده و غنی‌تر در صحبت‌ها می‌شود.
  • کمک می‌کند که کودک بتواند به راحتی نوبت را در مکالمات رعایت کند.
  • کمک می‌کند صامت و مصوت را بشناسد و تفاوت‌های یک حرف صدادار با یک حرف بی‌صدا را بداند.

 

سوال ۶

اولین کاربرد آگاهی واجی و بازی با صداها در دوران دبستان کودک چیست؟

• کمک به نوشتن و خواندن صحیح صداها و حروف هنگام املا.
  • تشخیص بخش‌ها، جمله‌سازی و بخش نمودن کلمات.
  • تقویت توانایی تفکر و طبقه‌بندی اشیاء
  • تقویت حافظه

 

سوال ۷

بدنی یک کودک ۴ ساله درصد غضروف به استخوان‌هایش کمتر از حد طبیعی باشد، خطر اصلی که کودک را تهدید می‌کند چیست؟

• چاقی مفرط و نیاز به کاهش وزن در کوتاه مدت.
  • کاهش انعطاف‌پذیری و آسیب‌پذیری بیشتر در برابر شکستگی‌های استخوان در اثر ضربه.
  • تأخیر در رشد مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت.
  • عدم دریافت کافی هورمون رشد به دلیل کمبود خواب مفید.

 

سوال ۸

کودکی ۶ ساله در مدرسه در پرتاب توپ بالای شانه تنها از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند و چرخش تنه ندارد. این وضعیت نشان دهنده قرارگیری او در کدام مرحله از رشد مهارت پرتاب است؟

• مرحله انتقال زیرا از باز و بسته شدن آرنج استفاده می‌کند.
  • مرحله بالیده زیرا توانسته گام با پای مخالف را بردارد.
  • مرحله مقدماتی زیرا فاقد چرخش بدن است.
  • مرحله بالیده زیرا می‌تواند پرتاب را بدون الگوی دست و پای مخالف انجام دهد.

 

سوال ۹

فرض کنید کودک ۵ ساله‌ای در حین بازی دزد و پلیس، منتظر نوبت نمی‌ماند و قوانین ساده بازی را به نفع خود تغییر می‌دهد تا برنده شود. از دیدگاه مربی بهترین اقدام قاطعانه و در عین حال مهربانانه برای مواجهه با این موقعیت و آموزش پایبندی به قوانین کدام است؟

• حذف موقت کودک از بازی به منظور تنبیه او برای رفتار اشتباه
  • متوقف کردن بازی و یادآوری مجدد قوانین مهم به زبانی ساده
  • صرفاً تذکر ملایم حین بازی و ادامه دادن به نقش تسهیل‌کننده
  • تقویت رفتار کودک با پاداش در صورت بازی مجدد و بدون خطا

 

سوال ۱۰

وقتی کودک در بازی نقش‌آفرینی غرق در نقش خیالی می‌شود، مربی چگونه می‌تواند به کودک کمک کند تا تفاوت واقعیت و خیال را تشخیص دهد؟
• با صحبت کردن درباره ویژگی‌هایی که در دنیای واقعی وجود دارند و آنهایی که وجود ندارند.
• با تشویق کودک به پریدن از ارتفاع برای تجربه واقعی شدن نقش.
• با جلوگیری کامل از هرگونه تخیل و نقش‌آفرینی
• با تأکید بر اینکه غرق شدن در تخیل باید زیاد ادامه داشته باشد.

 

سوال ۱۱

در یک موقعیت اجتماعی کودک ۴ ساله‌ای می‌بیند که دوستش به صورت غیر عمد اسباب بازی اش را خراب کرده است. انتظار عمومی بر اساس رشد اخلاقی در این سن کدام شیوه استدلال زیر است؟

• کودک به نیت رفتار توجه می‌کند و دوستش را راحت‌تر می‌بخشد چون غیر عمد بوده است.
  • شکستن اسباب بازی کار بدی است و عمدی یا غیر عمدی بودن تأثیری در مجازات ندارد.
  • کودک از بزرگسال می‌خواهد فرد خاطی را مجازات کند اما با توضیح مربی قانع می‌شود.
  • کودک فوراً به سمت حل مسئله و جبران خسارت می‌رود.

 

سوال ۱۲

منظور از رشد اخلاقی چیست؟

• مجموعه‌ای از اصول، ارزش‌ها و قواعد درباره درستی و نادرستی رفتار
  • تغییراتی که در استدلال‌ها و باورهای فرد برای تشخیص رفتارها شکل می‌گیرد
  • مسیری که کودک در آن رفتار را بر اساس نتیجه آن ارزیابی می‌کند
  • توانایی فرد برای تشخیص رفتار درست از نادرست

 

سوال ۱۳

مربی مشاهده می‌کند که گروهی از کودکان با دیدن تصاویر یک کتاب بهتر جذب آموزش می‌شوند. او تصمیم می‌گیرد از این پس محتوای بیشتری را به صورت بصری ارائه دهد. او به کدام نیاز توجه کرده است؟

• آموزش مهارت‌های زندگی
  • تنوع در روشهای یادگیری
  • نیاز به محروم سازی موقت
  • مدیریت فضای فیزیکی

 

سوال ۱۴

بین دو کودک در کلاس اختلافی پیش آمده است. مربی چگونه باید مداخله کند؟

• طرفداری از کودکی که همیشه آرام‌تر و منضبط‌تر است
  • تنبیه هر دو کودک بلافاصله پس از شروع جروبحث
  • قضاوت سریع بر اساس آنچه در لحظه ورود به صحنه دیده است
  • توجه برابر به هر دو طرف و شنیدن احساسات هر دو

 

سوال ۱۵

مربی پیش‌دبستانی متوجه می‌شود که یکی از کودکان در یادگیری مفاهیم کندتر است. او تصمیم می‌گیرد فعالیت‌ها را بر اساس توانایی آن کودک تنظیم کند. این کار با کدام اصل حاکم بر فعالیت‌ها همخوانی دارد؟

• بر مشارکت و نقش فعال خانواده تأکید داشته باشد
  • ارزشیابی را بر اساس آزمون‌های کتبی انجام دهد
  • هماهنگ با اهداف و محتوای دوره ابتدایی باشد
  • تفاوت‌های فردی و نقش‌های جنسیتی را به رسمیت بشناسد

 

سوال ۱۶

مربی برای آموزش صداقت از داستانی استفاده می‌کند که در آن قهرمان داستان با راست‌گویی از مشکل نجات می‌یابد. این فعالیت در راستای تحقق کدام هدف است؟

• آشنایی با حقوق دیگران
  • وفای به عهد و پیمان
  • مهربانی با همسالان
  • راست‌گویی و صداقت در روابط اجتماعی

 

سوال ۱۷

یک مربی می‌خواهد مهارت خود مراقبتی مانند مسواک زدن را به کودکان آموزش دهد. کدام روش برای این منظور مؤثرتر است؟

• استفاده از بازی و شبیه‌سازی و ایجاد روال منظم و قابل پیش‌بینی
  • مقایسه کودک با کودکانی که بهتر مسواک می‌زنند برای ایجاد انگیزه رقابتی
  • سخنرانی مستقیم در مورد اهمیت بهداشت و نقش سازمان جهانی بهداشت در تعریف مهارت‌های زندگی
  • تنبیه کودک در صورت فراموش کردن مسواک زدن به عنوان یک پیامد منطقی.

 

سوال ۱۸

یک مربی قصد دارد چیدمان کلاس را طوری تغییر دهد که تعامل اجتماعی بین کودکان به حداکثر برسد. کدام اقدام زیر مؤثرترین راهبرد است؟

• استفاده از میزهای گروهی و ایجاد فضای باز کافی برای حلقه صبحگاهی.
  • طراحی ایستگاه‌های یادگیری دارای محرک‌های حسی و فرصت‌های کشف
  • استفاده از قفسه‌های باز و سبدهای شفاف تا محتویات قابل مشاهده باشند.
  • قرار دادن گلدان در اختیار کودکان تا به گیاهان آب دهند و استفاده از عناصر طبیعی

 

سوال ۱۹

کدام از ویژگی‌های منابع مکتوب و چاپی است؟

• قابلیت دسترسی آسان
  • استفاده از زبان طبیعی کودک
  • ایجاد فرصت برای یادگیری خلاق
  • بازتابی از فلسفه تربیتی مربی

 

سوال ۲۰

چرا تأکید می‌شود مشاهدات باید جامع باشند و تمام جنبه‌های رشد کودک را در نظر بگیرند؟

• زیرا هدف، صرفاً بررسی ویژگی‌های شخصیتی مانند خجالتی یا برون‌گرا بودن است.
  • زیرا هدف مشاهده تغییرات رفتاری کودک در طول زمان است.
  • زیرا هدف داشتن تصویری جامع از رشد کودک است نه فقط تمرکز بر رفتار قابل مشاهده سطحی
  • زیرا هدف اصلی شناسایی تمایلات و علایق کودک برای بازی است.

 

سوال ۲۱

یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

• مشاهده مداوم
  • مشاهده ساخت‌یافته
  • مشاهده مقطعی
  • مشاهده نمونه‌برداری
  بله، حتماً.
  تمامی ۲۶ سوالی که امروز (۱۴۰۵/۰۶/۱۴) برای من فرستادید، به همراه چهار گزینه کامل و متن گزینه صحیح با بازنویسی می‌شود.
  (سوالات از ساعت ۰۹:۴۷ تا ۱۱:۵۱ ارسال شده‌اند)

 

سوال ۱:
در فرایند کمک به رشد اخلاقی کودکان، حمایت عاطفی مربی از کودک در عین انتقاد به رفتار نادرست، با هدف انتقال کدام پیام اصلی به کودک انجام می‌شود؟
• شخص کودک به عنوان یک انسان همیشه باید مورد احترام و حمایت عاطفی باشد اما قانون و انتقاد ما به رفتار کودک است.
• رفتار مسئولانه هدف اصلی تربیت اخلاقی است و کودکان باید این مسئولیت را بپذیرند.
• کودکان به این نتیجه برسند که آدم های دوست داشتنی و ارزشمندی هستند و برای بزرگسالان قابل احترام اند.
• کودکان فرصت جبران و تغییر دارند و احساس ارزشمندی و عزت نفس را تجربه میکنند.

 

سوال ۲:
اگر مربی رفتار کودکان را مدام بر اساس پاداشها و تنبیه ها کنترل کند، این عمل چه آسیبی به رشد اخلاقی کودکان می‌زند؟
• کودکان احساس شرم و گناهی را تجربه میکنند که توضیحی برایش نشنیده اند و شکل گیری وجدان منطقی به تأخیر می افتد.
• کودکان نسبت به حسهای درونی خود نامطمئن میشوند و نمی توانند احساس دیگران را درک کنند.
• کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید میشوند زیرا پیام کلی این است که تو همیشه همینی و قابل تغییر نیستی.
• کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمیکنند و رفتارهایشان را با پاداشها و تنبیه ها تنظیم میکنند و کنترل بیرونی ادامه می یابد.

 

سوال ۳:
مربی متوجه میشود که کودکان بعد از اتمام کلاس وسایل را رها میکنند. او قانونی وضع میکند که هر وسیله بعد از بازی به جای خودش بر می‌گردد و خودش هم همیشه این کار را انجام می‌دهد. این موقعیت یادآور کدام اصل می‌باشد؟
• مربی به تفاوتهای فردی بی توجه است
• مربی باید خود الگوی رفتاری باشد
• مربی از پاداشهای مادی استفاده می کند
• مربی در حال استفاده از محروم سازی است

 

سوال ۴:
مربی در حال آموزش نام اشیاء به کودکان دو زبانه است. او می‌خواهد بداند آیا کودکان مفهوم کلمات را درک کرده‌اند یا خیر. در این مرحله تمرکز او باید بر چه باشد؟
• تاکید بر توانایی نوشتن کلمات روی تخته
• تأکید بر ترجمه کلمات به زبان مادری
• تأکید ارزشیابی بیشتر بر درک زبان باشد
• تأکید بر تلفظ کاملاً صحیح واژگان فارسی

 

سوال ۵:
در یک آموزش پروژه‌ای و اکتشافی با موضوع حلزون‌ها، کودکان می‌پرسند: «حلزون‌ها چه می‌خورند؟» نقش مربی به عنوان تسهیل‌گر چیست؟
• از کودکان می‌خواهد یک داستان تخیلی در مورد غذای حلزون‌ها بسازند و بر اساس آن پاسخ را می‌گوید.
• به جای دادن پاسخ مستقیم، مواد مختلفی فراهم می‌کند و از کودکان می‌خواهد با آزمایش حدس بزنند و نتایج را ثبت کنند.
• بلافاصله پاسخ صحیح را به کودکان می‌دهد تا دانش آنها را افزایش دهد.
• از کودکان می‌خواهد حدس بزنند و خودشان در گفتگو به نتیجه برسند.

 

سوال ۶:
چرا بازی‌هایی مانند ساختن برج با لگو نقشی حیاتی در آمادگی کودک برای ورود به مدرسه ایفا می‌کند؟
• زیرا به کودک می‌آموزد چگونه نوبت را رعایت کند و با رقابت سالم با دوستانش برخورد کند.
• زیرا به تقویت عضلات کوچک دست و هماهنگی چشم و دست کمک می‌کند که برای نوشتن ضروری است.
• زیرا به کودک کمک می‌کند از دیدگاه دیگران ببیند و با موقعیت‌های متنوع روبرو شود.
• زیرا به کودک کمک می‌کند روحیه سازندگی را در خود تقویت کند.

 

سوال ۷:
کدامیک مربوط به معیار «تناسب فرهنگی در قصه‌گویی» است؟
• پیام مثبت و آموزنده داستان
• مفاهیمی مانند همکاری، احترام، صداقت و مسئولیت‌پذیری در داستان
• رنگ‌های شاد در تصاویر به کار رفته
• موقعیت‌های آشنا در داستان

 

سوال ۸:
کدام مورد جزو ویژگی‌های یک بازخورد مؤثر نیست؟
• مثبت و قدرشناسانه باشد.
• مشخص، قابل عمل و به موقع باشد.
• تمرکز بر نتیجه
• مبتنی بر شواهد عینی باشد.

 

سوال ۹:
بازی یک کودک با آجر به جای ماشین یا ساخت یک دوست خیالی در نهایت نشان‌دهنده کدام جنبه از رشد کودک است؟
• صرفاً نشان‌دهنده دایره واژگان محدود کودک در نام‌گذاری اشیاء است.
• نشان‌دهنده نقص در تفکر انتزاعی و نیاز به آموزش‌های عینی است.
• زنگ خطری برای مشکل در توجه و تمرکز و نقص در حل مسئله است.
• این رفتار جزئی از رشد طبیعی کودک در حوزه بازی نمادین و تخیلی است.

 

سوال ۱۰:
توانمندی حل مسئله در کودکان ۴ تا ۶ ساله چگونه خود را نشان می‌دهد؟
• توانایی تمرکز بر یک فعالیت به مدت نامحدود را کسب کرده است.
• می‌تواند اشیاء را تنها بر اساس دو ویژگی اصلی طبقه‌بندی کند.
• قادر به استدلال شده و می‌تواند راه‌حل‌های ساده در برابر مشکلات عینی و ذهنی پیدا کند.
• قادر است با نادیده گرفتن والدین، تمام مشکلات خود را به صورت کاملاً مستقل حل کند.

سوال ۱۱:
یک مربی مشاهده می‌کند که یک کودک ۵ ساله در حین دویدن، فاز پرواز ندارد و ضربات با کف پا زده می‌شود. کدام ویژگی از رشد حرکتی در این کودک نیاز به آموزش و تمرین بیشتر دارد؟
• مهارت‌های درشت حرکتی مرتبط با دستکاری مانند پرتاب توپ بالای سر
• مهارت‌های ظریف حرکتی مرتبط با نگارش و ترسیم
• مرحله مقدماتی دویدن، زیرا کودک هنوز الگوی صحیح را یاد نگرفته است.
• الگوی حرکتی دویدن در مرحله بالیده که شامل هماهنگی دست و پای مخالف و الگوی پاشنه-پنجه است.

 

سوال ۱۲:
کودکی در سن ۵ سالگی در نقاشی می‌تواند دایره و خطوط صاف بکشد و آدمکی با سر و بدن رسم کند. در ۶ سالگی کدام مهارت نگارش و ترسیم برای او هدف‌گذاری می‌شود؟
• شروع به گرفتن مداد به صورت درشت و استفاده از عضلات شانه
• تنها خط خطی کردن تصادفی روی کاغذ و خارج شدن از خط
• ترسیم خطوط شکسته، مربع و مثلث با استفاده از گرفتن صحیح مداد.
• کشیدن نقاشی‌های تخیلی با آبرنگ و گواش

 

سوال ۱۳:
فرض کنید کودک ۵ ساله‌ای در حین بازی دزد و پلیس، منتظر نوبت نمی‌ماند و قوانین ساده بازی را به نفع خود تغییر می‌دهد تا برنده شود. از دیدگاه مربی، بهترین اقدام قاطعانه و در عین حال مهربانانه برای مواجهه با این موقعیت و آموزش پایبندی به قوانین کدام است؟
• حذف موقت کودک از بازی به منظور تنبیه او برای رفتار اشتباه
• تقویت رفتار کودک با پاداش در صورت بازی مجدد و بدون خطا
• متوقف کردن بازی و یادآوری مجدد قوانین مهم به زبانی ساده
• صرفاً تذکر ملایم حین بازی و ادامه دادن به نقش تسهیل‌کننده

 

سوال ۱۴:
مسیر رشد اخلاقی در سال‌های نخست زندگی کودک از چه توانایی ساده‌ای آغاز می‌شود؟
• واکنش‌های عاطفی با پاسخ‌هایی نسبت به رفتار مراقبین
• تقلید رفتارهایی که آنها می‌پسندند و تکرار می‌کنند
• ابراز احساس گناه و شرم در مقابل رفتار نادرست
• ترجیح رفتارهایی که به پاداش می‌انجامد و پرهیز از رفتارهای منجر به تنبیه

 

سوال ۱۵:
انتظار می‌رود کودکان در حدود ۵ سالگی علاوه بر نتیجه رفتار، به چه معیار دیگری در قضاوت‌های اخلاقی خود توجه نشان دهند؟
• درک مسئولیت اجتماعی
• احساسات پیچیده مثل شرم و گناه
• عمدی و غیر عمدی بودن رفتار
• انصاف و عدالت

 

سوال ۱۶:
مربی در پایان یک روز شلوغ متوجه می‌شود که برای فعالیت‌های فردا هیچ نقشه‌ای ندارد و نمی‌داند چه زمانی باید قصه‌خوانی را شروع کند. این وضعیت نشان‌دهنده نقص در کدام جنبه مدیریت کلاس است؟
• سنجش آستانه تحمل کودکان
• تعیین ویژگی‌های فضای فیزیکی
• ایجاد انگیزه مشارکت در کودکان
• طراحی برنامه‌ها و پیش‌بینی فعالیت‌ها

 

سوال ۱۷:
مربی به کودکی که قوانین کلاس را رعایت نکرده، می‌گوید: «امروز نمی‌توانی در زمان بازی با لگوها شرکت کنی.» این اقدام مربی چه نام دارد؟
• ایجاد انگیزه مشارکت
• تنبیه منفی
• تقویت کننده درونی
• تنبیه مثبت

 

سوال ۱۸:
مربی به کودکان یاد می‌دهد که هنگام عطسه کردن، جلوی دهان خود را بگیرند. این آموزش مربوط به کدام بخش است؟
• مراقبت از اعضای بدن
• رعایت بهداشت در مواقع بیماری
• آشنایی با گروه‌های غذایی
• استفاده از وسایل شخصی

 

سوال ۱۹:
مربی از کودکان می‌خواهد در مورد زیبایی‌های فصل بهار صحبت کنند و احساس خود را بگویند. این با کدام هدف سازگار است؟
• آشنایی با پیامبران و اهل بیت
• توجه به زیبایی‌های آفرینش و لذت بردن از آنها
• خلق آثار هنری یا اجرای آن
• تقویت تعلقات دینی و ملی

 

سوال ۲۰:
رشد سریع دایره واژگان و توانایی تعریف وقایع رخ داده در کودکستان به صورت نسبتاً منسجم، مشخصه اصلی کدام جنبه رشدی در دوره ۳ تا ۶ سالگی است؟
• رشد عاطفی
• رشد زبانی
• رشد اجتماعی
• رشد شناختی

 

سوال ۲۱:
یک مربی قصد دارد در مورد رفتار پرخاشگرانه یک کودک با والدینش صحبت کند. بر این اساس، اولین و حیاتی‌ترین گام برای شروع یک گفت‌وگوی سازنده چیست؟
• توصیف عینی رفتار با ذکر تاریخ و زمان تا از برچسب‌زنی اجتناب شود.
• تدوین یک برنامه عملی مشترک برای خانه و کودکستان تا ثبات در روش‌ها ایجاد شود.
• گوش دادن فعال و همدلانه به توضیحات والدین در مورد محیط خانه تا اطلاعات بیشتری کسب شود.
• آغاز گفت‌وگو با بیان نقاط قوت و ویژگی‌های مثبت کودک تا والدین احساس نکنند مورد حمله قرار گرفته‌اند.

 

سوال ۲۲:
کودکستان در نظریه برونفنبرنر در کدام سیستم قرار دارد؟
• میکروسیستم
• ماکروسیستم
• اکوسیستم
• مزوسیستم

 

سوال ۲۳:
از نظر یونیسف، پایه‌ای‌ترین روش آماده‌سازی کودک برای ورود موفق به مدرسه کدام است؟
• یادگیری مبتنی بر بازی
• یادگیری مبتنی بر تجربه
• آموزش مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف
• آموزش خودتنظیمی عاطفی

سوال ۲۴:
یک مربی مجموعه‌ای از نقاشی‌ها، عکس‌های ساخته‌های کودک و گزارش‌های روایتی او را در طول یک سال تحصیلی در یک پوشه جمع‌آوری می‌کند. این روش مستندسازی چه نامیده شده است؟
• فهرست‌های رفتاری
• پوشه کار
• فرم ثبت رویداد
• نمودارها و جداول ثبت مشاهدات

 

سوال ۲۵:
مربی می‌خواهد تفاوت بین «جهیدن» و «پریدن» را در مهارت‌های جابه‌جایی به کودکان آموزش دهد. تفاوت اصلی که باید مورد تأکید قرار گیرد چیست؟
• پریدن در مرحله مقدماتی و جهیدن در مرحله بالیده قرار دارد.
• جهیدن مربوط به عضلات ظریف و پریدن مربوط به عضلات درشت است.
• پریدن همیشه به سمت ارتفاع است در حالی که جهیدن به سمت افقی است.
• جهیدن، رفتن روی یک پا و فرود روی پای دیگر است در حالی که پریدن، کنده شدن هر دو پا از زمین و فرود با هر دو پا است.

 

سوال ۲۶:
یک مؤسس کودکستان قصد دارد برای تضمین مسئولیت حقوقی و مدنی خود در قبال امور کودکستان، یک تعهد‌نامه مالی به سازمان ارائه دهد. کدام یک از گزینه‌های زیر جزء روش‌های مورد قبول در آیین‌نامه نیست؟
• ارائه یک فقره چک تضمینی به مبلغی که سازمان تعیین می‌کند.
• ارائه بیمه‌نامه تضمین صادر شده توسط شرکت‌های بیمه‌گر معتبر
• ارائه سفته یا وثیقه ملکی
• ارائه تضمین بانکی

 

سوال ۱
فردی ۲۶ ساله با مدرک دیپلم متقاضی معاونت آموزشی یک کودکستان روستایی می‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان درست است؟

• در صورت نبودن متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، فرد می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.
  • حداقل مدرک لازم را دارا نمی‌باشد.
  • شرایط سنی لازم را ندارد.
  • در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل یک سال سابقه فرهنگی داشته باشد، می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

 

سوال ۲
شخص دارای گواهی نامه سطح پیشرفته شایستگی های حرفه ای و فردی که صلاحیت ارائه خدمات مشورتی به کودکستان های منطقه یا تدریس سرفصل‌های آموزشی کودکستان ها را دار است، چه نام دارد؟

• مربی مکمل
  • راهنمای تربیتی آموزشی و مراقبتی کودکستان
  • راهنمای تربیتی آموزشی و مراقبتی منطقه
  • مدرس

 

سوال ۳
آقای متأهلی با ۲۴ سال سن و مدرک کاردانی تربیت کودک متقاضی مدیریت کودکستان می‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح است؟

• حداقل سن لازم را دارا نیست.
  • به دلیل نداشتن حداقل مدرک لازم نمی‌تواند پذیرفته شود.
  • تمامی شرایط لازم برای پذیرش را دارا است.
  • به شرط داشتن گواهی شایستگی حرفه‌ای و حداقل دو سال حسن فعالیت در کودکستان می‌تواند پذیرفته شود.

 

سوال ۴
یک مربی در کودکستان دوره اول (ویژه کودکان زیر ۳ سال) لباسی با طرح چاپی برجسته و منجوق‌دوزی شده پوشیده است. این پوشش طبق آیین نامه چه حکمی دارد؟

• فقط در صورتی ممنوع است که طرح آن غیر ایرانی باشد.
  • مجاز است زیرا به تقویت حس لامسه کودک کمک می‌کند.
  • مجاز است به شرطی که تزئینات به خوبی به لباس دوخته شده باشند.
  • ممنوع است زیرا این گونه تزئینات و الحاقات امکان بلعیده شدن یا ایجاد خراش بر پوست کودک را به وجود می‌آورد.

 

سوال ۵
اگر در کودکستان با کودکی مواجه شدید که در برابر آسیب‌ها و آزارها به حمایت نیاز دارد، چه باید انجام دهید؟

• جلوگیری از هرگونه رفتار آسیب‌رسان
  • اقدام از طریق نهادهای حمایتی
  • صحبت با خانواده و مشاوره دادن به ایشان
  • حمایت بیشتر از کودک در کودکستان

 

یک فرد برای استخدام به عنوان کادر خدماتی (نظافتچی) در کودکستان مراجعه کرده است. کدام یک از موارد زیر جزء شرایط الزامی برای این فرد نیست؟
• داشتن کارت بهداشت معتبر
• داشتن حداقل مدرک دیپلم
• باید در آزمون تغییر وضعیت سازمان شرکت کرده و نمره قبولی کسب نماید.
• نداشتن سوء پیشینه کیفری مؤثر.

کدام یک از موارد زیر از شرایط اختصاصی مدیر کودکستان نیست؟

• داشتن ۵ سال سابقه کاری در کودکستان ها به عنوان مربی یا کمک مربی
  • دارای مدرک کارشناسی و بالاتر در رشته های مرتبط با كودك، تعلیم و تربیت و یا معادل حوزوی آن
  • دارای گواهینامه شایستگی های حرفه ای و فردی سطح مقدماتی
  • دارای گواهی حداقل دو سال حسن فعالیت در اداره یا مربیگری کودکستان

کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره، کف پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع ۱۲۰ از کف می‌باشد. در خصوص این کلاس می‌توان گفت……

• تمامی دیوار میبایست سرامیک شود.
  • تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.
  • نورگیری لازم را ندارد.
  • نیاز است از ارتفاع ۱۲۰ متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.

یک کودکستان دارای دو کلاس ۲۰ نفره می‌باشد. کدام گزینه تبیین درستی را نشان می‌دهد؟

• متراژ فضای باز میبایست حداقل ۱۰۰ متر مربع باشد.
  • متراژ هر کلاس میباست حداقل ۲۰ متر مربع باشد.
  • متراژ فضای باز میبایست حداقل ۵۰ متر مربع باشد.
  • به ازای هر کودک نیاز به ۳ متر مربع برای فضای اختصاصی نیاز است.

اگر مربی کودکستان از وقوع خطر شدید و قریب‌الوقوع علیه یک طفل مطلع شود اما به دلیل ترس از اعلام و گزارش به مقامات خودداری کند، مجازات وی چیست؟

• دو یا هر سه مجازات درجه شش قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه.
  • مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه
  • یکی از مجازاتهای درجه شش قانون مجازات اسلامی
  • مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی

در طراحی تمرین برای تقویت تمرکز و توجه، مهم‌ترین اصل برای شروع فعالیت کدام است؟

• در نظر گرفتن فعالیتهایی که مستقیماً به تقویت آگاهی واجی کودک کمک کند.
  • شروع با فعالیتهای چالش برانگیز و دشوار برای به حداکثر رساندن مدت زمان تمرکز اولیه.
  • انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد و سپس به تدریج آن را ارتقا داد.
  • استفاده از پازل و لگو صرف نظر از علاقه کودک به دلیل ماهیت ساختاری آنها

تقویت حافظه در کودکان ۵ ساله در چه حوزه‌ای به آنها کمک می‌کند؟

• کمک می‌کند که جزئیات بیشتری را از حوادث و موضوعاتی که در اطرافشان اتفاق می‌افتد به یاد بیاورند.
  • زیربنای لازم برای استفاده از ابزارهای نمادین در بازی را فراهم می‌سازد.
  • کمک می‌کند تا بتوانند به راحتی صامت و مصوت را از یکدیگر تمیز دهند.
  • توانایی استدلال و یافتن راه حل‌های ساده برای مشکلات را به آنها می‌دهد.

سوال ۲

کودکانی که در به یادآوردن رویدادهای هفته‌های گذشته با مشکل دارند، عمدتاً در کدام حیطه شناختی نیازمند تقویت هستند؟

• حل مسئله
  • طبقه‌بندی و تفکر
  • حافظه بلند مدت
  • ادراک دیداری

سوال ۳

یک مربی قصد دارد در مورد رفتار پرخاشگرانه یک کودک با والدینش صحبت کند. بر این اساس اولین و حیاتی‌ترین گام برای شروع یک گفت‌وگوی سازنده چیست؟

• تدوین یک برنامه عملی مشترک برای خانه و کودکستان تا ثبات در روش‌ها ایجاد شود.
  • گوش دادن فعال و همدلانه به توضیحات والدین در مورد محیط خانه تا اطلاعات بیشتری کسب شود.
  • توصیف عینی رفتار با ذکر تاریخ و زمان تا از برچسب‌زنی اجتناب شود.
  • آغاز گفت‌وگو با بیان نقاط قوت و ویژگی‌های مثبت کودک تا والدین احساس نکنند مورد حمله قرار گرفته‌اند.

سوال ۴

در یک کودکستان ویژه اقلیت‌های دینی که در قانون اساسی به رسمیت شناخته شده‌اند، پوشش کارکنان تابع چه قوانینی است؟

• در امور مربوط به ایمنی تابع این راهنما و در امور فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان خواهد بود.
  • در تمام موارد ملزم به رعایت کامل این راهنما هستند.
  • در تمام موارد چه ایمنی و چه فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان هستند.
  • تابع قوانین کشور متبوع آن دین هستند.

سوال ۵

در یک موقعیت فرضی مشخص می‌شود که سرپرست قانونی یک نوجوان دچار یک اختلال شخصیتی شده که بنا به تشخیص پزشکی قانونی سلامت روانی نوجوان را در معرض آسیب قرار می‌دهد. در تحلیل این وضعیت کدام گزینه صحیح است؟

• مورد مذکور به صراحت وضعیت مخاطره آمیز محسوب شده و موجب مداخله و حمایت قانونی می‌شود.
  • ابتلا به اختلال‌های شخصیتی به تنهایی وضعیتی مخاطره‌آمیز ایجاد نمی‌کند و باید همراه با بی‌توجهی و سهل‌انگاری باشد.
  • تشخیص پزشکی قانونی صرفاً برای بیماری‌های جسمی واگیر صعب‌العلاج الزامی است و برای اختلال‌های رفتاری نیاز نیست.
  • این وضعیت صرفاً در صورتی مخاطره‌آمیز محسوب می‌شود که بیماری یا اختلال رفتاری…

سوال ۶

چرا فعالیت تربیتی با هدف ارتقاء رشد اخلاقی کودکان شکل می‌گیرد؟

• تا رفتار اخلاقی کودکان دیگر تحت تأثیر منابع قدرت، پاداش‌ها و تنبیه‌ها نباشد.
  • تا کودکان بتوانند به مرحله‌ای برسند که رفتارشان به دلیل درک مسئولیت اجتماعی باشد.
  • تا کودکان بتوانند درک کنند که نیت رفتار مهم‌تر از نتیجه آن است.
  • تا کودکان به اخلاق خودمختار که از درون کنترل می‌شود برسند.

سوال ۷

چرا بی‌ثباتی قوانین و واکنش مربی به بدرفتاری به رشد اخلاقی آسیب می‌زند؟

• چون این بی‌ثباتی باعث می‌شود کودکان نتوانند معیارهای درستی را درونی کنند و به یک چارچوب قطعی‌تری از تشخیص درستی و نادرستی برسند.
  • زیرا کودکان فرصت جبران و تغییر را از دست می‌دهند و ناامید می‌شوند که قابل تغییر نیستند.
  • چون کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
  • زیرا کودکان «دیگرپیرو» می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند که آیا امروز توبیخ می‌شوند یا نه.

سوال ۸

در مرحله نهایی تعامل با کودک، پس از ایجاد چالش، هدایت کودک به سمت جبران و عدالت با چه هدفی صورت می‌گیرد؟

• ترغیب کودک به تشخیص درستی و نادرستی رفتارها برای عمل و قضاوت.
  • ایجاد شجاعت عمل و کاهش ناامیدی کودکان از برچسب «بچه بد» بودن.
  • کمک به کودک برای درک پیامد رفتارش و اثر آن بر احساس دیگری
  • کمک به کودک برای رسیدن به این نتیجه که همه چیز را باید برای همه افراد درست کنیم تا سر جایش برگردد.

سوال ۹

یک متقاضی مدیریت کودکستان دارای مدرک کارشناسی در رشته مهندسی عمران است. این فرد برای احراز صلاحیت مدیریت ملزم به ارائه چه مدرکی است؟

• ارائه گواهی دو سال سابقه کار به عنوان مربی در یک کودکستان معتبر
  • شرکت در آزمون جامع سازمان و کسب نمره قبولی برای جبران مدرک غیرمرتبط
  • ارائه گواهی پنج سال تجربه و حسن سابقه کاری مرتبط در نهادهای معتبر فرهنگی آموزشی، با اولویت فعالیت در حوزه تربیت کودک
  • گذراندن دوره کارشناسی ارشد در رشته‌های مرتبط با تعلیم و تربیت

سوال ۱۰

مربی وقوع جرم علیه کودک را به مراجع ذی‌صلاح گزارش داده است. مدیر کودکستان هویت مربی را فاش کرده و والدین کودک مربی را مورد ضرب و شتم قرار داده‌اند. مجازات مدیر کودکستان چیست؟
• مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
• انفصال موقت از مدیریت کودکستان به مدت شش ماه تا دو سال
• مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی
• یک یا چند مجازات درجه هفت قانون مجازات اسلامی

سوال ۱۱

بازی خانه‌سازی با مکعب‌ها در کدام دسته از بازی‌ها قرار می‌گیرد؟

• اطلاعاتی و علمی
  • حرکتی
  • خلاقانه و تخیلی
  • فکری و حل مسئله

سوال ۱۲

در فضای تربیتی، اگر کودکان از قوانین پیروی نکنند یا مسئولیتشان را به خوبی انجام ندهند، مربی باید چه رویکردی را در پیش گیرد؟

• آنها را متوجه نیت رفتار کند که چرا این رفتار نادرست را انجام داده‌اند.
  • با حفظ احترام و توجه مثبت، آنها فقط پیامد رفتارشان را تجربه کنند نه چیزی بیشتر
  • از فرصت جبران استفاده کند تا ناامیدی کودکان از برچسب «بچه بد» بودن کم شود.
  • فوراً با لحنی ملایم و محترمانه آنها را هدایت کند تا بتوانند راه حل جبرانی را بپذیرند.

سوال ۱۳

کدام یک از مهارت‌های زیر از ویژگی‌های حرکتی درشت کودک ۳ ساله محسوب نمی‌شود؟

• بالا رفتن از پله‌ها با گرفتن نرده
  • سه‌چرخه سواری کردن
  • پایین آمدن از پله‌ها با گرفتن نرده
  • دویدن با اطمینان

سوال ۱۴

کدام گزینه بیانگر ویژگی یک مربی خلاق در فرآیند آموزش کودکان است؟

• بتواند همه مسائل کودکان را بدون مشارکت خانواده حل کند.
  • بتواند بر اساس ویژگی‌های رشدی و تحولی تمام کودکان با آنها ارتباط برقرار کند.
  • بتواند فعالیت‌هایی طراحی کند که مستقیماً حافظه بلند مدت کودک را تقویت کند.
  • بتواند از طریق بازی نمادین کودک را وادار به طبقه‌بندی اشیاء کند.

سوال ۱۵

مربی می‌خواهد تمام دفعات وقوع یک رفتار خاص را در یک بازه زمانی مشخص همراه با جزئیات زمینه، پیشینه و پیامد آن ثبت کند. کدام تکنیک مشاهده برای این هدف طراحی شده است؟

• چک‌لیست‌ها و مقیاس‌ها
  • نمونه برداری رویداد
  • روایت آزاد
  • نمونه برداری زمانی

سوال ۱۶

چرا طبقه‌بندی کودکان صرفاً در یک سبک یادگیری از نظر تحلیلی دقیق نیست و ممکن است مربی را به اشتباه بیندازد؟

• زیرا ۴۰ درصد از کودکان یادگیری بصری دارند و این سبک، سبک غالب در کلاس است.
  • زیرا وضعیت هیجانی کودک بر یادگیری تأثیر می‌گذارد و سبک یادگیری ثابت نیست.
  • زیرا اکثر کودکان ترکیبی از چند سبک هستند و علایق آنها نیز در نحوه یادگیری‌شان گره خورده است.
  • زیرا سبک نوشتاری-خوانداری برای کودکان پیش از سن مدرسه وجود ندارد و این طبقه‌بندی ناقص است.

سوال ۱۷

پرسش «چطور می‌توانیم او را راضی کنیم که این صدمه‌ای که به تو زده را جبران کند؟» کودکان را به کدام مرحله از مداخله تربیتی مؤثر می‌رساند؟

• هدایت به سمت حل مسئله
  • شناسایی و انعکاس احساس
  • متوجه پیامد و جبران کردن
  • متوجه نیت رفتار کردن

سوال ۱۸

در مسیر رشد اخلاقی، باورهای اخلاقی کودک از لحاظ کیفی و محتوایی با بزرگسالان تفاوت دارد. تغییر این تفاوتها برای ما به چه معناست؟

• بلوغ اخلاقی
  • رشد اخلاقی
  • استدلال اخلاقی
  • رفتار اخلاقی

سوال ۱۹

خزانه واژگان و نحوه صحبت کردن کودک، نمود بیرونی از چه واقعیتی است؟

• میزان آگاهی واجی و تمیز شنیداری کودک
  • توانایی کودک در ساخت جملات طولانی‌تر از ۶ کلمه
  • واقعیاتی است که در فضای آموزشی و خانه در حال وقوع است.
  • میزان تمرکز و توجه کودک بر روی فعالیت‌های روزانه

سوال ۲۰

کدام یک از این جملات به بهترین شکل اهمیت آگاهی مربیان نسبت به ویژگی‌های دوره رشد و تحول ۴ تا ۶ سالگی را بیان می‌کند؟

• اگر مربیان آگاهی کافی نداشته باشند، تمرینات و آموزش‌های طراحی شده توسط آنها بازدهی کافی را نخواهد داشت.
  • رفتار مربی لزوماً متناسب با سن کودک نیست بلکه باید متناسب با توانایی‌های فردی کودک باشد.
  • هرچه مربیان نسبت به دوران رشد و تحول آگاهی داشته باشند، در کار با کودک موفق‌تر خواهند بود و ارتباط بهتری برقرار می‌کنند.
  • مدیریت هیجان و فعالیت‌های اجتماعی تنها در اثر گذشت زمان به طور خودکار در کودکان شکل می‌گیرد.

سوال ۲۱

در طراحی تمرین برای تقویت تمرکز و توجه، مهم‌ترین اصل برای شروع فعالیت کدام است؟

• انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد و سپس به تدریج آن را ارتقا داد.
  • شروع با فعالیت‌های چالش‌برانگیز و دشوار برای به حداکثر رساندن مدت زمان تمرکز اولیه
  • استفاده از پازل و لگو صرف‌نظر از علاقه کودک به دلیل ماهیت ساختاری آنها
  • در نظر گرفتن فعالیت‌هایی که مستقیماً به تقویت آگاهی واجی کودک کمک کند.

سوال ۲۲

مهارت‌های پایه حرکتی به چند دسته اصلی طبقه‌بندی می‌شوند؟

• سه دسته: کنترل بدن، جابه‌جایی و دستکاری
  • دو دسته: مهارت‌های ظریف و مهارت‌های درشت
  • پنج دسته: پرتاب، دریافت، لگد زدن، دویدن و پریدن
  • چهار دسته: شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی

سوال ۲۳

برای برگزاری جشنی در کودکستان، مدیر اصرار دارد که باید از کودکان نظر گرفت و تا حد ممکن آنها را در تصمیم‌گیری دخالت داد. این رفتار مدیر تأکید بر کدام حق است؟

• داشتن تفریح
  • شنیده شدن
  • آزادی بیان و اندیشه
  • ورود به تجمعات

سوال ۲۴

مربی در کلاس خود با کودکی مواجه است که توانایی‌هایش فراتر از همسالان است. این کودک در کدام گروه قرار می‌گیرد؟

• کودکان با نیازهای ویژه
  • کودکان نیازمند به آموزش‌های دوزبانه
  • کودکان عادی با استعداد موقت
  • گروهی که نیاز به برنامه‌ریزی خاصی ندارند

سوال ۲۵

از دیدگاه روان‌شناسی رشد اخلاقی کودک ۴ تا ۶ ساله، هنگامی که کاری را انجام می‌دهد یا از انجام کاری خودداری می‌کند، انگیزه اصلی رفتار او در مراحل اولیه چیست؟

• رسیدن به سطوح عملیاتی بالاتر و درک قوانین انتزاعی
  • دوری از ابهام و گنگی در قوانین و دستورالعمل‌ها
  • قضاوت اخلاقی بر اساس نیت و قصد درونی خود
  • وابستگی شدید به تقویت پاداش و تنبیه دریافت شده از اطرافیان

سوال ۲۶

در حین بازی با جورچین، کودک باید راه‌های مختلف را امتحان کند، فرضیه‌های مختلف بسازد و بر اساس آنها پازل را کامل کند. این فرآیند بهترین نمونه از کدام ویژگی شناختی است؟

• حل مسئله، فرضیه‌سازی و استدلال در بازی‌های فکری و شناختی
  • بازی نمادین، استفاده از قطعات به عنوان نماد و ایفای نقش
  • تمرکز و توجه کامل بر روی یک فعالیت برای مدت طولانی
  • تقویت حافظه کاری و توانایی به یادآوری اشکال قطعات

سوال ۲۷

چرا دخالت زیاد مربی در حقوق فردی کودکان می‌تواند به رشد اخلاقی آسیب بزند؟

• کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید می‌شوند زیرا پیام کلی این است که «تو همیشه همینی».
  • هم دفاع از حقوق خودشان صدمه می‌بیند و هم رعایت حقوق دیگران در آینده
  • کودکان دیگرپیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
  • کودکان دچار تعارض می‌شوند که بالاخره رفتار خوب است یا بد.

سوال ۲۸

یک مربی مجموعه‌ای از نقاشی‌ها، عکس‌ها، ساخته‌های کودک و گزارش‌های روایتی او را در طول یک سال تحصیلی در یک پوشه جمع‌آوری می‌کند. این روش مستندسازی چه نامیده شده است؟

• فهرست‌های رفتاری
  • نمودارها و جداول ثبت مشاهدات
  • پوشه کار
  • فرم ثبت رویداد
  ۱. در برابر کودکانی که در معرض آسیب‌ها و آزارها هستند، چه وظیفه‌ای داریم؟

۱. حمایت بیشتر از کودک در کودکستان
۲. اقدام از طریق نهادهای حمایتی
۳. جلوگیری از هرگونه رفتار آسیب‌رسان
۴. صحبت با خانواده و مشاوره دادن به ایشان

۲. یکی از کارکنان کودکستان از ناخن مصنوعی استفاده می‌کند. دلیل اصلی ممنوعیت این عمل در راهنما چیست؟

۱. این عمل فقط برای مربیان ممنوع است و برای کادر اداری مجاز می‌باشد.
۲. استفاده از ناخن مصنوعی الگوی نامناسبی برای کودکان است.
۳. ناخن بلند می‌تواند به کودک آسیب بزند.
۴. مواد شیمیایی موجود در ناخن مصنوعی برای سیستم تنفسی کودکان مضر است.

۳. الگوی حرکتی در مهارت یورتمه رفتن در سن ۴ سالگی ظهور کرده و تا انتهای این دوره به مرحله انتقال می‌رسد. ویژگی این مرحله انتقال چیست؟

۱. الگوی پای راهنما و پای پیرو در حین حرکت مشاهده می‌شود.
۲. کودک تنها با پرش‌های کوتاه و روی یک پا این حرکت را انجام می‌دهد.
۳. کودک می‌تواند این حرکت را به صورت شاد و خندان (گام لی) انجام دهد.
۴. حرکت به صورت کاملاً بالیده و حرفه‌ای با چرخش تنه همراه است.

۴. تکنیک «سکوت حمایتی» توسط مربی در چه موقعیتی کاربرد دارد؟

۱. زمانی که مربی از دست کودک عصبانی است و نمی‌خواهد صحبت کند
۲. دادن فرصت به کودک تا بدون اضطراب، افکار و احساسات خود را جمع‌بندی و بیان کند
۳. برای ایجاد فضایی ساکت در کلاس جهت مطالعه فردی مربی
۴. به عنوان نوعی تنبیه برای کودکی که زیاد صحبت می‌کند

۵. کدام در مرحله «خودمختاری در برابر شرم و تردید» از نظریه اریکسون صحیح است؟

۱. سن ۳ تا ۶ سال نیازمند فرصت تصمیم‌گیری و انتخاب است.
۲. سن ۱۸ ماه تا ۳ سال با تشویق تقویت می‌شود.
۳. سن ۳ تا ۶ سال با تشویق تقویت می‌شود.
۴. سن ۱۸ ماه تا ۳ سال نیازمند فرصت تصمیم‌گیری و انتخاب است.

۶. در نتایج آزمون ۲-MABC، کودک ۶ ساله‌ای در صدک ۱۶ درصد قرار گرفته است. مربی با دیدن این نتیجه چه تصمیمی در مورد نیاز فوری کودک به مداخله باید بگیرد؟

۱. کودک بلافاصله باید برای مداخله اورژانسی و تخصصی به مراکز درمانی ارجاع داده شود.
۲. کودک مشکلات حرکتی عمده‌ای را تجربه نمی‌کند و در محدوده نرمال قرار دارد اما همچنان باید در برنامه‌های ارتقای مهارت شرکت کند.
۳. کودک در معرض خطر مشکلات حرکتی است و نیاز به نظارت و برنامه‌ریزی دارد.
۴. ارزیابی دوباره کودک باید پس از یک ماه انجام شود زیرا نتیجه نامعتبر است.

۷. مهارت‌های مشاهده‌کننده و خطاهای ناخواسته چگونه می‌تواند بهبود یابد؟

۱. با ثبت غیرمتمرکز و استفاده از دوربین مخفی
۲. صرفاً از طریق داشتن نگرش علمی و ذهنیت باز
۳. از طریق تمرین، بازخورد و ممارست روزافزون
۴. تنها با استفاده از چند مشاهده‌کننده برای مقایسه

۸. یک مربی برای فعالیت‌های کودکان پیش‌دبستانی بچه‌ها را به دو گروه دختران و پسران تقسیم کرده است. برای دختران ساخت یک کاردستی و برای گروه پسران یک فعالیت حرکتی را در نظر گرفته است. اینکه مربی گروه‌بندی را به صورت جنسیتی لحاظ کرده است در کدام گزینه آمده است؟

۱. این رویه‌ها سلامت روحی کودک را به هم می‌ریزند و باید با روحیات کودک متناسب باشد.
۲. کودکان حق دارند متفاوت باشند و شخصیت خاص خود را داشته باشند. بنابراین مربی نباید آنچه خودش مایل است به آن‌ها القا کند.
۳. ممکن است کودک احساس کند از لحاظ جنسیتی در تبعیض با کودک دیگر قرار گرفته است.
۴. (گزینه نامرتبط)

۹. مسئولیت کیفری کودکان از چه زمانی آغاز می‌شود؟

۱. بدو تولد
۲. هجده سالگی
۳. دوازده سالگی
۴. سن بلوغ

۱۰. کدام الگوی دریافت توپ در کودکان ۲ تا ۴ ساله مشاهده می‌شود؟

۱. بستن چشم‌ها و جمع کردن دست‌ها مشاهده می‌شود.
۲. جهت انگشتان بر اساس ارتفاع توپ تنظیم می‌گردد.
۳. دست‌ها به استقبال شیء رفته و نیروی توپ جذب می‌گردد.
۴. بازوها جلوی بدن خم شده، کف دست‌ها رو به هم قرار گرفته و گاهی کودک توپ را با سینه خود مهار می‌کند.

۱۱. در صورتی که کودک در سه سالگی در حال ارزیابی یک رفتار باشد، کدام معیار در قضاوت او اهمیت بیشتری نسبت به سایر موارد دارد؟

۱. قوانین ثابت و همگانی مبتنی بر عدالت
۲. نتیجه بیرونی رفتار مانند پاداش‌ها و تنبیه‌ها
۳. نیت رفتار و عمدی یا غیر عمدی بودن آن
۴. تأثیر رفتار بر احساسات دیگران

۱۲. استفاده از کدام لوازم زینتی در حین ارتباط مستقیم با کودک به دلیل احتمال جدا شدن و بلعیده شدن مجاز نیست؟

۱. ساعت مچی ساده و بدون نگین
۲. حلقه ازدواج ساده و بدون برجستگی
۳. تمام زیورآلات بدون استثنا ممنوع هستند.
۴. گوشواره، تزئین بینی و گردن‌بند

۱۳. مربی می‌خواهد رفتار یک کودک را نقد کند. طبق اصول ارتباط مؤثر این نقد باید چگونه باشد؟

۱. محترمانه، سازنده و با تأکید بر نقاط قوت و رفتارهای مثبت
۲. مقایسه رفتار غلط کودک با رفتارهای درست سایر همکلاسی‌ها
۳. تمرکز صرف بر نقاط ضعف برای اصلاح سریع‌تر رفتار
۴. صریح و با صدای بلند در حضور تمام دانش‌آموزان کلاس

۱۴. در یک کودکستان ویژه اقلیت‌های دینی که در قانون اساسی به رسمیت شناخته شده‌اند، پوشش کارکنان تابع چه قوانینی است؟

۱. در تمام موارد ملزم به رعایت کامل این راهنما هستند.
۲. در امور مربوط به ایمنی تابع این راهنما و در امور فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان خواهد بود.
۳. تابع قوانین کشور متبوع آن دین هستند.
۴. در تمام موارد چه ایمنی و چه فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان هستند.

۱۵. کدام رویکرد انگیزشی بر توانایی دانش‌آموزان برای رشد شخصی، آزادی انتخاب هدف‌های زندگی و افزایش احساس شایستگی، خودمختاری و عزت نفس تأکید دارد؟

۱. رویکرد شناختی
۲. رویکرد اجتماعی-فرهنگی
۳. رویکرد انسان‌گرایی
۴. رویکرد رفتاری

۱۶. کودکی یک تکه چوب را به عنوان شمشیر به کار می‌برد و ادعا می‌کند که یک ابرقهرمان است. این رفتار نمونه بارز کدام نوع بازی است و سنگ بنای کدام مهارت شناختی محسوب می‌شود؟

۱. بازی نمادین؛ سنگ بنای تفکر انتزاعی
۲. بازی نمادین؛ سنگ بنای رشد مهارت‌های اجتماعی پیچیده مانند پذیرش برد و باخت
۳. بازی سازنده؛ سنگ بنای تقویت خودکنترلی و عملکردهای اجرایی
۴. بازی سازنده؛ سنگ بنای رشد مهارت‌های حرکتی ظریف و هماهنگی چشم و دست

۱۷. یک مؤسس قصد دارد کودکستانی برای دوره دوم کودکان بالای ۳ سال تأسیس کند و یک اتاق با مساحت مفید ۳۰ متر مربع را برای فعالیت‌های کم‌تحرک در نظر گرفته است. حداکثر ظرفیت اسمی این اتاق چند کودک خواهد بود؟

۱. ۱۵ کودک، زیرا سرانه فضای اختصاصی برای هر کودک در دوره دوم ۲ متر مربع است.
۲. ۲۰ کودک، زیرا سرانه فضای اختصاصی برای هر کودک در دوره دوم ۱.۵ متر مربع است.
۳. ظرفیت اتاق به تعداد صندلی‌ها بستگی دارد و به متراژ فضا مرتبط نیست.
۴. ۳۰ کودک، زیرا به ازای هر کودک ۱ متر مربع فضا کافی است.

۱۸. جلوگیری از ورود کودکان به گروه‌های قلدرمآبانه که ممکن است در محیط کودکستان ایجاد شود، جزو کدام یک از حقوق کودکان می‌باشد؟

۱. حمایت در برابر آسیب‌ها
۲. حفظ حریم خصوصی
۳. داشتن هویت
۴. ورود در تجمعات

۱۹. انجام ندادن کاری که به ضرر کودک است و نیز انجام دادن بهترین کارهای ممکن برای رشد و پرورش شخصیت کودکان، جزء کدام حقوق کودکان به شمار می‌رود؟

۱. برخورداری از آموزش
۲. شنیده شدن
۳. رعایت مصالح کودک
۴. حمایت در برابر آسیب‌ها

۲۰. در برابر کودکانی که در معرض آسیب‌ها و آزارها هستند، چه وظیفه‌ای داریم؟ (تکرار سوال ۱)

۱. اقدام از طریق نهادهای حمایتی
۲. حمایت بیشتر از کودک در کودکستان
۳. جلوگیری از هرگونه رفتار آسیب‌رسان
۴. صحبت با خانواده و مشاوره دادن به ایشان

۲۱. چرا طبقه‌بندی کودکان صرفاً در یک سبک یادگیری از نظر تحلیلی دقیق نیست و ممکن است مربی را به اشتباه بیندازد؟

۱. زیرا وضعیت هیجانی کودک بر یادگیری تأثیر می‌گذارد و سبک یادگیری ثابت نیست.
۲. زیرا سبک نوشتاری-خوانداری برای کودکان پیش از سن مدرسه وجود ندارد و این طبقه‌بندی ناقص است.
۳. زیرا ۴۰ درصد از کودکان یادگیری بصری دارند و این سبک، سبک غالب در کلاس است.
۴. زیرا اکثر کودکان ترکیبی از چند سبک هستند و علایق آنها نیز در نحوه یادگیری‌شان گره خورده است.

۲۲. اگر مربی کودکستان از وقوع خطر شدید و قریب‌الوقوع علیه یک طفل مطلع شود، اما به دلیل ترس از اعلام و گزارش به مقامات خودداری کند، مجازات وی چیست؟

۱. یکی از مجازات‌های درجه شش قانون مجازات اسلامی
۲. مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه
۳. دو یا هر سه مجازات درجه شش قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه
۴. مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی

۲۳. کودکانی که در به یادآوردن رویدادهای هفته‌های گذشته با جزئیات کامل مشکل دارند، عمدتاً در کدام حیطه شناختی نیازمند تقویت هستند؟

۱. طبقه‌بندی و تفکر
۲. ادراک دیداری
۳. حل مسئله
۴. حافظه بلندمدت

۲۴. اگر جملات کودکان غنی و پربار نباشد، علت اصلی آن چیست؟
۱. توانایی حفظ تمرکز و توجه را از دست داده‌اند.
۲. در بازی نمادین و تخیلی مشکل دارند.
۳. دایره واژگان آنها محدود است.
۴. نقص در توانایی تفکر و طبقه‌بندی دارند.

۲۵. مربی چگونه می‌تواند تشخیص دهد که یک فعالیت بدنی خاص، شدت متوسط به بالا را برای یک کودک ۴ تا ۶ ساله تأمین کرده است؟

۱. کودک هیچ گونه احساس خستگی نداشته باشد و بتواند به صورت پیوسته برای یک ساعت بازی کند.
۲. تنها با مشاهده عرق کردن زیاد می‌توان به شدت فعالیت پی برد.
۳. کودک نفس نفس زدن را احساس کند و در هنگام صحبت، همراه با افزایش ضربان قلب، منقطع و بریده صحبت کند.
۴. ضربان قلب او به ۱۲۰ ضربه در دقیقه در حالت استراحت برسد.

۲۶. در بحث رشد هیجانی و اجتماعی، هنگامی که کودک ۴ تا ۶ ساله به جای پرخاشگری یا گریه درباره مشکل خود صحبت می‌کند، کدام مهارت در حال توسعه است؟

۱. تمایز واقعیت از خیال در بازی
۲. توانایی در مدیریت و تنظیم هیجان
۳. وابستگی به پاداش و تقویت بزرگسال
۴. نادیده گرفتن احساسات ناراحت‌کننده

۲۷. چرا بازی به عنوان یک فعالیت آموزشی، کارکرد مؤثرتری نسبت به آموزش مستقیم و رسمی دارد؟

۱. بازی صرفاً برای سرگرمی است و هیچ کارکرد آموزشی ندارد.
۲. بازی فعالیتی است که مربی به صورت غیرمستقیم از طریق یک فعالیت لذت‌بخش، مهارتی را به کودک آموزش می‌دهد.
۳. کودکان در سن ۴ تا ۶ سالگی از آموزش رسمی و مستقیم بیشتر استقبال می‌کنند.
۴. بازی فقط برای تقویت مهارت‌های حرکتی و فیزیکی مفید است.

۲۸. منظور از رشد اخلاقی چیست؟

۱. مجموعه‌ای از اصول، ارزش‌ها و قواعد درباره درستی و نادرستی رفتار
۲. مسیری که کودک در آن رفتار را بر اساس نتیجه آن ارزیابی می‌کند
۳. تغییراتی که در استدلال‌ها و باورهای فرد برای تشخیص رفتارها شکل می‌گیرد
۴. توانایی فرد برای تشخیص رفتار درست از نادرست

۲۹. به جای پرخاشگری یا گریه کردن در زمان چالش، مربی باید کودکان را به سمت کدام گام اساسی در تعاملات هدایت کند؟

۱. شناسایی و انعکاس احساس
۲. جبران رفتار
۳. حل مسئله
۴. درک نیت رفتار

۳۰. یک مربی از اشتباه کوچک و غیر آسیب‌زای یک کودک چشم‌پوشی می‌کند. هدف از این اغماض چیست؟

۱. نشان دادن بی‌تفاوتی مربی نسبت به نظم کلاس
۲. تشویق کودک به تکرار همان اشتباه در آینده
۳. صرفه‌جویی در زمان برای رسیدن به سرفصل‌های آموزشی
۴. بخشیدن اعتماد به نفس به کودک و جلوگیری از احساس تحقیر

۳۱. مربی برای آموزش «صداقت» از داستانی استفاده می‌کند که در آن قهرمان داستان با راست‌گویی از مشکل نجات می‌یابد. این فعالیت در راستای تحقق کدام هدف است؟

۱. مهربانی با همسالان
۲. آشنایی با حقوق دیگران
۳. وفای به عهد و پیمان
۴. راست‌گویی و صداقت در روابط اجتماعی

۳۲. مربی قصد دارد برنامه‌ای طراحی کند که در آن کودک با دنیای اطراف خود ارتباط برقرار کند. این ارتباط در چه حوزه‌هایی تعریف می‌شود؟

۱. ارتباط با خود، خدا، جامعه و نظام آفرینش
۲. ارتباط با والدین، مربیان، همسالان و محیط
۳. ارتباط با دین، فرهنگ، هنر و ورزش
۴. ارتباط با مدرسه، خانه، محله و شهر

۳۳. چرا مستندسازی مانند عکس گرفتن از مراحل ساخت پروژه و نصب آن روی پنل مستندسازی، در یادگیری پروژه‌محور اهمیت دارد؟

۱. زیرا روند یادگیری را برای کودک، خانواده و خود مربی ملموس و قابل بازتاب می‌کند.
۲. زیرا به مربی کمک می‌کند تا نقش دانای کل را ایفا کرده و پاسخ‌های مستقیم را ارائه دهد.
۳. زیرا به کودک کمک می‌کند تا از طریق شرطی‌سازی کنشگر یاد بگیرد.
۴. زیرا پروژه را به یک فرآیند خطی و قابل پیش‌بینی تبدیل می‌کند که از سوالات جدید جلوگیری می‌کند.

۳۴. یک مربی متوجه می‌شود کودکی در کلاس اطلاعات را زمانی بهتر به خاطر می‌سپارد که با صدای بلند تکرار شوند، از بحث کردن لذت می‌برد و اغلب هنگام خستگی با خودش زمزمه می‌کند. این کودک کدام سبک یادگیری را نشان می‌دهد؟

۱. تلفیقی
۲. دیداری
۳. شنیداری
۴. حرکتی-لمسی

۳۵. شناخت نویسندگان و شاعران ایرانی به مربیان چه کمکی می‌کند؟

۱. ایجاد تجربه‌های تربیتی مؤثر
۲. امکان شناسایی هویت فرهنگی توسط کودک
۳. هر سه گزینه
۴. انتخاب کتاب‌های شعر و قصه مناسب

۳۶. نوشته‌های کوتاه و خوانا و استفاده از رنگ‌های متنوع ولی هماهنگ، از اصول طراحی کدامیک از منابع چاپی مکتوب است؟

۱. مجلات و نشریات مخصوص کودکان
۲. کتاب‌های اطلاعاتی و علمی کودکانه
۳. کتاب‌های شعر و قصه
۴. پوسترهای آموزشی

۳۷. یک مربی در حال مشاهده کودکی است، اما دائماً صحبت او را قطع می‌کند تا مشاهدات خود را یادداشت کند و به نشانه‌های غیرکلامی کودک توجهی ندارد. این مربی در کدام مهارت مشاهده ضعف اساسی دارد؟

۱. نظم و سازماندهی
۲. گوش دادن فعالانه
۳. تفکر انتقادی
۴. هوش هیجانی

۳۸. یک مربی پس از بررسی چندین مشاهده متوجه می‌شود که کودک در جمع خجالتی است ولی در بازی دونفره فعال است. این یافته نتیجه کدام مرحله از کاربردسازی مشاهدات است؟

۱. تحلیل کمی داده‌ها
۲. گزارش‌دهی
۳. شناسایی الگوها و روندها
۴. تحلیل کیفی داده‌ها

۳۹. اگر کارکنان کودکستان اطلاع پیدا کنند که اولیای کودک سوء رفتار حاد دارند، بهترین کار کدام است؟

۱. کار کردن بر روی مهارت‌های کودک برای مقاوم شدن در برابر آسیب‌های احتمالی
۲. اطلاعات دادن به نهادهای حمایتی مانند بهزیستی و آموزش و پرورش
۳. صحبت کردن با اولیا در جهت حل مشکل
۴. عدم مداخله در رابطه بین والدین و کودکان

۴۰. یک کودک ۴ ساله که در حال یادگیری لی‌لی کردن است، پرش‌های کوتاه دارد، از دست‌ها استفاده نمی‌کند و اغلب تعادلش را از دست می‌دهد. این وضعیت نشان‌دهنده قرارگیری او در کدام مرحله از رشد لیلی کردن است؟

۱. بالیده
۲. انتقال
۳. پیشرفته
۴. مقدماتی
در برابر کودکانی که در معرض آسیب‌ها و آزارها هستند، چه وظیفه‌ای داریم؟

• حمایت بیشتر از کودک در کودکستان
  • اقدام از طریق نهادهای حمایتی
  • جلوگیری از هرگونه رفتار آسیب‌رسان
  • صحبت با خانواده و مشاوره دادن به ایشان

سوال ۲

یکی از کارکنان کودکستان از ناخن مصنوعی استفاده می‌کند. دلیل اصلی ممنوعیت این عمل در راهنما چیست؟

• این عمل فقط برای مربیان ممنوع است و برای کادر اداری مجاز می‌باشد.
  • استفاده از ناخن مصنوعی الگوی نامناسبی برای کودکان است.
  • ناخن بلند می‌تواند به کودک آسیب بزند
  • مواد شیمیایی موجود در ناخن مصنوعی برای سیستم تنفسی کودکان مضر است.

سوال ۳

الگوی حرکتی در مهارت یورتمه رفتن در سن ۴ سالگی ظهور کرده و تا انتهای این دوره به مرحله انتقال می‌رسد. ویژگی این مرحله انتقال چیست؟

• الگوی پای راهنما و پای پیرو در حین حرکت مشاهده می‌شود
  • کودک تنها با پرش‌های کوتاه و روی یک پا این حرکت را انجام می‌دهد.
  • کودک می‌تواند این حرکت را به صورت شاد و خندان (گام لی) انجام دهد.
  • حرکت به صورت کاملاً بالیده و حرفه‌ای با چرخش تنه همراه است.

سوال ۴

تکنیک «سکوت حمایتی» توسط مربی در چه موقعیتی کاربرد دارد؟

• زمانی که مربی از دست کودک عصبانی است و نمی‌خواهد صحبت کند
  • دادن فرصت به کودک تا بدون اضطراب، افکار و احساسات خود را جمع‌بندی و بیان کند
  • برای ایجاد فضایی ساکت در کلاس جهت مطالعه فردی مربی
  • به عنوان نوعی تنبیه برای کودکی که زیاد صحبت می‌کند

سوال ۵

کدام در مرحله «خودمختاری در برابر شرم و تردید» از نظریه اریکسون صحیح است؟

• سن ۳ تا ۶ سال نیازمند فرصت تصمیم‌گیری و انتخاب است.
  • سن ۱۸ ماه تا ۳ سال با تشویق تقویت می‌شود.
  • سن ۳ تا ۶ سال با تشویق تقویت می‌شود.
  • سن ۱۸ ماه تا ۳ سال نیازمند فرصت تصمیم‌گیری و انتخاب است

سوال ۶

در نتایج آزمون ۲-MABC، کودک ۶ ساله‌ای در صدک ۱۶ درصد قرار گرفته است. مربی با دیدن این نتیجه چه تصمیمی در مورد نیاز فوری کودک به مداخله باید بگیرد؟

• کودک بلافاصله باید برای مداخله اورژانسی و تخصصی به مراکز درمانی ارجاع داده شود.
  • کودک مشکلات حرکتی عمده‌ای را تجربه نمی‌کند و در محدوده نرمال قرار دارد اما همچنان باید در برنامه‌های ارتقای مهارت شرکت کند.
  • کودک در معرض خطر مشکلات حرکتی است و نیاز به نظارت و برنامه‌ریزی دارد
  • ارزیابی دوباره کودک باید پس از یک ماه انجام شود زیرا نتیجه نامعتبر است.

در طراحی تمرین برای تقویت تمرکز و توجه، مهم‌ترین اصل برای شروع فعالیت کدام است؟
• در نظر گرفتن فعالیت‌هایی که مستقیماً به تقویت آگاهی واجی کودک کمک کند.
• شروع با فعالیت‌های چالش‌برانگیز و دشوار برای به حداکثر رساندن مدت زمان تمرکز اولیه.
• انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد و سپس به تدریج آن را ارتقا داد
• استفاده از پازل و لگو صرف نظر از علاقه کودک به دلیل ماهیت ساختاری آنها.

توانایی کودک ۵ ساله در به یادآوردن جزئیات سفر ماه گذشته چگونه به رشد زبانی او کمک می‌کند؟
• باعث می‌شود کودک به طور خودکار به ساخت جملات پیچیده با بیش از ۶ کلمه روی بیاورد.
• تنها بر یادگیری واژگان جدید مرتبط با سفر تأثیر مثبت می‌گذارد و تأثیر دیگری ندارد.
• این توانایی شناختی، زمینه‌ساز مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی و استفاده از جملات غنی‌تر می‌شود
• تقویت حافظه به طور مستقیم موجب آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات می‌شود.

یک مربی در حین ارزیابی پرتاب بالای شانه کودک ۵ ساله متوجه می‌شود که دست به عقب حرکت کرده، بدن کمی می‌چرخد، اما الگوی دست و پای موافق دارد. این الگو مربوط به کدام مرحله است؟
• مرحله مقدماتی
• مرحله بالیده
• مرحله انتقال
• مرحله تثبیت

چرا استفاده از ابزارهای ارزیابی مانند MABC که تأخیر رشدی کودک را تعیین می‌کند، برای یک مربی حیاتی است؟
• جهت اندازه‌گیری میزان چربی بدن و تراکم استخوان‌ها برای تغییر رژیم غذایی
• برای مشخص کردن اینکه کودک حتماً باید در صدک ۱۰۰ قرار گیرد تا بتواند به مدرسه برود.
• برای تعیین دقیق قد و وزن کودک برای ارائه گزارش به خانواده و مراکز بهداشت
• جهت تشخیص زودهنگام کودکانی که تأخیر رشدی عمده دارند برای مداخله فوری و کمک به رشد آنها

مربی در حین بازی توصیف و ترسیم به کودک توصیف‌کننده می‌گوید: «حالا می‌توانی بروی از دوستت بپرسی او چه حسی دارد؟ آیا دوستت هم به اندازه تو از این بازی لذت می‌برد؟» هدف این سؤال مربی در راستای تقویت کدام ویژگی هیجانی-اجتماعی است؟
• آموزش عملی همدلی و آگاهی از احساسات دیگران
• جلوگیری از تغییر قوانین بازی توسط کودک
• آموزش مستقیم قوانین بازی و نوبت گرفتن
• کمک به کودک برای درک تفاوت واقعیت از خیال

در بازی توصیف و ترسیم، دلیل اصلی اینکه مربی بر جابجایی نقش بین توصیف‌کننده و ترسیم‌کننده تأکید می‌کند، چیست؟
• جلوگیری از خستگی کودکان از نقش ثابت و تکراری در بازی
• کمک به کودکان برای آموزش عملی مهارت دوستی و همکاری گروهی در دنیای واقعی
• اطمینان از این که هر دو کودک از نام و کارکرد شی مطلع هستند.
• فراهم کردن فرصتی برای بیان احساسات خود به صورت کلامی

زمانی که یک مربی با عصبانیت به کودکان می‌گوید که «نباید داد بزنید»، این رفتار مربی چه آسیب مستقیمی به رشد اخلاقی کودکان می‌زند؟
• کودکان احساس بی‌عدالتی و بی‌انصافی پیدا می‌کنند.
• کودکان دیگر پیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسال تنظیم می‌کنند.
• کودکان دچار یک تعارض می‌شوند که بالاخره داد زدن خوب است یا بد
• کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند.

پرسش «چطور می‌توانیم او را راضی کنیم که این صدمه‌ای که به تو زده را جبران کند؟» کودکان را به کدام مرحله از مداخله تربیتی مؤثر می‌رساند؟
• متوجه نیت رفتار کردن
• هدایت به سمت حل مسئله
• متوجه پیامد و جبران کردن
• شناسایی و انعکاس احساس

در تنظیم قوانین کلاس، مربی باید به چه نکته‌ای توجه داشته باشد تا قوانین باعث رشد اجتماعی شوند؟
• قوانین باید تا حد ممکن سخت‌گیرانه باشند تا نظم حفظ شود.
• قوانین باید هر هفته تغییر کنند تا کودکان خسته نشوند.
• قوانین نباید برای بچه‌ها تهدیدآمیز یا تحقیرآمیز باشد
• قوانین فقط باید توسط مدیر مدرسه تعیین شوند.

کودکی در کلاس احساس غم خود را بیان می‌کند، واکنش صحیح مربی چیست؟
• اجازه دادن به کودک برای ابراز احساسات جهت تقویت مدیریت هیجانات
• نادیده گرفتن غم کودک و تغییر سریع موضوع به یک بازی شاد
• تمسخر کودک به دلیل حساسیت بیش از حد در جمع
• گفتن این جمله که «مرد که گریه نمی‌کند» برای آرام کردن او

مربی از کودکان می‌خواهد که یک دایره بکشند و آن را با رنگ قرمز پر کنند. این کار کدام هماهنگی را تقویت می‌کند؟
• تقویت حس شنوایی و لامسه
• شناخت جهت‌های جغرافیایی
• هماهنگی چشم و دست
• هماهنگی عضلات پا و کمر

مربی برای فعالیتی مثل نقاشی، کودکان را دور یک میز بزرگ جمع می‌کند. او به کدام معیار اجرایی توجه کرده است؟
• ارائه‌ی پیش‌زمینه‌ی مناسب
• ذکر نکات بهداشتی و ایمنی
• مشخص بودن مدت زمان اجرا
• توجه به نحوه‌ی چینش کودکان

کدام گزینه به بهترین شکل تضاد اصلی در رشد عاطفی کودکان پیش‌دبستانی را توصیف می‌کند؟
• نوسان بین نیاز به حمایت والدین و تلاش برای انجام مستقل کارها
• نوسان بین همکاری کامل با همسالان و تقلید صرف از نقش بزرگسالان
• نوسان بین جاندارپنداری و درک ابتدایی مفاهیم ریاضی
• نوسان بین مدیریت کامل هیجانات و بروز احساسات شدید

تفاوت اصلی انگیزش درونی و بیرونی چیست و رویکرد سازنده‌گرایی کدام را ترجیح می‌دهد؟
• انگیزش درونی از اشتیاق به انجام خود کار ناشی می‌شود در حالی که انگیزش بیرونی توسط عوامل خارجی مانند جایزه برانگیخته می‌شود. رویکرد سازنده‌گرایی، انگیزش بیرونی را ترجیح می‌دهد.
• انگیزش درونی از اشتیاق به انجام خود کار ناشی می‌شود در حالی که انگیزش بیرونی توسط عوامل خارجی مانند جایزه برانگیخته می‌شود. رویکرد سازنده‌گرایی، انگیزش درونی را ترجیح می‌دهد
• انگیزش درونی بر پاداش و تنبیه متمرکز است در حالی که انگیزش بیرونی بر نیاز به تعلق متمرکز است. رویکرد سازنده‌گرایی، انگیزش بیرونی را ترجیح می‌دهد.
• انگیزش درونی بر پاداش و تنبیه متمرکز است در حالی که انگیزش بیرونی بر نیاز به تعلق متمرکز است. رویکرد سازنده‌گرایی، انگیزش درونی را ترجیح می‌دهد.

کدامیک مربوط به معیار «تناسب فرهنگی در قصه‌گویی» است؟
• پیام مثبت و آموزنده داستان
• موقعیت‌های آشنا در داستان
• رنگ‌های شاد در تصاویر به کار رفته
• مفاهیمی مانند همکاری، احترام، صداقت و مسئولیت‌پذیری در داستان

کدام نظریه «چارچوبی جامع برای درک رشد کودک در بستر محیط‌های چندلایه» است؟
• ویگوتسکی
• برونفن برنر
• اریکسون
• پیاژه

یک مربی مشاهده می‌کند که کودک بالاخره موفق می‌شود کفش خود را بپوشد. در این موقعیت بهترین نوع بازخورد به کودک کدام است؟
• بدون برچسب‌زنی: «اگر می‌خوای بازی ادامه داشته باشه باید نوبت بقیه رو هم بدی.»
• مقایسه‌ای: «تو از دوستت سریع‌تر کفشت را پوشیدی.»
• برچسب‌زنی مثبت: «تو همیشه پسر خوبی هستی.»
• توصیفی و تشویقی: «دیدم امروز خودت کفشت را پوشیدی، آفرین

مهارت‌های مشاهده‌کننده و خطاهای ناخواسته چگونه می‌تواند بهبود یابد؟
• تنها با استفاده از چند مشاهده‌کننده برای مقایسه
• از طریق تمرین، بازخورد و ممارست روزافزون
• با ثبت غیرمتمرکز و استفاده از دوربین مخفی
• صرفاً از طریق داشتن نگرش علمی و ذهنیت باز

چرا مستندسازی مانند عکس گرفتن از مراحل ساخت پروژه و نصب آن روی پنل مستندسازی در یادگیری پروژه‌محور اهمیت دارد؟
• زیرا پروژه را به یک فرآیند خطی و قابل پیش‌بینی تبدیل می‌کند که از سوالات جدید جلوگیری می‌کند.
• زیرا به مربی کمک می‌کند تا نقش دانای کل را ایفا کرده و پاسخ‌های مستقیم را ارائه دهد.
• زیرا به کودک کمک می‌کند تا از طریق شرطی‌سازی کنشگر یاد بگیرد.
• زیرا روند یادگیری را برای کودک، خانواده و خود مربی ملموس و قابل بازتاب می‌کند

 

تقویت حافظه در کودکان ۵ ساله در چه حوزه‌ای به آنها کمک می‌کند؟

• کمک می‌کند که جزئیات بیشتری را از حوادث و موضوعاتی که در اطرافشان اتفاق می‌افتد به یاد بیاورند.
  • زیربنای لازم برای استفاده از ابزارهای نمادین در بازی را فراهم می‌سازد.
  • کمک می‌کند تا بتوانند به راحتی صامت و مصوت را از یکدیگر تمیز دهند.
  • توانایی استدلال و یافتن راه حل‌های ساده برای مشکلات را به آنها می‌دهد.

 

سوال ۲

کودکانی که در به یادآوردن رویدادهای هفته‌های گذشته با مشکل دارند، عمدتاً در کدام حیطه شناختی نیازمند تقویت هستند؟

• حل مسئله
  • طبقه‌بندی و تفکر
  • حافظه بلند مدت
  • ادراک دیداری

 

سوال ۳

یک مربی قصد دارد در مورد رفتار پرخاشگرانه یک کودک با والدینش صحبت کند. بر این اساس اولین و حیاتی‌ترین گام برای شروع یک گفت‌وگوی سازنده چیست؟

• تدوین یک برنامه عملی مشترک برای خانه و کودکستان تا ثبات در روش‌ها ایجاد شود.
  • گوش دادن فعال و همدلانه به توضیحات والدین در مورد محیط خانه تا اطلاعات بیشتری کسب شود.
  • توصیف عینی رفتار با ذکر تاریخ و زمان تا از برچسب‌زنی اجتناب شود.
  • آغاز گفت‌وگو با بیان نقاط قوت و ویژگی‌های مثبت کودک تا والدین احساس نکنند مورد حمله قرار گرفته‌اند.

 

سوال ۴

در یک کودکستان ویژه اقلیت‌های دینی که در قانون اساسی به رسمیت شناخته شده‌اند، پوشش کارکنان تابع چه قوانینی است؟

• در امور مربوط به ایمنی تابع این راهنما و در امور فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان خواهد بود.
  • در تمام موارد ملزم به رعایت کامل این راهنما هستند.
  • در تمام موارد چه ایمنی و چه فرهنگی تابع قوانین ویژه خودشان هستند.
  • تابع قوانین کشور متبوع آن دین هستند.

 

سوال ۵

در یک موقعیت فرضی مشخص می‌شود که سرپرست قانونی یک نوجوان دچار یک اختلال شخصیتی شده که بنا به تشخیص پزشکی قانونی سلامت روانی نوجوان را در معرض آسیب قرار می‌دهد. در تحلیل این وضعیت کدام گزینه صحیح است؟

• مورد مذکور به صراحت وضعیت مخاطره آمیز محسوب شده و موجب مداخله و حمایت قانونی می‌شود.
  • ابتلا به اختلال‌های شخصیتی به تنهایی وضعیتی مخاطره‌آمیز ایجاد نمی‌کند و باید همراه با بی‌توجهی و سهل‌انگاری باشد.
  • تشخیص پزشکی قانونی صرفاً برای بیماری‌های جسمی واگیر صعب‌العلاج الزامی است و برای اختلال‌های رفتاری نیاز نیست.
  • این وضعیت صرفاً در صورتی مخاطره‌آمیز محسوب می‌شود که بیماری یا اختلال رفتاری…

 

سوال ۶

چرا فعالیت تربیتی با هدف ارتقاء رشد اخلاقی کودکان شکل می‌گیرد؟

• تا رفتار اخلاقی کودکان دیگر تحت تأثیر منابع قدرت، پاداش‌ها و تنبیه‌ها نباشد.
  • تا کودکان بتوانند به مرحله‌ای برسند که رفتارشان به دلیل درک مسئولیت اجتماعی باشد.
  • تا کودکان بتوانند درک کنند که نیت رفتار مهم‌تر از نتیجه آن است.
  • تا کودکان به اخلاق خودمختار که از درون کنترل می‌شود برسند.

 

سوال ۷

چرا بی‌ثباتی قوانین و واکنش مربی به بدرفتاری به رشد اخلاقی آسیب می‌زند؟

• چون این بی‌ثباتی باعث می‌شود کودکان نتوانند معیارهای درستی را درونی کنند و به یک چارچوب قطعی‌تری از تشخیص درستی و نادرستی برسند.
  • زیرا کودکان فرصت جبران و تغییر را از دست می‌دهند و ناامید می‌شوند که قابل تغییر نیستند.
  • چون کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
  • زیرا کودکان «دیگرپیرو» می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند که آیا امروز توبیخ می‌شوند یا نه.

 

سوال ۸

در مرحله نهایی تعامل با کودک، پس از ایجاد چالش، هدایت کودک به سمت جبران و عدالت با چه هدفی صورت می‌گیرد؟

• ترغیب کودک به تشخیص درستی و نادرستی رفتارها برای عمل و قضاوت.
  • ایجاد شجاعت عمل و کاهش ناامیدی کودکان از برچسب «بچه بد» بودن.
  • کمک به کودک برای درک پیامد رفتارش و اثر آن بر احساس دیگری
  • کمک به کودک برای رسیدن به این نتیجه که همه چیز را باید برای همه افراد درست کنیم تا سر جایش برگردد.

 

سوال ۹

یک متقاضی مدیریت کودکستان دارای مدرک کارشناسی در رشته مهندسی عمران است. این فرد برای احراز صلاحیت مدیریت ملزم به ارائه چه مدرکی است؟

• ارائه گواهی دو سال سابقه کار به عنوان مربی در یک کودکستان معتبر
  • شرکت در آزمون جامع سازمان و کسب نمره قبولی برای جبران مدرک غیرمرتبط
  • ارائه گواهی پنج سال تجربه و حسن سابقه کاری مرتبط در نهادهای معتبر فرهنگی آموزشی، با اولویت فعالیت در حوزه تربیت کودک
  • گذراندن دوره کارشناسی ارشد در رشته‌های مرتبط با تعلیم و تربیت

 

سوال ۱۰
مربی وقوع جرم علیه کودک را به مراجع ذی‌صلاح گزارش داده است. مدیر کودکستان هویت مربی را فاش کرده و والدین کودک مربی را مورد ضرب و شتم قرار داده‌اند. مجازات مدیر کودکستان چیست؟

• مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
  • انفصال موقت از مدیریت کودکستان به مدت شش ماه تا دو سال
  • مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی
  • یک یا چند مجازات درجه هفت قانون مجازات اسلامی

 

سوال ۱۱

بازی خانه‌سازی با مکعب‌ها در کدام دسته از بازی‌ها قرار می‌گیرد؟

• اطلاعاتی و علمی
  • حرکتی
  • خلاقانه و تخیلی
  • فکری و حل مسئله

 

سوال ۱۲

در فضای تربیتی، اگر کودکان از قوانین پیروی نکنند یا مسئولیتشان را به خوبی انجام ندهند، مربی باید چه رویکردی را در پیش گیرد؟

• آنها را متوجه نیت رفتار کند که چرا این رفتار نادرست را انجام داده‌اند.
  • با حفظ احترام و توجه مثبت، آنها فقط پیامد رفتارشان را تجربه کنند نه چیزی بیشتر
  • از فرصت جبران استفاده کند تا ناامیدی کودکان از برچسب «بچه بد» بودن کم شود.
  • فوراً با لحنی ملایم و محترمانه آنها را هدایت کند تا بتوانند راه حل جبرانی را بپذیرند.

 

سوال ۱۳

کدام یک از مهارت‌های زیر از ویژگی‌های حرکتی درشت کودک ۳ ساله محسوب نمی‌شود؟

• بالا رفتن از پله‌ها با گرفتن نرده
  • سه‌چرخه سواری کردن
  • پایین آمدن از پله‌ها با گرفتن نرده
  • دویدن با اطمینان

 

سوال ۱۴

کدام گزینه بیانگر ویژگی یک مربی خلاق در فرآیند آموزش کودکان است؟

• بتواند همه مسائل کودکان را بدون مشارکت خانواده حل کند.
  • بتواند بر اساس ویژگی‌های رشدی و تحولی تمام کودکان با آنها ارتباط برقرار کند.
  • بتواند فعالیت‌هایی طراحی کند که مستقیماً حافظه بلند مدت کودک را تقویت کند.
  • بتواند از طریق بازی نمادین کودک را وادار به طبقه‌بندی اشیاء کند.

 

سوال ۱۵

مربی می‌خواهد تمام دفعات وقوع یک رفتار خاص را در یک بازه زمانی مشخص همراه با جزئیات زمینه، پیشینه و پیامد آن ثبت کند. کدام تکنیک مشاهده برای این هدف طراحی شده است؟

• چک‌لیست‌ها و مقیاس‌ها
  • نمونه برداری رویداد
  • روایت آزاد
  • نمونه برداری زمانی

 

سوال ۱۶

چرا طبقه‌بندی کودکان صرفاً در یک سبک یادگیری از نظر تحلیلی دقیق نیست و ممکن است مربی را به اشتباه بیندازد؟

• زیرا ۴۰ درصد از کودکان یادگیری بصری دارند و این سبک، سبک غالب در کلاس است.
  • زیرا وضعیت هیجانی کودک بر یادگیری تأثیر می‌گذارد و سبک یادگیری ثابت نیست.
  • زیرا اکثر کودکان ترکیبی از چند سبک هستند و علایق آنها نیز در نحوه یادگیری‌شان گره خورده است.
  • زیرا سبک نوشتاری-خوانداری برای کودکان پیش از سن مدرسه وجود ندارد و این طبقه‌بندی ناقص است.

 

سوال ۱۷

پرسش «چطور می‌توانیم او را راضی کنیم که این صدمه‌ای که به تو زده را جبران کند؟» کودکان را به کدام مرحله از مداخله تربیتی مؤثر می‌رساند؟

• هدایت به سمت حل مسئله
  • شناسایی و انعکاس احساس
  • متوجه پیامد و جبران کردن
  • متوجه نیت رفتار کردن

 

سوال ۱۸

در مسیر رشد اخلاقی، باورهای اخلاقی کودک از لحاظ کیفی و محتوایی با بزرگسالان تفاوت دارد. تغییر این تفاوتها برای ما به چه معناست؟

• بلوغ اخلاقی
  • رشد اخلاقی
  • استدلال اخلاقی
  • رفتار اخلاقی

 

سوال ۱۹

خزانه واژگان و نحوه صحبت کردن کودک، نمود بیرونی از چه واقعیتی است؟

• میزان آگاهی واجی و تمیز شنیداری کودک
  • توانایی کودک در ساخت جملات طولانی‌تر از ۶ کلمه
  • واقعیاتی است که در فضای آموزشی و خانه در حال وقوع است.
  • میزان تمرکز و توجه کودک بر روی فعالیت‌های روزانه

 

سوال ۲۰

کدام یک از این جملات به بهترین شکل اهمیت آگاهی مربیان نسبت به ویژگی‌های دوره رشد و تحول ۴ تا ۶ سالگی را بیان می‌کند؟

• اگر مربیان آگاهی کافی نداشته باشند، تمرینات و آموزش‌های طراحی شده توسط آنها بازدهی کافی را نخواهد داشت.
  • رفتار مربی لزوماً متناسب با سن کودک نیست بلکه باید متناسب با توانایی‌های فردی کودک باشد.
  • هرچه مربیان نسبت به دوران رشد و تحول آگاهی داشته باشند، در کار با کودک موفق‌تر خواهند بود و ارتباط بهتری برقرار می‌کنند.
  • مدیریت هیجان و فعالیت‌های اجتماعی تنها در اثر گذشت زمان به طور خودکار در کودکان شکل می‌گیرد.

 

سوال ۲۱

در طراحی تمرین برای تقویت تمرکز و توجه، مهم‌ترین اصل برای شروع فعالیت کدام است؟

• انتخاب فعالیتی که جزو علایق کودک باشد و سپس به تدریج آن را ارتقا داد.
  • شروع با فعالیت‌های چالش‌برانگیز و دشوار برای به حداکثر رساندن مدت زمان تمرکز اولیه
  • استفاده از پازل و لگو صرف‌نظر از علاقه کودک به دلیل ماهیت ساختاری آنها
  • در نظر گرفتن فعالیت‌هایی که مستقیماً به تقویت آگاهی واجی کودک کمک کند.

 

سوال ۲۲

مهارت‌های پایه حرکتی به چند دسته اصلی طبقه‌بندی می‌شوند؟
• سه دسته: کنترل بدن، جابه‌جایی و دستکاری
• دو دسته: مهارت‌های ظریف و مهارت‌های درشت
• پنج دسته: پرتاب، دریافت، لگد زدن، دویدن و پریدن
• چهار دسته: شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی

 

سوال ۲۳

برای برگزاری جشنی در کودکستان، مدیر اصرار دارد که باید از کودکان نظر گرفت و تا حد ممکن آنها را در تصمیم‌گیری دخالت داد. این رفتار مدیر تأکید بر کدام حق است؟

• داشتن تفریح
  • شنیده شدن
  • آزادی بیان و اندیشه
  • ورود به تجمعات

 

سوال ۲۴

مربی در کلاس خود با کودکی مواجه است که توانایی‌هایش فراتر از همسالان است. این کودک در کدام گروه قرار می‌گیرد؟

• کودکان با نیازهای ویژه
  • کودکان نیازمند به آموزش‌های دوزبانه
  • کودکان عادی با استعداد موقت
  • گروهی که نیاز به برنامه‌ریزی خاصی ندارند

 

سوال ۲۵

از دیدگاه روان‌شناسی رشد اخلاقی کودک ۴ تا ۶ ساله، هنگامی که کاری را انجام می‌دهد یا از انجام کاری خودداری می‌کند، انگیزه اصلی رفتار او در مراحل اولیه چیست؟

• رسیدن به سطوح عملیاتی بالاتر و درک قوانین انتزاعی
  • دوری از ابهام و گنگی در قوانین و دستورالعمل‌ها
  • قضاوت اخلاقی بر اساس نیت و قصد درونی خود
  • وابستگی شدید به تقویت پاداش و تنبیه دریافت شده از اطرافیان

 

سوال ۲۶

در حین بازی با جورچین، کودک باید راه‌های مختلف را امتحان کند، فرضیه‌های مختلف بسازد و بر اساس آنها پازل را کامل کند. این فرآیند بهترین نمونه از کدام ویژگی شناختی است؟

• حل مسئله، فرضیه‌سازی و استدلال در بازی‌های فکری و شناختی
  • بازی نمادین، استفاده از قطعات به عنوان نماد و ایفای نقش
  • تمرکز و توجه کامل بر روی یک فعالیت برای مدت طولانی
  • تقویت حافظه کاری و توانایی به یادآوری اشکال قطعات

 

سوال ۲۷

چرا دخالت زیاد مربی در حقوق فردی کودکان می‌تواند به رشد اخلاقی آسیب بزند؟

• کودکان از اینکه تغییر کنند ناامید می‌شوند زیرا پیام کلی این است که «تو همیشه همینی».
  • هم دفاع از حقوق خودشان صدمه می‌بیند و هم رعایت حقوق دیگران در آینده
  • کودکان دیگرپیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
  • کودکان دچار تعارض می‌شوند که بالاخره رفتار خوب است یا بد.

 

سوال ۲۸

یک مربی مجموعه‌ای از نقاشی‌ها، عکس‌ها، ساخته‌های کودک و گزارش‌های روایتی او را در طول یک سال تحصیلی در یک پوشه جمع‌آوری می‌کند. این روش مستندسازی چه نامیده شده است؟

• فهرست‌های رفتاری
  • نمودارها و جداول ثبت مشاهدات
  • پوشه کار
  • فرم ثبت رویداد

سوال ۱

کارکنان برای تردد به فضای باز (حیاط) باید چه امکانی را فراهم کنند؟

• باید اطمینان حاصل کنند که لباس و کفش متناسب با فضای باز در اختیار دارند.
  • باید پابرهنه به فضای باز تردد کنند تا آلودگی به داخل منتقل نشود.
  • باید از روکش‌های پلاستیکی یکبار مصرف برای کفش‌های خود استفاده کنند.
  • تردد به فضای باز فقط برای مربی ورزش مجاز است.

 

سوال ۲

فردی ۲۶ ساله با مدرک دیپلم متقاضی معاونت آموزشی یک کودکستان روستایی می‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان درست است؟

• حداقل مدرک لازم را دارا نمی‌باشد.
  • شرایط سنی لازم را ندارد.
  • در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل یک سال سابقه فرهنگی داشته باشد، می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.
  • در صورت نبودن متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، فرد می‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

 

سوال ۳

در صورتی که متقاضی مدیریت کودکستان دارای مدرک دانشگاهی غیر مرتبط باشد، ارائه گواهی و حسن سابقه کاری مرتبط در تجربه قابل قبول است.

• ۳سال – کودکستان‌های با سابقه
  • ۳ سال – نهادهای معتبر فرهنگی آموزشی و تربیتی
  • ۵ سال – نهادهای معتبر فرهنگی آموزشی و تربیتی
  • ۵ سال – کودکستان‌های با سابقه

 

سوال ۴

کدام گزینه در مورد الزامات ایمنی کودکستان نادرست بیان شده است؟

• بهتر است درب‌های کودکستان به داخل باز شود.
  • در مناطقی مانند انباری علائم هشدار نصب گردد.
  • پنجره اتاق کودکان با ارتفاع کمتر از ۱۲۰ سانتی‌متر باید دارای حفاظ باشد.
  • پله‌های محل عبور و مرور کودکان باید دارای حفاظ نرده به ارتفاع حداقل ۷۵ سانتی‌متر باشد.

 

سوال ۵

نوجوان از چه زمانی از حق اشتغال برخوردار می‌شود؟

• پانزده سالگی
  • دوازده سالگی
  • پس از رسیدن به سن قانونی کار
  • پس از رسیدن به سن بلوغ

 

سوال ۶

کدام تحلیل در مورد رابطه رشد شناختی و رشد زبانی در کودکان ۴ تا ۶ ساله صحیح است؟

• رشد زبان مقدم بر رشد شناختی است و سرعت یادگیری واژگان تعیین‌کننده سطح توانمندی شناختی کودک است.
  • افزایش دایره واژگان کودک شرط لازم و کافی برای تقویت توانایی تفکر و طبقه‌بندی اشیاء در این دوره سنی است.
  • تسلط کودک بر ساخت جملات پیچیده و منسجم به طور مستقیم باعث افزایش توانایی او در حل مسائل شناختی می‌شود.
  • توانمندی و پیشرفت شناختی کودک عامل تأثیرگذار و بنایی بر میزان موفقیت او در یادگیری و رشد زبان است.

 

سوال ۷

یک مربی می‌خواهد مهارت حل مسئله به جای پرخاشگری را به کودک آموزش دهد. پس از آموزش نفس عمیق، کدام گام بعدی در روند آموزش و کمک به کودک برای بیان احساسات خود با کلمات بیشترین اولویت را دارد؟

• بازگو کردن مسئله به زبان ساده و نظرخواهی از کودک برای یافتن راه حل
  • نادیده گرفتن ناراحتی کودک تا خود به خود آرام شود.
  • جایگزین کردن بازی با فعالیت‌های انفرادی برای کاهش تعاملات
  • (گزینه چهارم موجود نیست)

 

سوال ۸

کودکی شش ساله که اغلب در زمان استراحت ضربان قلبش بالاتر از ۱۲۰ ضربه در دقیقه است، نیازمند چه اقدامی است؟

• باید فعالیت بدنی شدید بیشتری را تجربه کند تا ضربان قلبش تنظیم شود.
  • جای نگرانی نیست زیرا ضربان قلب او هنوز در محدوده طبیعی اوایل زندگی است.
  • نیاز به چکاپ پزشکی دارد زیرا ضربان قلب استراحتی او بالاتر از حد نرمال است.
  • این وضعیت نشان دهنده آمادگی بالای جسمانی و ورزشکاری کودک است.

 

سوال ۹

مربی قانونی وضع کرده است که کودکان هنگام صحبت دیگران سکوت کنند. او این قانون را با لحنی آرام و مهربان توضیح داده است. مربی کدام ویژگی قانون را رعایت کرده است؟

• قانون نباید برای بچه‌ها تهدید آمیز یا تحقیر آمیز باشد
  • قانون باید هر روز تغییر کند تا جذاب بماند
  • قانون باید فقط توسط کودکان پیشنهاد شود
  • قانون باید همراه با پاداش مادی بزرگ باشد

 

سوال ۱۰

کدام گزینه به بهترین شکل تضاد اصلی در رشد عاطفی کودکان پیش‌دبستانی را توصیف می‌کند؟

• نوسان بین همکاری کامل با همسالان و تقلید صرف از نقش بزرگسالان
  • نوسان بین مدیریت کامل هیجانات و بروز احساسات شدید
  • نوسان بین جاندارپنداری و درک ابتدایی مفاهیم ریاضی
  • نوسان بین نیاز به حمایت والدین و تلاش برای انجام مستقل کارها.

 

سوال ۱۱

ظروف آشپزخانه یک کودکستان به طور اصولی شسته و آبکشی شده، سپس توسط دستمال پارچه‌ای تمیز خشک می‌شوند و در کابینتی که کف آن از زمین ۲۵ سانتی‌متر فاصله دارد قرار داده می‌شوند. کدام گزینه بیان درستی از موقعیت مذکور می‌باشد؟

• ارتفاع کف کابینت از سطح زمین استاندارد نیست.
  • جنس پارچه می‌بایست از الیاف طبیعی باشد.
  • خشک کردن ظروف با استفاده از دستمال و امثال آن مجاز نیست.
  • ظروف می‌بایست بدون دخالت دست شسته شوند.

 

سوال ۱۲
یک کودک کار که فاقد اسناد هویتی است توسط نیروی انتظامی شناسایی می‌شود. بر اساس تکالیف مندرج در قانون، مسئولیت شناسایی اطفال فاقد اسناد سجلی یا هویتی اعم از ایرانی و غیرایرانی و معرفی آنان به نهادهای حمایتی و قضائی بر عهده کدام دستگاه است؟

• نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران
  • وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی
  • وزارت کشور
  • سازمان بهزیستی کشور

 

سوال ۱۳

کدام حق کودک ناظر به آن است که کودک باید با آداب زمان خود تربیت شود؟

• داشتن هویت
  • شنیده شدن
  • رعایت منافع عالی کودک
  • ممنوعیت بیگانگی فرهنگی

 

سوال ۱۴

کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره، کف پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع ۱۲۰ از کف می‌باشد. در خصوص این کلاس می‌توان گفت……

• تمامی دیوار می‌بایست سرامیک شود.
  • تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.
  • نیاز است از ارتفاع ۱۲۰ سانتی‌متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.
  • نورگیری لازم را ندارد.

 

سوال ۱۵

لباس کار کارکنان باید چه ویژگی‌هایی از نظر رنگ و طرح داشته باشد؟

• ترجیحاً روشن، غیر براق، بدون علامت و متناسب با روحیه کودکان باشد.
  • رنگ و طرح لباس توسط مؤسس و بر اساس سلیقه شخصی تعیین می‌شود.
  • دارای طرح‌های کارتونی متنوع برای جلب توجه کودکان باشد.
  • حتماً به رنگ‌های تیره و رسمی باشد تا حس اقتدار را منتقل کند.

 

سوال ۱۶

یک مربی به مناسبت شب یلدا از ترکیب لباس قرمز و سبز استفاده می‌کند. طبق آیین نامه پوشش کارکنان، کدام گزینه درست است؟

• تغییر پوشش رنگ در مناسبت‌های ملی و مذهبی به طور موقت اشکالی ندارد.
  • مربی نیازمند کسب مجوز از مراجع بالاتر است.
  • موافقت مدیر واحد آموزشی کفایت می‌کند.
  • مربی موظف است رنگ لباس خود را طبق آیین نامه انتخاب کند و مجاز به تغییر رنگ موقت نیست.

 

سوال ۱۷

در یک خودروی ون که برای حمل و نقل کودکان استفاده می‌شود، حضور چه کسی علاوه بر راننده الزامی است؟

• یک معاون اجرایی
  • حضور مراقب برای حفاظت از کودکان در طول سفر.
  • حضور شخص دیگر الزامی نیست و فقط برای اتوبوس و مینی‌بوس لازم است.
  • یک مربی از کادر کودکستان

 

سوال ۱۸

چرا نادیده گرفتن احساسات کودک زمانی که درگیر یک بحران عاطفی شده است در نهایت به عدم درک احساس دیگران منجر می‌شود؟

• کودکان دچار تعارض می‌شوند و الگوی نامناسبی از رفتار را در مربی می‌بینند.
  • کودکان دیگرپیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
  • کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
  • کودکان به تدریج به این نتیجه می‌رسند که گویی احساساتشان بی‌ارزش است یا اصلاً نمی‌توانند درست تشخیص دهند و نسبت به نهاد درونی خود نامطمئن می‌شوند.

 

سوال ۱۹

توانایی کودک ۵ ساله در به یاد آوردن جزئیات سفر ماه گذشته چگونه به رشد زبانی او کمک می‌کند؟

• تقویت حافظه به طور مستقیم موجب آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات می‌شود.
  • باعث می‌شود کودک به طور خودکار به ساخت جملات پیچیده با بیش از ۶ کلمه روی بیاورد.
  • این توانایی شناختی زمینه‌ساز مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی و استفاده از جملات غنی‌تر می‌شود.
  • تنها بر یادگیری واژگان جدید مرتبط با سفر تأثیر مثبت می‌گذارد و تأثیر دیگری ندارد.

 

سوال ۲۰

اگر مربی از وقوع خطر شدید و قریب‌الوقوع علیه یک طفل مطلع شود اما به دلیل ترس از اعالم و گزارش به مقامات خودداری کند، مجازات وی چیست؟

• یکی از مجازات‌های درجه شش قانون مجازات اسلامی
  • دو یا هر سه مجازات درجه شش قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه.
  • مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی
  • مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی و حسب مورد انفصال موقت یا محرومیت از فعالیت در آن حرفه.

 

یک مربی در حال انجام بازی نقش‌آفرینی فضانورد با کودکان است و در حین بازی درباره تفاوت‌های توانایی‌های یک فضانورد واقعی با یک شخصیت خیالی صحبت می‌کند. هدف اصلی مربی از این کار تقویت کدام ویژگی در کودکان است؟

• تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها در بازی‌های گروهی
  • درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی یا تخیلی
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران و تلاش برای همدلی
  • ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی با هدف کسب پاداش

هدف مربی از مقایسه فضانورد واقعی با شخصیت خیالی در بازی نقش‌آفرینی چیست؟

• تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها در بازیهای گروهی
  • درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی یا تخیلی
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران و تلاش برای همدلی
  • ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی با هدف کسب پاداش

استدلال یک کودک چهار ساله در خصوص شکستن بشقابها که نشان دهنده ثبات در استدلال است به چه صورت میباشد؟

• کودک در این سن به طور معمول به عمدی و غیر عمدی بودن رفتار توجهی نمی کند.
  • شکستن بشقاب کار بدی است و عمدی یا غیر عمدی بودن تأثیری در مجازات ندارد؛ تنها میزان مجازات بر اساس تعداد بشقابهای شکسته شده بیشتر میشود.
  • شکستن بشقاب کار بدی است و اگر عمدی باشد مجازات بیشتری دارد.
  • این رفتار بد است چون باعث شد بشقابها بشکند و اثر بیرونی رفتار مهم است.

در آموزش قوانین بازی به کودک ۴ تا ۶ ساله چه نکته ای در مورد سطح درک و شناخت کودک از قوانین حیاتی و غیر قابل چشم پوشی است؟

• کودکان در این سن باید تمام قوانین پیچیده را رعایت کنند زیرا از لحاظ عملیاتی پیشرفته شده اند.
  • آموزش باید مستقیماً از قوانین پیچیده شروع شود تا سطح هوش کودک ارتقاء یابد.
  • ابهام و گنگی در قوانین مشکلی ایجاد نمیکند زیرا کودک در حین بازی آن را کشف خواهد کرد.
  • قوانین و دستور العمل ها باید کاملاً در سطح درک و شناخت کودک و ساده باشند نه انتزاعی یا پیچیده

در مرحله ای از رشد اخلاقی که کودک تمایل دارد به دلیل دیده شدن و مورد تأیید قرار گرفتن توسط بزرگسالان به گونه ای رفتار کند که دیگری صدمه نبیند. این رفتار او در راستای کدام عنصر اصلی است؟

• درک مسئولیت اجتماعی
  • اخلاق دیگر پیرو
  • اخلاق خود مختار
  • رسیدن به عنصر اصلی تمدن بشری

کدام گزینه در مورد یک کودکستان روستایی صحیح میباشد؟

• در محیط های روستایی احداث کودکستان میتواند با فاصله کمتر از ۱۰۰ متر از صنایع آلوده کننده صورت گیرد.
  • چنانچه تعداد ثبت نامی های کودکستان از حد نصاب پایینتر باشد کلاس تشکیل نمیشود.
  • در صورت وجود محیط طبیعی در دسترس و امن نیازی به فضای باز متصل به ساختمان کودکستان نیست
  • فضای باز میبایست به ساختمان کودکستان متصل باشد.

سوال ۱۹

مربی کودکی ۶ ساله را مشاهده میکند که میتواند نقاشی خود را بدون آنکه از اهمیت کار غافل بماند به اتمام برساند این مثال بیانگر کدام توانمندی کودک است؟

• توانایی حفظ تمرکز و توجه بر یک فعالیت به مدت حداقل ۱۰ دقیقه.
  • توانایی حل مسئله در حین انجام فعالیتهای خلاقانه
  • مجهز شدن به مهارتهای زبان اجتماعی و رعایت نوبت در بازی
  • مهارت داستان گویی با توالی منطقی در یک فعالیت بصری

سوال ۲۰

یک مربی در حین ارزیابی پرتاب بالای شانه کودک ۵ ساله متوجه میشود که دست به عقب حرکت کرده بدن کمی می چرخد اما الگوی دست و پای موافق دارد. این الگو مربوط به کدام مرحله است؟

• مرحله انتقال
  • مرحله تثبیت
  • مرحله باليده
  • مرحله مقدماتی

سوال ۲۱

مربی کودکستانی در مورد شغل پدر مریم کنجکاو است و در ساعتی که کودکان دیگر مشغول نقاشی هستند از مریم نکاتی را راجع به شغل پدرش می پرسد.

• حفظ حریم خصوصی کودک الزامی است و مربی نباید سؤالات شخصی از کودکان بپرسد.
  • در صورتی که مربی بدون جلب توجه کودکان دیگر سؤال پرسیده باشد، اشکالی ندارد.
  • سؤال در خصوص شغل والدین نقض حریم خصوصی محسوب نمی شود.
  • حفظ حریم خصوصی کودک الزامی است ولی مربی میتواند برای مواردی که نیاز است از کودکان سؤالات شخصی بپرسد.

سوال ۲۲

مربی در کلاس از تصاویر کوچکی که نشان دهنده شستن دستها و نشستن دور میز» است استفاده کرده تا کودکان برنامه را بدانند. این اقدام مصداق کدام مورد است؟

• برقراری ارتباط غیر کلامی از طریق نقاشی
  • به تصویر کشیدن برنامه روزانه از طريق تصاویر روی دیوار
  • طراحی اهداف دشوار و چالش برانگیز
  • استفاده از تکنیکهای نمایشی و پانتومیم

سوال ۲۳

مربی از کودکی میخواهد که یک انسان را نقاشی کند ،کودک تصویری شامل سر و دو پا میکشد این کودک به احتمال زیاد در کدام گروه سنی قرار دارد و این نشان دهنده چه سطحی از رشد حرکتی ظریف است؟

• ۵ و ۶ سالگی؛ در بستن دکمه و زیپ مهارت پیدا میکند.
  • ۵ و ۶ سالگی؛ انسان کامل با تمام اعضا ترسیم میکند.
  • ۳ سالگی با مداد به صورت گرفته در مشت خط خطی میکند.
  • ۴ سالگی؛ مداد را با سه انگشت می گیرد و دایره میکشد.

سوال ۲۴

مربی قبل از شروع هر فعالیتی کودکان را تشویق میکند که با نام خدا کار را آغاز کنند. این رفتار در ذیل کدام هدف است؟

• تقویت انس و ارتباط با خداوند مهربان
  • آشنایی با نعمتهای خداوند
  • شکرگزاری از خداوند
  • آشنایی با پیامبران و اهل بیت

سوال ۲۵

کدام حق زیر مجموعه حق داشتن آزادی بیان و تفکر است؟

• حق داشتن سلامت روان
  • حق دسترسی به اطلاعات
  • حق ورود به تجمعات
  • حق حفظ حریم خصوصی

اگر رشد شناختی کودک ۴ تا ۶ ساله به درستی تقویت نشود کدام پیامد محتمل تر است؟

• عدم امکان شناسایی نقص توجه و تمرکز در کودک توسط مربیان
  • کند شدن یا نقص در رشد حوزه های دیگر نظیر رشد زبانی هیجانی و اجتماعی
  • عدم شکل گیری توانایی بازی نمادین و تخیلی و جایگزینی آن با بازی های عینی و واقعی
  • ناتوانی کامل در به یادآوردن رویدادهای هفته ها و ماه های گذشته

قانون رشد مرکزی به پیرامونی چگونه در رشد مهارتهای ظریف مانند نگارش تجلی پیدا میکند؟

• کودک ابتدا میتواند انگشتان خود را حرکت دهد و سپس به تدریج میتواند عضلات شانه خود را کنترل کند.
  • این قانون فقط مربوط به رشد جسمانی قد و وزن است و ارتباطی به مهارتهای حرکتی ندارد.
  • شروع خط خطی کردن از شانه و استفاده از عضلات درشت تر و به تدریج کنترل حرکت به سمت مچ و انگشتان میرسد.
  • ابتدا مهارتهای ظریف تر مانند بستن بند کفش و سپس مهارتهای درشت مانند دویدن شکل می گیرد.

خمیر بازی و رنگ انگشتی در کدام دسته از اسباب بازی ها قرار می گیرند؟

• خلاقانه و هنری
  • فکری و شناختی
  • علمی و حسی
  • اجتماعی و نقش آفرینی

مربی برای شناخت بهتر نوآموزان جلساتی را با والدین ترتیب میدهد تا از تجربیات آنها در مورد علایق فرزندشان استفاده کند. این کار بخشی از کدام فرایند است؟

• استفاده از روشهای یادگیری دیداری
  • برقراری قوانین ساده و قابل فهم
  • تشکیل پرونده برای ثبت نقاط قوت و علایق و کسب اطلاعات از خانواده ها
  • ایجاد فرصتهای یادگیری جدید

تقویت حافظه در کودکان ۵ ساله در چه حوزه ای به آنها کمک میکند؟

• کمک میکند که جزئیات بیشتری را از حوادث و موضوعاتی که در اطرافشان اتفاق می افتد به یاد بیاورند.
  • زیربنای لازم برای استفاده از ابزارهای نمادین در بازی را فراهم می سازد.
  • کمک میکند تا بتوانند به راحتی صامت و مصوت را از یکدیگر تمیز دهند.
  • توانایی استدلال و یافتن راه حلهای ساده برای مشکلات را به آنها می دهد.

چرا استفاده از ابزارهای ارزیابی مانند ۲-MABC که تأخیر رشدی کودک را تعیین میکند برای یک مربی حیاتی است؟

• برای تعیین دقیق قد و وزن کودک برای ارائه گزارش به خانواده و مراکز بهداشت
  • جهت تشخیص زودهنگام کودکانی که تأخیر رشدی عمده دارند برای مداخله فوری و کمک به رشد آنها
  • جهت اندازه گیری میزان چربی بدن و تراکم استخوانها برای تغییر رژیم غذایی
  • برای مشخص کردن اینکه کودک حتماً باید در صدک ۱۰۰ قرار گیرد تا بتواند به مدرسه برود.

نقش صحیح مربی یا والد هنگام مواجهه کودک با مشکلی که میتواند به تدریج آن را حل کند چیست؟

• بلافاصله ابزاری را در اختیار کودک قرار دهند تا مشکل را سریع تر حل کند و از اتلاف وقت جلوگیری شود.
  • کودک را تشویق کنند که به هیچ وجه از کمک کسی استفاده نکند و کاملاً مستقل عمل کند.
  • کودک را راهنمایی و همراهی کنید تا مشکل را سریع تر حل کند.
  • صرفاً نقش ناظر را داشته باشند و تنها در جایی که کودک واقعاً نیاز به کمک دارد وارد عمل شوند.

کدام یک از این مهارتها پیچیده ترین الگوی جابه جایی در مهارتهای پایه حرکتی است و مرحله مقدماتی آن از ۵ سالگی شروع می شود؟

• سکسکه رفتن
  • لیلی کردن
  • یورتمه رفتن
  • دویدن

ایجاد رقابت بین کودکان چه پیامی به کودکان میدهد که با هدف تربیت اخلاقی در تعارض است؟

• آنها نسبت به دیگری بدبین میشوند و اولویت نیازهای خودشان میشود.
  • مهم برنده شدن به هر قیمتی است و به دیگری توجه نکن حتی اگر صدمه ای به او وارد شد.
  • آنها احساس بی عدالتی میکنند و «دیگری» برای آنها الگویی آزاردهنده میشود.
  • این کار باعث میشود وجدان منطقی و درست در آنها به تأخیر بیفتد.

چرا تنبیه کردن کودکان باعث میشود که آنها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟

• کودکان بیشتر تنبیه شونده معمولاً همانهایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض میکنند و کمتر احساس گناه میکنند.
  • به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا آنها از تنبیه دوری میکنند و رفتارهایی را ترجیح میدهند که به آسیب منجر نشود.
  • کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمیکنند و رفتارهایشان را با پاداشها و تنبیه ها تنظیم می کنند.
  • تنبیه باعث میشود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.

یک مربی میخواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب تر است؟

• مشاهده نمونه برداری
  • مشاهده مقطعی
  • مشاهده ساخت یافته
  • مشاهده مداوم

مربی با دیدن عصبانیت کودک میگوید: «اتفاقی نیفتاده است چرا عصبانی هستی؟ چرا این واکنش نادرست است؟

• چون مربی باید بلافاصله کودک عصبانی را به اتاق دیگری منتقل کند
  • چون این جملات قضاوت هایی هستند که باعث میشوند کودک احساس کند درک نشده است
  • چون مربی باید به جای صحبت کردن کودک را تشویق کند
  • چون عصبانیت در کلاس اصلاً نباید اتفاق بیفتد

چرا نادیده گرفتن احساسات کودک زمانی که درگیر یک بحران عاطفی شده است در نهایت به عدم درک احساس دیگران منجر میشود؟

• کودکان دچار تعارض میشوند و الگوی نامناسبی از رفتار را در مربی میبینند.
  • کودکان دیگر پیرو میشوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم میکنند.
  • کودکان احساس بی عدالتی میکنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه میبیند.
  • کودکان به تدریج به این نتیجه می رسند که گویی احساساتشان بی ارزش است یا اصلاً نمی توانند درست تشخیص دهند و نسبت به نهای درونی خود نامطمئن

کارکنان برای تردد به فضای باز (حیاط) باید چه امکانی را فراهم کنند؟

• باید اطمینان حاصل کنند که لباس و کفش متناسب با فضای باز در اختیار دارند.
  • باید پابرهنه به فضای باز تردد کنند تا آلودگی به داخل منتقل نشود.
  • باید از روکشهای پلاستیکی یکبار مصرف برای کفشهای خود استفاده کنند.
  • تردد به فضای باز فقط برای مربی ورزش مجاز است.

کودکی در کلاس به جای ترس از اشتباه با اعتماد به نفس ایده های جدیدی برای ساختن یک وسیله با دور ریختنی ها ارائه میدهد این نشانه کدام هدف است؟

• ارتقای توانایی تفکر منطقی
  • تقویت روحیه ی پرسشگری
  • افزایش دقت و تمرکز
  • پرورش خلاقیت

سوال ۴۱

از نظر ویگوتسکی رشد ذهنی کودک چگونه رخ می دهد؟

• با مشاهده تجربه و آزمون و خطا
  • در تعامل با بزرگسالان و همسالان
  • با مشارکت خانواده و تاکید بر ارزشهای فرهنگی
  • با ایجاد احساس شایستگی اعتماد به نفس و استقلال

سوال ۴۲

هنگامی که مربی موقعیتی را برای کودک ترسیم میکند که به حل مسئله منجر شود. هدف اصلی مربی چیست؟

• فراهم کردن محیطی غنی برای افزایش دایره واژگان کودک
  • کمک به کودک برای تقویت حافظه بلند مدت خود.
  • ارزیابی توانایی کودک در استفاده از جملات پیچیده برای شرح مشکل
  • تقویت توانایی یا توانمندی حل مسئله در کودک از طریق فعالیتهای هدایت شده

سوال ۴۳

چرخه ۲۴ ساعته یک کودک پیش دبستانی سالم باید شامل چه مقدار خواب مفید و فعالیت بدنی باشد؟

• ۱۰ تا ۱۳ ساعت خواب مفید و حداقل ۱۸۰ دقیقه فعالیت بدنی
  • ۹ تا ۱۱ ساعت خواب و حداقل ۱۲۰ دقیقه فعالیت بدنی با شدت بالا
  • ۱۵ تا ۲۰ ساعت خواب و عدم استفاده از اسکرین به دلیل خطر آسیب به رشد.
  • حداقل ۱۸۰ دقیقه فعالیت بدنی با شدت متوسط به بالا و ۸ تا ۱۰ ساعت خواب سبک

سوال ۴۴

کدام یک از یادداشتهای زیر ویژگی عینیت و پرهیز از قضاوت را به بهترین شکل رعایت کرده است؟

• امیر خوب نقاشی کشید.
  • سارا بی ادبانه مداد را از دست علی کشید.
  • سارا دستش را دراز کرد مداد را از دست علی گرفت و گفت حالا نوبت منه
  • او چون حسادت میکرد ماشین را از دوستش گرفت

سوال ۴۵

در بازی دزد و پلیس، کودک نقش پذیرفته شده خود را ایفا میکند و سعی دارد مطابق با قوانین بازی حرکت کند. این رفتار نمونه ای از یادگیری و رعایت کدام ویژگی است؟

• ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی
  • تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها
  • درک تفاوت واقعیت با خیال
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران

سوال ۴۶

محتوایی که اضطراب ترس یا کلیشه های منفی در ذهن کودک ایجاد میکند کدام اصل را رعایت نکرده است؟

• هماهنگی با اهداف رشد همه جانبه
  • ایمنی و سلامت روانی
  • تناسب فرهنگی و ارزشی
  • توجه به تفاوتهای فردی

مربی در حال گفتگو با یک کودک است. اما هم زمان به ساعت نگاه میکند و به فعالیتهای بعدی فکر میکند. چرا این رفتار اشتباه است؟

• مربی باید هنگام گفتگو تمرکز کامل ذهنی خود را به کودک معطوف کند.
  • مربی باید همیشه ایستاده صحبت کند نه در حال نگاه به ساعت
  • این کار باعث میشود مربی زمان دقیق فعالیتها را فراموش کند
  • نگاه به ساعت باعث اضطراب کودک از تمام شدن وقت بازی می شود

اگر والدین مشاهده کنند که کودک ۵ ساله آنها در هنگام ناراحتی شان تحت تأثیر قرار گرفته و می پرسد: آیا چیزی شما را ناراحت کرده است؟ میتوانم به شما کمک کنم؟ این رفتار به طور مستقیم نشان دهنده کدام ویژگی در رشد هیجانی کودک است؟

• شروع شکل گیری رشد اخلاقی بر اساس تقویت و پاداش
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران.
  • حرکت از بازی انفرادی به سمت همکاری های گروهی
  • توانایی درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی

پرسش “چطور میتوانیم او را راضی کنیم که این صدمه ای که به تو زده را جبران کند؟” کودکان را به کدام مرحله از مداخله تربیتی مؤثر می رساند؟

• شناسایی و انعکاس احساس
  • متوجه پیامد و جبران کردن
  • متوجه نیت رفتار کردن
  • هدایت به سمت حل مسئله

مربی ای در حین بازی توصیف و ترسیم به کودک توصیف کننده می گوید: حالا میتوانی بروی از دوستت بپرسی او چه حسی دارد؟ آیا دوستت هم به اندازه تو از این بازی لذت میبرد؟ هدف این سؤال مربی در راستای تقویت کدام ویژگی هیجانی اجتماعی است؟

• کمک به کودک برای درک تفاوت واقعیت از خیال
  • آموزش عملی همدلی و آگاهی از احساسات دیگران
  • جلوگیری از تغییر قوانین بازی توسط کودک
  • آموزش مستقیم قوانین بازی و نوبت گرفتن

سوال ۵۱

نتیجه مستقیم انفجار سریع در فرآیند یادگیری واژگان در کودک در حوزه زبان چه تأثیری میگذارد؟

• مجهز شدن کودک به مهارتهای زبان اجتماعی
  • امکان تمیز شنیداری و حافظه شنیداری کودک
  • کمک به کودک برای داشتن بیان سلیس و روان و استفاده از جملات غنی تر در صحبتها
  • تقویت توانایی کودک در طبقه بندی اشیاء بر اساس ویژگیهای اصلی آنها.

سوال ۵۲

کدام یک از وظایف زیر همزمان در شرح وظایف مربی و مربی مکمل ذکر شده است؟

• توجه به حضور و غیاب کودکان و اطلاع علل آن به مدیر
  • همکاری با مدیر در تنظیم برنامه تربیتی کودکستان
  • رعایت حقوق کودکان با توجه به مفاد مرتبط در قانون حمایت از اطفال و نوجوانان
  • تنظیم و تکمیل مستمر پرونده های تربیتی کودکان

سوال ۵۳

در صورتی که کودک در سه سالگی در حال ارزیابی یک رفتار باشد کدام معیار در قضاوت او اهمیت بیشتری نسبت به سایر موارد دارد؟

• قوانین ثابت و همگانی مبتنی بر عدالت
  • نیت رفتار و عمدی یا غیر عمدی بودن آن
  • نتیجه بیرونی رفتار مانند پاداشها و تنبیه ها
  • تأثیر رفتار بر احساسات دیگران

سوال ۵۴

“پیلوت” ساختمان در صورت ایمن سازی میتواند به عنوان کدام فضا مورد استفاده قرار گیرد؟

• فضای سالنی برای فعالیتهای تربیتی پرتحرک
  • فضای اداری و اتاق مدیریت
  • آشپزخانه و محل طبخ غذا.
  • انبار نگهداری وسایل

سوال ۵۵

کدام از اصول تولید محتوای ساده برای کودکان است؟

• شناسایی نیازها
  • افزودن عناصر محلی
  • تداوم و انسجام
  • بازبینی تربیتی

سوال ۵۶

مربی هنگام صحبت با یک کودک کار خود را رها کرده و مستقیماً به چشمان او نگاه میکند این رفتار نشان دهنده کدام اصل است؟

• کنترل رفتار کودک برای جلوگیری از شیطنت
  • بررسی وضعیت سلامتی چشمان کودک
  • وقت گذرانی برای پایان یافتن ساعت کلاس
  • احترام به کودک و ایجاد احساس ارزشمندی

سوال ۵۷

یک مربی در جیب لباس فرم خود دسته کلید و چند قرص مسکن به همراه دارد. این عمل چه حکمی دارد؟

• ممنوع است زیرا به همراه داشتن اقلام مخاطره آمیز حین مراقبت از کودک ممنوع می باشد.
  • فقط همراه داشتن دارو ممنوع است اما کلید مشکلی ندارد
  • فقط برای مربیان کودکان زیر ۲ سال ممنوع است.
  • مجاز است به شرطی که جیب لباس دارای دکمه یا زیپ باشد.

سوال ۵۸

یک راهنمای تربیتی آموزشی و مراقبتی که به ارائه خدمات اختصاصی مانند گفتار درمانی در کودکستان میپردازد باید چه مدارکی داشته باشد؟

• گواهینامه سطح مقدماتی شایستگی های حرفه ای و مجوز تخصصی از مراجع ذی صلاح
  • گواهینامه سطح پیشرفته و مجوز تدریس از سازمان
  • گواهینامه سطح تکمیلی شایستگی های حرفه ای
  • مدرک دکترا در رشته روانشناسی کودک

سوال ۵۹

وقتی کودکی می گوید حوصله ام سر رفته پیام اصلی او چیست و واکنش صحیح والدین یا مربی چه باید باشد؟

• پیام این است که کودک نیاز به مسئولیت فردی دارد؛ واکنش صحیح دادن وظایفی مانند آبیاری گیاهان است.
  • پیام این است که کودک خسته است؛ واکنش صحیح فراهم کردن فوری ابزارهایی برای پر کردن زمان کودک است.
  • پیام این است که فعالیتهای موجود بیش از حد چالش برانگیز هستند؛ واکنش صحیح ساده تر کردن تمام فعالیت هاست.
  • پیام این است که کودک به دنبال تجربه ای تازه یا معنا است؛ واکنش صحیح، تشویق کودک به کشف راه های جدید جای پر کردن فوری خلا با رهایی مانند تلویزیون است.

سوال ۶۰

مربی مشاهدات دقیقی از رفتار یک کودک را همراه با نام او در یک گروه عمومی مجازی با سایر مربیان به اشتراک میگذارد. بر این اساس کدام اصل اخلاقی به طور مستقیم نقض شده است؟

• احترام به تمامیت و شأن کودک
  • حفظ محرمانگی و حریم خصوصی
  • نفع عالیه کودک
  • رضایت آگاهانه و اجازه والدین

سوال ۶۱

کودکی که معمولاً فعال است در یک روز خاص مضطرب به نظر میرسد و رفتارهای غیر معمولی از خود بروز میدهد. بر اساس نقش محیط در مشاهده محتمل ترین دلیل این رفتار چیست؟

• محیط غافلگیر کننده یا ناآشنا ممکن است کودک را مضطرب کرده باشد.
  • ابزارهای ساخت و بازی در محیط وجود نداشته است.
  • چیدمان فضا و سازمان بندی محیط بر توزیع فعالیتها مؤثر بوده است.
  • محیط اجتماعی زمینه را برای رفتارهای اجتماعی فراهم کرده است.

سوال ۶۲

مربی در پایان ساعت آموزشی به جای دادن کارنامه گزارشی توصیفی از رفتار کودک در گروه تهیه میکند. او از چه چیزی پرهیز کرده است؟

• آزمون و نمره دهی و صدور کارنامه
  • همکاری و هماهنگی با اولیای کودکان
  • مشاهده ی رفتار کودک در گروه
  • ارزشیابی بر اساس محتوای فعالیت ها

سوال ۶۳

یک مؤسس میخواهد کودکستانی را در فاصله ۴۰۰ متری یک کارخانه با آلودگی زیاد تأسیس کند. آیا این مکان یابی مورد تأیید قرار میگیرد؟

• خیر زیرا کودکستان باید در فاصله ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ متری صنایع با آلودگی زیاد قرار داشته باشد.
  • بله به شرطی که اداره بهداشت منطقه مجوز کتبی صادر کند.
  • بله زیرا فاصله بیشتر از ۳۵۰ متر است که برای صنایع با آلودگی متوسط تعیین شده است.
  • خیر زیرا تأسیس کودکستان در نزدیکی هر نوع کارخانه صنعتی ممنوع است.

سوال ۶۴

توانایی کودک ۵ ساله در به یاد آوردن جزئیات سفر ماه گذشته چگونه به رشد زبانی او کمک می کند؟

• تقویت حافظه به طور مستقیم موجب آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات میشود.
  • باعث میشود کودک به طور خودکار به ساخت جملات پیچیده با بیش از ۶ کلمه روی بیاورد.
  • این توانایی شناختی زمینه ساز مهارت داستان گویی با توالی منطقی و استفاده از جملات غنی تر میشود.
  • تنها بر یادگیری واژگان جدید مرتبط با سفر تأثیر مثبت میگذارد و تأثیر دیگری ندارد.

سوال ۶۵

بر اساس ماده ۳ سند ملی حقوق کودک و نوجوان سقط جنین ممنوع است. مادری که در ماه سوم بارداری متوجه نوعی نقص جسمی در جنین خود میشود و به دلیل حرج در حفظ جنین قادر به نگهداری آن در آینده نمیباشد چه وظیفه ای دارد؟

• میتواند جنین خود را سقط کند.
  • میتواند جنین خود را به تشخیص مراجع ذیصلاح سقط کند.
  • اجازه سقط جنین را ندارد.
  • باید جنین را تا شش ماهگی حفظ کند و سپس به تشخیص مراجع ذیصلاح آن را سقط کند.

سوال ۶۶

چرا تنبیه کردن کودکان باعث میشود که آنها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟
• تنبیه باعث میشود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.
• کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمیکنند و رفتارهایشان را با پاداش ها و تنبیه ها تنظیم می کنند.
• کودکان بیشتر تنبیه شونده معمولاً همانهایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض میکنند و کمتر احساس گناه میکنند.
• به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا آنها از تنبیه دوری میکنند و رفتارهایی را ترجیح میدهند که آسیب منجر نشود.

سوال ۶۷

اگر کودک ۴ تا ۶ ساله به جای سبک هیجان محور از طریق گفتگو مسائلش را حل و فصل کند، این نشان دهنده رشد در کدام حوزه و به دلیل کدام پیشرفت است؟

• تمایز واقعیت از خیال؛ مهارت ایفای نقش
  • همکاری گروهی؛ تقویت مثبت بزرگسالان
  • آگاهی از احساسات؛ رشد اخلاقی کودک.
  • کنترل هیجانات؛ رشد شناختی کودک

سوال ۶۸

مربی هنگام قصه گویی از حرکات دست و صورت برای انتقال بهتر حس داستان استفاده میکند. او به کدام مهارت زبانی کودکان توجه دارد؟

• درک اشارات و لحن در کلام
  • آشنایی با زبان مادری
  • دریافت هسته معنایی پیام
  • تقویت مهارت نوشتن غیر فعال

سوال ۶۹

دوره ی سنی ۴ تا ۶ سالگی به چه دلیلی برای رشد اخلاقی دوره طلایی محسوب می شود؟

• کودکان در این سن به دلیل رشد شناختی تغییراتی در استدلال ذهنی و باورهایشان در زمینه درستی و نادرستی رفتار پیدا می کنند
  • کودکان دارای توانایی زبانی هستند که به آنها کمک میکند تا بتوانند رفتارها را توضیح دهند و توضیحات دیگران را بپذیرند.
  • این بازه سنی کودکان کم کم از فضای محدود خانه خارج شده و با افراد بیشتری تعامل پیدا میکنند که به پیشرفت اخلاقی آنها کمک می کند.
  • در این دوره یک پایه ریزی ابتدایی برای اخلاق صورت میگیرد که تا بزرگسالی افراد را در این مسیر نگاه میدارد.

سوال ۷۰

هدف اصلی از فراهم کردن زمینه برای صحبت کردن و شرح واقعی تجربه شده توسط کودک چیست؟

• ارزیابی توانایی کودک در تفکر و طبقه بندی اشیاء
  • ایجاد توالی منطقی در داستان گویی از لحاظ زمانی و مکانی.
  • تقویت خزانه واژگانی و نهادینه شدن واژه ها و کلیدواژه ها در ذهن کودک
  • تقویت توانایی استدلال و حل مسئله در کودک

سوال ۷۱

کدام مورد جزو ویژگی های یک فهرست وارسی مطلوب نمی باشد؟

• هر ماده فهرست به طور کامل روشن موضوع مورد ارزشیابی را بیان کند.
  • ارائه اطلاعات کیفی و عمق زیاد در مورد رفتار
  • فهرست نسبتا کوتاه است.
  • تنها رفتارها و ویژگی های مهم و کاربردی در فهرست باشد.

سوال ۷۲

کدام از ویژگی های منابع مکتوب و چاپی است؟

• قابلیت دسترسی آسان
  • استفاده از زبان طبیعی کودک
  • بازتابی از فلسفه تربیتی مربی
  • ایجاد فرصت برای یادگیری خلاق

سوال ۷۳

پدیده ای که در آن کودک به دلیل آگاهی از تحت نظر بودن رفتار طبیعی خود را تغییر میدهد چگونه توصیف میشود؟

• تأثير وجود مشاهده کننده بر محیط و کودک
  • خطای تفسیر به جای توصیف
  • سوگیری های شناختی مشاهده گر
  • اثر هاله ای

سوال ۷۴

مربی به کودکان یاد میدهد که نباید با کبریت یا اجاق گاز بازی کنند. این آموزش ذیل کدام بخش قرار می گیرد؟

• پرهیز از بازی با وسایل خطرناک
  • رعایت نکات ایمنی هنگام فعالیت ها
  • پرهیز از ارتباط با افراد ناآشنا
  • رعایت ایمنی در حوادث غیر مترقبه

سوال ۷۵

بر اساس اصول رشد جسمانی رشد از بالاتنه شروع شده و به سمت اندامهای پایینی میرود. یک مثال ساده که این اصل را در مهارتهای حرکتی نشان میدهد چیست؟

• کودک ابتدا از یک پا میجهد و سپس روی هر دو پا می پرد.
  • کودک ابتدا درشت خطی میکند و سپس خطوط شکسته را ترسیم میکند.
  • کودک ابتدا میتواند راه برود و سپس شروع به دویدن می کند.
  • کودک ابتدا قدرت دستها را به دست می آورد و نهایتاً میتواند کارهایی که مربوط به پا هم هست را انجام دهد.

سوال ۷۶

در سن ۴ تا ۶ سالگی مربیان باید چه چیزی را به تدریج به کودکان آموزش دهند تا آنها بتوانند در فعالیتهای گروهی شرکت کرده و از آن لذت ببرند؟

• تغییر دادن قوانین بازی به نفع خود.
  • بازیهای کاملاً انفرادی و موازی
  • پرخاشگری و زدن دوستان هنگام عصبانیت.
  • رعایت نوبت و حقوق دیگران

سوال ۱
یک مربی در حال انجام بازی نقش‌آفرینی فضانورد با کودکان است و در حین بازی درباره تفاوت‌های توانایی‌های یک فضانورد واقعی با یک شخصیت خیالی صحبت می‌کند. هدف اصلی مربی از این کار تقویت کدام ویژگی در کودکان است؟

• تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها در بازی‌های گروهی
  • درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی یا تخیلی
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران و تلاش برای همدلی
  • ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی با هدف کسب پاداش

سوال ۲
استدلال یک کودک چهار ساله در خصوص شکستن بشقاب‌ها که نشان دهنده ثبات در استدلال است به چه صورت می‌باشد؟

• کودک در این سن به طور معمول به عمدی و غیر عمدی بودن رفتار توجهی نمی کند.
  • شکستن بشقاب کار بدی است و عمدی یا غیر عمدی بودن تأثیری در مجازات ندارد؛ تنها میزان مجازات بر اساس تعداد بشقاب‌های شکسته شده بیشتر می‌شود.
  • شکستن بشقاب کار بدی است و اگر عمدی باشد مجازات بیشتری دارد.
  • این رفتار بد است چون باعث شد بشقاب‌ها بشکند و اثر بیرونی رفتار مهم است.

سوال ۳
در آموزش قوانین بازی به کودک ۴ تا ۶ ساله چه نکته‌ای در مورد سطح درک و شناخت کودک از قوانین حیاتی و غیر قابل چشم‌پوشی است؟

• کودکان در این سن باید تمام قوانین پیچیده را رعایت کنند زیرا از لحاظ عملیاتی پیشرفته شده اند.
  • آموزش باید مستقیماً از قوانین پیچیده شروع شود تا سطح هوش کودک ارتقاء یابد.
  • ابهام و گنگی در قوانین مشکلی ایجاد نمی‌کند زیرا کودک در حین بازی آن را کشف خواهد کرد.
  • قوانین و دستور العمل‌ها باید کاملاً در سطح درک و شناخت کودک و ساده باشند نه انتزاعی یا پیچیده

سوال ۴
در مرحله‌ای از رشد اخلاقی که کودک تمایل دارد به دلیل دیده شدن و مورد تأیید قرار گرفتن توسط بزرگسالان به گونه‌ای رفتار کند که دیگری صدمه نبیند، این رفتار او در راستای کدام عنصر اصلی است؟

• درک مسئولیت اجتماعی
  • اخلاق دیگر پیرو
  • اخلاق خود مختار
  • رسیدن به عنصر اصلی تمدن بشری

سوال ۵
کدام گزینه در مورد یک کودکستان روستایی صحیح می‌باشد؟

• در محیط‌های روستایی احداث کودکستان می‌تواند با فاصله کمتر از ۱۰۰ متر از صنایع آلوده کننده صورت گیرد.
  • چنانچه تعداد ثبت‌نامی‌های کودکستان از حد نصاب پایین‌تر باشد کلاس تشکیل نمی‌شود.
  • در صورت وجود محیط طبیعی در دسترس و امن نیازی به فضای باز متصل به ساختمان کودکستان نیست
  • فضای باز می‌بایست به ساختمان کودکستان متصل باشد.

سوال ۶
مربی کودکی ۶ ساله را مشاهده می‌کند که می‌تواند نقاشی خود را بدون آنکه از اهمیت کار غافل بماند به اتمام برساند. این مثال بیانگر کدام توانمندی کودک است؟

• توانایی حفظ تمرکز و توجه بر یک فعالیت به مدت حداقل ۱۰ دقیقه.
  • توانایی حل مسئله در حین انجام فعالیت‌های خلاقانه
  • مجهز شدن به مهارت‌های زبان اجتماعی و رعایت نوبت در بازی
  • مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی در یک فعالیت بصری

سوال ۷
یک مربی در حین ارزیابی پرتاب بالای شانه کودک ۵ ساله متوجه می‌شود که دست به عقب حرکت کرده، بدن کمی می‌چرخد اما الگوی دست و پای موافق دارد. این الگو مربوط به کدام مرحله است؟

• مرحله انتقال
  • مرحله تثبیت
  • مرحله بالیده
  • مرحله مقدماتی

سوال ۸
مربی کودکستانی در مورد شغل پدر مریم کنجکاو است و در ساعتی که کودکان دیگر مشغول نقاشی هستند از مریم نکاتی را راجع به شغل پدرش می‌پرسد.

• حفظ حریم خصوصی کودک الزامی است و مربی نباید سؤالات شخصی از کودکان بپرسد.
  • در صورتی که مربی بدون جلب توجه کودکان دیگر سؤال پرسیده باشد، اشکالی ندارد.
  • سؤال در خصوص شغل والدین نقض حریم خصوصی محسوب نمی‌شود.
  • حفظ حریم خصوصی کودک الزامی است ولی مربی می‌تواند برای مواردی که نیاز است از کودکان سؤالات شخصی بپرسد.

سوال ۹
مربی در کلاس از تصاویر کوچکی که نشان دهنده شستن دست‌ها و نشستن دور میز است استفاده کرده تا کودکان برنامه را بدانند. این اقدام مصداق کدام مورد است؟

• برقراری ارتباط غیر کلامی از طریق نقاشی
  • به تصویر کشیدن برنامه روزانه از طریق تصاویر روی دیوار
  • طراحی اهداف دشوار و چالش برانگیز
  • استفاده از تکنیک‌های نمایشی و پانتومیم

سوال ۱۰
مربی از کودکی می‌خواهد که یک انسان را نقاشی کند، کودک تصویری شامل سر و دو پا می‌کشد. این کودک به احتمال زیاد در کدام گروه سنی قرار دارد و این نشان دهنده چه سطحی از رشد حرکتی ظریف است؟
• ۵ و ۶ سالگی؛ در بستن دکمه و زیپ مهارت پیدا می‌کند.
• ۵ و ۶ سالگی؛ انسان کامل با تمام اعضا ترسیم می‌کند.
• ۳ سالگی با مداد به صورت گرفته در مشت خط خطی می‌کند.
• ۴ سالگی؛ مداد را با سه انگشت می‌گیرد و دایره می‌کشد.

مرحله دوم (سوالات ۱۱ تا ۲۰)

سوال ۱۱
مربی قبل از شروع هر فعالیتی کودکان را تشویق می‌کند که با نام خدا کار را آغاز کنند. این رفتار در ذیل کدام هدف است؟

• تقویت انس و ارتباط با خداوند مهربان
  • آشنایی با نعمت‌های خداوند
  • شکرگزاری از خداوند
  • آشنایی با پیامبران و اهل بیت

سوال ۱۲
کدام حق زیر مجموعه حق داشتن آزادی بیان و تفکر است؟

• حق داشتن سلامت روان
  • حق دسترسی به اطلاعات
  • حق ورود به تجمعات
  • حق حفظ حریم خصوصی

سوال ۱۳
اگر رشد شناختی کودک ۴ تا ۶ ساله به درستی تقویت نشود کدام پیامد محتمل‌تر است؟

• عدم امکان شناسایی نقص توجه و تمرکز در کودک توسط مربیان
  • کند شدن یا نقص در رشد حوزه‌های دیگر نظیر رشد زبانی، هیجانی و اجتماعی
  • عدم شکل‌گیری توانایی بازی نمادین و تخیلی و جایگزینی آن با بازی‌های عینی و واقعی
  • ناتوانی کامل در به یادآوردن رویدادهای هفته‌ها و ماه‌های گذشته

سوال ۱۴
قانون رشد مرکزی به پیرامونی چگونه در رشد مهارت‌های ظریف مانند نگارش تجلی پیدا می‌کند؟

• کودک ابتدا می‌تواند انگشتان خود را حرکت دهد و سپس به تدریج می‌تواند عضلات شانه خود را کنترل کند.
  • این قانون فقط مربوط به رشد جسمانی قد و وزن است و ارتباطی به مهارت‌های حرکتی ندارد.
  • شروع خط خطی کردن از شانه و استفاده از عضلات درشت‌تر و به تدریج کنترل حرکت به سمت مچ و انگشتان می‌رسد.
  • ابتدا مهارت‌های ظریف‌تر مانند بستن بند کفش و سپس مهارت‌های درشت مانند دویدن شکل می‌گیرد.

سوال ۱۵
خمیر بازی و رنگ انگشتی در کدام دسته از اسباب‌بازی‌ها قرار می‌گیرند؟

• خلاقانه و هنری
  • فکری و شناختی
  • علمی و حسی
  • اجتماعی و نقش‌آفرینی

سوال ۱۶
مربی برای شناخت بهتر نوآموزان جلساتی را با والدین ترتیب می‌دهد تا از تجربیات آنها در مورد علایق فرزندشان استفاده کند. این کار بخشی از کدام فرایند است؟

• استفاده از روش‌های یادگیری دیداری
  • برقراری قوانین ساده و قابل فهم
  • تشکیل پرونده برای ثبت نقاط قوت و علایق و کسب اطلاعات از خانواده‌ها
  • ایجاد فرصت‌های یادگیری جدید

سوال ۱۷
تقویت حافظه در کودکان ۵ ساله در چه حوزه‌ای به آنها کمک می‌کند؟

• کمک می‌کند که جزئیات بیشتری را از حوادث و موضوعاتی که در اطرافشان اتفاق می‌افتد به یاد بیاورند.
  • زیربنای لازم برای استفاده از ابزارهای نمادین در بازی را فراهم می‌سازد.
  • کمک می‌کند تا بتوانند به راحتی صامت و مصوت را از یکدیگر تمیز دهند.
  • توانایی استدلال و یافتن راه حل‌های ساده برای مشکلات را به آنها می‌دهد.

سوال ۱۸
چرا استفاده از ابزارهای ارزیابی مانند ۲-MABC که تأخیر رشدی کودک را تعیین می‌کند برای یک مربی حیاتی است؟

• برای تعیین دقیق قد و وزن کودک برای ارائه گزارش به خانواده و مراکز بهداشت
  • جهت تشخیص زودهنگام کودکانی که تأخیر رشدی عمده دارند برای مداخله فوری و کمک به رشد آنها
  • جهت اندازه‌گیری میزان چربی بدن و تراکم استخوان‌ها برای تغییر رژیم غذایی
  • برای مشخص کردن اینکه کودک حتماً باید در صدک ۱۰۰ قرار گیرد تا بتواند به مدرسه برود.

سوال ۱۹
نقش صحیح مربی یا والد هنگام مواجهه کودک با مشکلی که می‌تواند به تدریج آن را حل کند چیست؟

• بلافاصله ابزاری را در اختیار کودک قرار دهند تا مشکل را سریع‌تر حل کند و از اتلاف وقت جلوگیری شود.
  • کودک را تشویق کنند که به هیچ وجه از کمک کسی استفاده نکند و کاملاً مستقل عمل کند.
  • کودک را راهنمایی و همراهی کنید تا مشکل را سریع‌تر حل کند.
  • صرفاً نقش ناظر را داشته باشند و تنها در جایی که کودک واقعاً نیاز به کمک دارد وارد عمل شوند.

سوال ۲۰
کدام یک از این مهارت‌ها پیچیده‌ترین الگوی جابه‌جایی در مهارت‌های پایه حرکتی است و مرحله مقدماتی آن از ۵ سالگی شروع می‌شود؟

• سکسکه رفتن
  • لی لی کردن
  • یورتمه رفتن
  • دویدن

مرحله سوم (سوالات ۲۱ تا ۳۰)

سوال ۲۱
ایجاد رقابت بین کودکان چه پیامی به کودکان می‌دهد که با هدف تربیت اخلاقی در تعارض است؟

• آنها نسبت به دیگری بدبین می‌شوند و اولویت نیازهای خودشان می‌شود.
  • مهم برنده شدن به هر قیمتی است و به دیگری توجه نکن حتی اگر صدمه‌ای به او وارد شد.
  • آنها احساس بی‌عدالتی می‌کنند و «دیگری» برای آنها الگویی آزاردهنده می‌شود.
  • این کار باعث می‌شود وجدان منطقی و درست در آنها به تأخیر بیفتد.

سوال ۲۲
چرا تنبیه کردن کودکان باعث می‌شود که آنها در سطح رشد نایافته اخلاق باقی بمانند؟
• کودکان بیشتر تنبیه‌شونده معمولاً همان‌هایی هستند که معیارهای اخلاقی را بیشتر نقض می‌کنند و کمتر احساس گناه می‌کنند.
• به دلیل نیاز بنیادین کودکان به امنیت و حفظ بقا آنها از تنبیه دوری می‌کنند و رفتارهایی را ترجیح می‌دهند که به آسیب منجر نشود.
• کودکان فرصتی برای درک علت خوب و بد بودن رفتار پیدا نمی‌کنند و رفتارهایشان را با پاداش‌ها و تنبیه‌ها تنظیم می‌کنند.
• تنبیه باعث می‌شود که کودکان نسبت به دیگری بدبین شوند و اولویت نیازهای خودشان باشد.

سوال ۲۳
یک مربی می‌خواهد الگوهای رفتاری پرخاشگری یک کودک را در طول زمان بازی آزاد به طور کامل بررسی کند. کدام روش مشاهده برای این هدف مناسب‌تر است؟

• مشاهده نمونه‌برداری
  • مشاهده مقطعی
  • مشاهده ساخت‌یافته
  • مشاهده مداوم

سوال ۲۴
مربی با دیدن عصبانیت کودک می‌گوید: «اتفاقی نیفتاده است، چرا عصبانی هستی؟» چرا این واکنش نادرست است؟

• چون مربی باید بلافاصله کودک عصبانی را به اتاق دیگری منتقل کند
  • چون این جملات قضاوت‌هایی هستند که باعث می‌شوند کودک احساس کند درک نشده است
  • چون مربی باید به جای صحبت کردن کودک را تشویق کند
  • چون عصبانیت در کلاس اصلاً نباید اتفاق بیفتد

سوال ۲۵
چرا نادیده گرفتن احساسات کودک زمانی که درگیر یک بحران عاطفی شده است در نهایت به عدم درک احساس دیگران منجر می‌شود؟

• کودکان دچار تعارض می‌شوند و الگوی نامناسبی از رفتار را در مربی می‌بینند.
  • کودکان دیگرپیرو می‌شوند و خودشان را با حال و هوای بزرگسالان تنظیم می‌کنند.
  • کودکان احساس بی‌عدالتی می‌کنند و همدلی و همراهی با دیگری صدمه می‌بیند.
  • کودکان به تدریج به این نتیجه می‌رسند که گویی احساساتشان بی‌ارزش است یا اصلاً نمی‌توانند درست تشخیص دهند و نسبت به نهاد درونی خود نامطمئن می‌شوند.

سوال ۲۶
کارکنان برای تردد به فضای باز (حیاط) باید چه امکانی را فراهم کنند؟

• باید اطمینان حاصل کنند که لباس و کفش متناسب با فضای باز در اختیار دارند.
  • باید پابرهنه به فضای باز تردد کنند تا آلودگی به داخل منتقل نشود.
  • باید از روکش‌های پلاستیکی یکبار مصرف برای کفش‌های خود استفاده کنند.
  • تردد به فضای باز فقط برای مربی ورزش مجاز است.

سوال ۲۷
کودکی در کلاس به جای ترس از اشتباه با اعتماد به نفس ایده‌های جدیدی برای ساختن یک وسیله با دور ریختنی‌ها ارائه می‌دهد. این نشانه کدام هدف است؟

• ارتقای توانایی تفکر منطقی
  • تقویت روحیه پرسشگری
  • افزایش دقت و تمرکز
  • پرورش خلاقیت

سوال ۲۸
از نظر ویگوتسکی رشد ذهنی کودک چگونه رخ می‌دهد؟

• با مشاهده، تجربه و آزمون و خطا
  • در تعامل با بزرگسالان و همسالان
  • با مشارکت خانواده و تاکید بر ارزش‌های فرهنگی
  • با ایجاد احساس شایستگی، اعتماد به نفس و استقلال

سوال ۲۹
هنگامی که مربی موقعیتی را برای کودک ترسیم می‌کند که به حل مسئله منجر شود، هدف اصلی مربی چیست؟

• فراهم کردن محیطی غنی برای افزایش دایره واژگان کودک
  • کمک به کودک برای تقویت حافظه بلند مدت خود
  • ارزیابی توانایی کودک در استفاده از جملات پیچیده برای شرح مشکل
  • تقویت توانایی یا توانمندی حل مسئله در کودک از طریق فعالیت‌های هدایت شده

سوال ۳۰
چرخه ۲۴ ساعته یک کودک پیش‌دبستانی سالم باید شامل چه مقدار خواب مفید و فعالیت بدنی باشد؟

• ۱۰ تا ۱۳ ساعت خواب مفید و حداقل ۱۸۰ دقیقه فعالیت بدنی
  • ۹ تا ۱۱ ساعت خواب و حداقل ۱۲۰ دقیقه فعالیت بدنی با شدت بالا
  • ۱۵ تا ۲۰ ساعت خواب و عدم استفاده از اسکرین به دلیل خطر آسیب به رشد
  • حداقل ۱۸۰ دقیقه فعالیت بدنی با شدت متوسط به بالا و ۸ تا ۱۰ ساعت خواب سبک

مرحله چهارم (سوالات ۳۱ تا ۴۰)

سوال ۳۱
کدام یک از یادداشت‌های زیر ویژگی عینیت و پرهیز از قضاوت را به بهترین شکل رعایت کرده است؟

• امیر خوب نقاشی کشید.
  • سارا بی‌ادبانه مداد را از دست علی کشید.
  • سارا دستش را دراز کرد، مداد را از دست علی گرفت و گفت: حالا نوبت منه
  • او چون حسادت می‌کرد ماشین را از دوستش گرفت

سوال ۳۲
در بازی دزد و پلیس، کودک نقش پذیرفته شده خود را ایفا می‌کند و سعی دارد مطابق با قوانین بازی حرکت کند. این رفتار نمونه‌ای از یادگیری و رعایت کدام ویژگی است؟

• ایفای نقش و آزمایش رفتارهای اجتماعی
  • تشخیص قوانین ساده و رعایت آنها
  • درک تفاوت واقعیت با خیال
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران

سوال ۳۳
محتوایی که اضطراب، ترس یا کلیشه‌های منفی در ذهن کودک ایجاد می‌کند، کدام اصل را رعایت نکرده است؟

• هماهنگی با اهداف رشد همه‌جانبه
  • ایمنی و سلامت روانی
  • تناسب فرهنگی و ارزشی
  • توجه به تفاوت‌های فردی

سوال ۳۴
مربی در حال گفتگو با یک کودک است، اما هم زمان به ساعت نگاه می‌کند و به فعالیت‌های بعدی فکر می‌کند. چرا این رفتار اشتباه است؟
• مربی باید هنگام گفتگو تمرکز کامل ذهنی خود را به کودک معطوف کند.
• مربی باید همیشه ایستاده صحبت کند نه در حال نگاه به ساعت
• این کار باعث می‌شود مربی زمان دقیق فعالیت‌ها را فراموش کند
• نگاه به ساعت باعث اضطراب کودک از تمام شدن وقت بازی می‌شود

اگر والدین مشاهده کنند که کودک ۵ ساله آنها در هنگام ناراحتی‌شان تحت تأثیر قرار گرفته و می‌پرسد: «آیا چیزی شما را ناراحت کرده است؟ می‌توانم به شما کمک کنم؟» این رفتار به طور مستقیم نشان دهنده کدام ویژگی در رشد هیجانی کودک است؟

• شروع شکل‌گیری رشد اخلاقی بر اساس تقویت و پاداش
  • آگاهی از احساسات خود و دیگران
  • حرکت از بازی انفرادی به سمت همکاری‌های گروهی
  • توانایی درک تفاوت میان واقعیت و دنیای خیالی

پرسش «چطور می‌توانیم او را راضی کنیم که این صدمه‌ای که به تو زده را جبران کند؟» کودکان را به کدام مرحله از مداخله تربیتی مؤثر می‌رساند؟

• شناسایی و انعکاس احساس
  • متوجه پیامد و جبران کردن
  • متوجه نیت رفتار کردن
  • هدایت به سمت حل مسئله

مربی‌ای در حین بازی توصیف و ترسیم به کودک توصیف‌کننده می‌گوید: «حالا می‌توانی بروی از دوستت بپرسی او چه حسی دارد؟ آیا دوستت هم به اندازه تو از این بازی لذت می‌برد؟» هدف این سؤال مربی در راستای تقویت کدام ویژگی هیجانی-اجتماعی است؟

• کمک به کودک برای درک تفاوت واقعیت از خیال
  • آموزش عملی همدلی و آگاهی از احساسات دیگران
  • جلوگیری از تغییر قوانین بازی توسط کودک
  • آموزش مستقیم قوانین بازی و نوبت گرفتن

نتیجه مستقیم انفجار سریع در فرآیند یادگیری واژگان در کودک در حوزه زبان چه تأثیری می‌گذارد؟

• مجهز شدن کودک به مهارت‌های زبان اجتماعی
  • امکان تمیز شنیداری و حافظه شنیداری کودک
  • کمک به کودک برای داشتن بیان سلیس و روان و استفاده از جملات غنی‌تر در صحبت‌ها
  • تقویت توانایی کودک در طبقه‌بندی اشیاء بر اساس ویژگی‌های اصلی آنها

کدام یک از وظایف زیر همزمان در شرح وظایف مربی و مربی مکمل ذکر شده است؟

• توجه به حضور و غیاب کودکان و اطلاع علل آن به مدیر
  • همکاری با مدیر در تنظیم برنامه تربیتی کودکستان
  • رعایت حقوق کودکان با توجه به مفاد مرتبط در قانون حمایت از اطفال و نوجوانان
  • تنظیم و تکمیل مستمر پرونده‌های تربیتی کودکان

در صورتی که کودک در سه سالگی در حال ارزیابی یک رفتار باشد، کدام معیار در قضاوت او اهمیت بیشتری نسبت به سایر موارد دارد؟

• قوانین ثابت و همگانی مبتنی بر عدالت
  • نیت رفتار و عمدی یا غیر عمدی بودن آن
  • نتیجه بیرونی رفتار مانند پاداش‌ها و تنبیه‌ها
  • تأثیر رفتار بر احساسات دیگران

“پیلوت” ساختمان در صورت ایمن‌سازی می‌تواند به عنوان کدام فضا مورد استفاده قرار گیرد؟

• فضای سالنی برای فعالیت‌های تربیتی پرتحرک
  • فضای اداری و اتاق مدیریت
  • آشپزخانه و محل طبخ غذا
  • انبار نگهداری وسایل

کدام از اصول تولید محتوای ساده برای کودکان است؟

• شناسایی نیازها
  • افزودن عناصر محلی
  • تداوم و انسجام
  • بازبینی تربیتی

مربی هنگام صحبت با یک کودک کار خود را رها کرده و مستقیماً به چشمان او نگاه می‌کند. این رفتار نشان دهنده کدام اصل است؟

• کنترل رفتار کودک برای جلوگیری از شیطنت
  • بررسی وضعیت سلامتی چشمان کودک
  • وقت گذرانی برای پایان یافتن ساعت کلاس
  • احترام به کودک و ایجاد احساس ارزشمندی

یک مربی در جیب لباس فرم خود دسته کلید و چند قرص مسکن به همراه دارد. این عمل چه حکمی دارد؟

• ممنوع است زیرا به همراه داشتن اقلام مخاطره‌آمیز حین مراقبت از کودک ممنوع می‌باشد.
  • فقط همراه داشتن دارو ممنوع است اما کلید مشکلی ندارد
  • فقط برای مربیان کودکان زیر ۲ سال ممنوع است.
  • مجاز است به شرطی که جیب لباس دارای دکمه یا زیپ باشد.

یک راهنمای تربیتی-آموزشی و مراقبتی که به ارائه خدمات اختصاصی مانند گفتار درمانی در کودکستان می‌پردازد، باید چه مدارکی داشته باشد؟

• گواهینامه سطح مقدماتی شایستگی‌های حرفه‌ای و مجوز تخصصی از مراجع ذی‌صلاح
  • گواهینامه سطح پیشرفته و مجوز تدریس از سازمان
  • گواهینامه سطح تکمیلی شایستگی‌های حرفه‌ای
  • مدرک دکترا در رشته روانشناسی کودک

وقتی کودکی می‌گوید «حوصله‌ام سر رفته»، پیام اصلی او چیست و واکنش صحیح والدین یا مربی چه باید باشد؟
• پیام این است که کودک نیاز به مسئولیت فردی دارد؛ واکنش صحیح دادن وظایفی مانند آبیاری گیاهان است.
• پیام این است که کودک خسته است؛ واکنش صحیح فراهم کردن فوری ابزارهایی برای پر کردن زمان کودک است.
• پیام این است که فعالیت‌های موجود بیش از حد چالش‌برانگیز هستند؛ واکنش صحیح ساده‌تر کردن تمام فعالیت‌هاست.
• پیام این است که کودک به دنبال تجربه‌ای تازه یا معنا است؛ واکنش صحیح، تشویق کودک به کشف راه‌های جدید به جای پر کردن فوری خلا با سرگرمی‌های منفعل مانند تلویزیون است.

سوال ۴۷
مربی مشاهدات دقیقی از رفتار یک کودک را همراه با نام او در یک گروه عمومی مجازی با سایر مربیان به اشتراک می‌گذارد. بر این اساس کدام اصل اخلاقی به طور مستقیم نقض شده است؟

• احترام به تمامیت و شأن کودک
  • حفظ محرمانگی و حریم خصوصی
  • نفع عالیه کودک
  • رضایت آگاهانه و اجازه والدین

سوال ۴۸
کودکی که معمولاً فعال است در یک روز خاص مضطرب به نظر می‌رسد و رفتارهای غیر معمولی از خود بروز می‌دهد. بر اساس نقش محیط در مشاهده، محتمل‌ترین دلیل این رفتار چیست؟

• محیط غافلگیرکننده یا ناآشنا ممکن است کودک را مضطرب کرده باشد.
  • ابزارهای ساخت و بازی در محیط وجود نداشته است.
  • چیدمان فضا و سازمان‌بندی محیط بر توزیع فعالیت‌ها مؤثر بوده است.
  • محیط اجتماعی زمینه را برای رفتارهای اجتماعی فراهم کرده است.

سوال ۴۹
مربی در پایان ساعت آموزشی به جای دادن کارنامه، گزارشی توصیفی از رفتار کودک در گروه تهیه می‌کند. او از چه چیزی پرهیز کرده است؟

• آزمون و نمره‌دهی و صدور کارنامه
  • همکاری و هماهنگی با اولیای کودکان
  • مشاهده رفتار کودک در گروه
  • ارزشیابی بر اساس محتوای فعالیت‌ها

یک مؤسس می‌خواهد کودکستانی را در فاصله ۴۰۰ متری یک کارخانه با آلودگی زیاد تأسیس کند. آیا این مکان‌یابی مورد تأیید قرار می‌گیرد؟

• خیر زیرا کودکستان باید در فاصله ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ متری صنایع با آلودگی زیاد قرار داشته باشد.
  • بله به شرطی که اداره بهداشت منطقه مجوز کتبی صادر کند.
  • بله زیرا فاصله بیشتر از ۳۵۰ متر است که برای صنایع با آلودگی متوسط تعیین شده است.
  • خیر زیرا تأسیس کودکستان در نزدیکی هر نوع کارخانه صنعتی ممنوع است.

توانایی کودک ۵ ساله در به یاد آوردن جزئیات سفر ماه گذشته چگونه به رشد زبانی او کمک می‌کند؟

• تقویت حافظه به طور مستقیم موجب آگاهی واجی و بازی با صداهای کلمات می‌شود.
  • باعث می‌شود کودک به طور خودکار به ساخت جملات پیچیده با بیش از ۶ کلمه روی بیاورد.
  • این توانایی شناختی زمینه‌ساز مهارت داستان‌گویی با توالی منطقی و استفاده از جملات غنی‌تر می‌شود.
  • تنها بر یادگیری واژگان جدید مرتبط با سفر تأثیر مثبت می‌گذارد و تأثیر دیگری ندارد.

بر اساس ماده ۳ سند ملی حقوق کودک و نوجوان، سقط جنین ممنوع است. مادری که در ماه سوم بارداری متوجه نوعی نقص جسمی در جنین خود می‌شود و به دلیل حرج در حفظ جنین قادر به نگهداری آن در آینده نمی‌باشد، چه وظیفه‌ای دارد؟

• می‌تواند جنین خود را سقط کند.
  • می‌تواند جنین خود را به تشخیص مراجع ذی‌صلاح سقط کند.
  • اجازه سقط جنین را ندارد.
  • باید جنین را تا شش ماهگی حفظ کند و سپس به تشخیص مراجع ذی‌صلاح آن را سقط کند.

اگر کودک ۴ تا ۶ ساله به جای سبک هیجان‌محور از طریق گفتگو مسائلش را حل و فصل کند، این نشان دهنده رشد در کدام حوزه و به دلیل کدام پیشرفت است؟

• تمایز واقعیت از خیال؛ مهارت ایفای نقش
  • همکاری گروهی؛ تقویت مثبت بزرگسالان
  • آگاهی از احساسات؛ رشد اخلاقی کودک
  • کنترل هیجانات؛ رشد شناختی کودک

مربی هنگام قصه‌گویی از حرکات دست و صورت برای انتقال بهتر حس داستان استفاده می‌کند. او به کدام مهارت زبانی کودکان توجه دارد؟

• درک اشارات و لحن در کلام
  • آشنایی با زبان مادری
  • دریافت هسته معنایی پیام
  • تقویت مهارت نوشتن غیرفعال

دوره سنی ۴ تا ۶ سالگی به چه دلیلی برای رشد اخلاقی دوره طلایی محسوب می‌شود؟

• کودکان در این سن به دلیل رشد شناختی تغییراتی در استدلال ذهنی و باورهایشان در زمینه درستی و نادرستی رفتار پیدا می‌کنند.
  • کودکان دارای توانایی زبانی هستند که به آنها کمک می‌کند تا بتوانند رفتارها را توضیح دهند و توضیحات دیگران را بپذیرند.
  • این بازه سنی، کودکان کم‌کم از فضای محدود خانه خارج شده و با افراد بیشتری تعامل پیدا می‌کنند که به پیشرفت اخلاقی آنها کمک می‌کند.
  • در این دوره یک پایه‌ریزی ابتدایی برای اخلاق صورت می‌گیرد که تا بزرگسالی افراد را در این مسیر نگاه می‌دارد.

هدف اصلی از فراهم کردن زمینه برای صحبت کردن و شرح واقعی تجربه شده توسط کودک چیست؟
• ارزیابی توانایی کودک در تفکر و طبقه‌بندی اشیاء
• ایجاد توالی منطقی در داستان‌گویی از لحاظ زمانی و مکانی
• تقویت خزانه واژگانی و نهادینه شدن واژه‌ها و کلیدواژه‌ها در ذهن کودک
• تقویت توانایی استدلال و حل مسئله در کودک

کدام مورد جزو ویژگی‌های یک فهرست وارسی مطلوب نمی‌باشد؟

• هر ماده فهرست به طور کامل روشن موضوع مورد ارزشیابی را بیان کند.
  • ارائه اطلاعات کیفی و عمق زیاد در مورد رفتار
  • فهرست نسبتاً کوتاه است.
  • تنها رفتارها و ویژگی‌های مهم و کاربردی در فهرست باشد.

کدام از ویژگی‌های منابع مکتوب و چاپی است؟

• قابلیت دسترسی آسان
  • استفاده از زبان طبیعی کودک
  • بازتابی از فلسفه تربیتی مربی
  • ایجاد فرصت برای یادگیری خلاق

پدیده‌ای که در آن کودک به دلیل آگاهی از تحت نظر بودن، رفتار طبیعی خود را تغییر می‌دهد، چگونه توصیف می‌شود؟

• تأثیر وجود مشاهده‌کننده بر محیط و کودک
  • خطای تفسیر به جای توصیف
  • سوگیری‌های شناختی مشاهده‌گر
  • اثر هاله‌ای

مربی به کودکان یاد می‌دهد که نباید با کبریت یا اجاق گاز بازی کنند. این آموزش ذیل کدام بخش قرار می‌گیرد؟

• پرهیز از بازی با وسایل خطرناک
  • رعایت نکات ایمنی هنگام فعالیت‌ها
  • پرهیز از ارتباط با افراد ناآشنا
  • رعایت ایمنی در حوادث غیرمترقبه

بر اساس اصول رشد جسمانی، رشد از بالاتنه شروع شده و به سمت اندام‌های پایینی می‌رود. یک مثال ساده که این اصل را در مهارت‌های حرکتی نشان می‌دهد چیست؟

• کودک ابتدا از یک پا می‌جهد و سپس روی هر دو پا می‌پرد.
  • کودک ابتدا درشت‌خطی می‌کند و سپس خطوط شکسته را ترسیم می‌کند.
  • کودک ابتدا می‌تواند راه برود و سپس شروع به دویدن می‌کند.
  • کودک ابتدا قدرت دست‌ها را به دست می‌آورد و نهایتاً می‌تواند کارهایی که مربوط به پا هم هست را انجام دهد.

در سن ۴ تا ۶ سالگی، مربیان باید چه چیزی را به تدریج به کودکان آموزش دهند تا آنها بتوانند در فعالیت‌های گروهی شرکت کرده و از آن لذت ببرند؟

• تغییر دادن قوانین بازی به نفع خود.
  • بازی‌های کاملاً انفرادی و موازی
  • پرخاشگری و زدن دوستان هنگام عصبانیت.
  • رعایت نوبت و حقوق دیگران

در مواجهه با تفاوت‌های فردی کودکان در یادگیری یک مهارت، هنر اصلی یک مربی یا معلم چیست؟

• توجه نکردن به تفاوت‌ها و اعمال برنامه‌های یکسان برای همه کودکان
  • آگاه بودن به این تفاوت‌ها و فراهم کردن مدیریت کلاس و روش تدریس متناسب با ویژگی‌های رشدی فردی کودکان
  • تغییر سن تقویمی کودکان بر اساس سرعت یادگیری‌شان
  • یکسان‌سازی سرعت یادگیری در تمام کودکان از طریق تمرینات زیاد

شخص واجد شرایط که به ارائه خدمات تربیتی-مراقبتی به صورت پاره‌وقت تخصصی (مانند ورزش و تربیت بدنی، هنر و …) یا اختصاصی (مانند گفتار درمانی، بازی درمانی و…) در چارچوب قوانین ابلاغی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک می‌پردازد، چه عنوانی در چارت سازمانی کودکستان دارد؟

• مربی مکمل
  • مدیر
  • کمک مربی
  • کادر پشتیبان

در تنظیم قوانین کلاس، مربی باید به چه نکته‌ای توجه داشته باشد تا قوانین باعث رشد اجتماعی کودکان شوند؟

• قوانین باید هر هفته تغییر کنند تا کودکان خسته نشوند
  • قوانین فقط باید توسط مدیر مدرسه تعیین شوند
  • قوانین باید تا حد ممکن سخت‌گیرانه باشند تا نظم حفظ شود
  • قوانین نباید برای بچه‌ها تهدیدآمیز یا تحقیرآمیز باشد

 

در مواجهه با تفاوتهای فردی کودکان در یادگیری یک مهارت، هنر اصلی یک مربی یا معلم چیست؟

• توجه نکردن به تفاوتها و اعمال برنامه های یکسان برای همه کودکان
• آگاه بودن به این تفاوتها و فراهم کردن مدیریت کلاس و روش تدریس متناسب با ویژگی های رشدی فردی کودکان
• تغییر سن تقویمی کودکان بر اساس سرعت یادگیری شان
• یکسان سازی سرعت یادگیری در تمام کودکان از طریق تمرینات زیاد

شخص واجد شرایط که به ارائه خدمات تربیتی مراقبتی به صورت پاره وقت تخصصی (مانند ورزش و تربیت بدنی، هنر و …) یا اختصاصی (مانند گفتار درمانی، بازی درمانی و…) در چارچوب قوانین ابلاغی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک می پردازد، چه عنوانی در چارت سازمانی کودکستان دارد؟

• مربی مکمل
• مدیر
• کمک مربی
• کادر پشتیبان

در تنظیم قوانین کلاس، مربی باید به چه نکته ای توجه داشته باشد تا قوانین باعث رشد اجتماعی کودکان شوند؟

• قوانین باید هر هفته تغییر کنند تا کودکان خسته نشوند
• قوانین فقط باید توسط مدیر مدرسه تعیین شوند
• قوانین باید تا حد ممکن سخت گیرانه باشند تا نظم حفظ شود
• قوانین نباید برای بچه ها تهدید آمیز یا تحقیر آمیز باشد

مربی پس از اینکه از خطای کوچک کودک چشم پوشی کرد، چه گام بعدی را باید بردارد؟

• کودک را به خاطر آن خطا در لیست سیاه قرار دهد
• رفتار درست را به کودک آموزش دهد
• از کودک بخواهد که دیگر هرگز آن فعالیت را انجام ندهد
• به خانواده کودک گزارش کامل خطا را بدهد

کودکانی که در آزمون ۲-MABC در محدوده زرد صدک ۶ تا ۱۵ قرار می گیرند، نیازمند چه نوع مداخله ای هستند؟

• نیاز به مداخله دارند اما اورژانسی نیست؛ باید بر روی آنها نظارت و برایشان برنامه ریزی شود
• نیاز به مداخله اورژانسی و ارجاع فوری به مراکز تخصصی دارند.
• تنها باید مهارتهای توپی را تمرین کنند و نیازی به ارزیابی مجدد نیست
• نیازمند هیچ نوع مداخله ای نیستند زیرا مشکلات حرکتی عمده ای را تجربه نمی کنند.

کدام یک از ویژگی های زیر معرف کودکان با سبک یادگیری دیداری نیست؟

• هنگام خستگی با خودشان حرف میزنند و زمزمه میکنند
• تمایل دارند در ردیفهای جلو بنشینند و منظم هستند.
• هنگام به خاطرسپاری چیزها چشم هایشان را میبندند.
• برای درک بهتر شروع به کشیدن تصویر و رسم نمودار میکنند.

ویژگی های یک مربی تخصصی که هیچگاه کسی نمیتواند جای او را بگیرد چیست؟

• توانایی ساخت جملات پیچیده و منسجم در گفتگو با کودک
• توانایی طراحی بازیهای فکری و شناختی پیشرفته برای حل مسئله
• داشتن اطلاعات بنیادی و پایه در حوزه رشد و تحول کودک در حوزه های مختلف
• آگاهی کامل از تمام واژگان موجود در خزانه واژگانی کودک

 

مربی از کودکان میخواهد با استفاده از تکه های پارچه و دکمه یک تصویر بسازند. این فعالیت به کدام هدف اشاره دارد؟

• تقویت هویت ملی و پرچم
• خلق آثار هنری یا اجرای آن
• رعایت نکات ایمنی و بهداشتی
• آشنایی با مفاهیم ریاضی

کدام یک از راهبردهای زیر جزو روشهای تقویت داستان گویی در دوره پیش دبستانی محسوب نمی شود؟

• ایجاد فضای امن و تشویق کننده و گوش دادن فعال به داستانهای کودک
• استفاده از تصاویر و کارتهای داستانی برای کمک به درک توالی و ساختار
• انتقاد یا تصحیح بیش از حد ساختار داستان کودک برای آموزش قواعد دستوری
• استفاده از اسباب بازی و عروسک ها برای نقش آفرینی شخصیتها

 

تفاوت اصلی مقیاس درجه بندی با فهرست وارسی چیست؟

• فهرست وارسی توسط مربی تکمیل میشود اما مقیاس درجه بندی توسط خود کودک پر میشود.
• فهرست وارسی برای حوزه های عاطفی و روانی- حرکتی استفاده میشود اما مقیاس درجه بندی اینطور نیست.
• مقیاس درجه بندی علاوه بر حضور یا عدم حضور رفتار میزان و سطح آن را نیز معین میکند
• مقیاس درجه بندی امکان تحلیل کیفی داده ها را فراهم میکند اما چک لیست امکان تحلیل کمی را فراهم میکند.

—

کودکی اضطراب جدایی دارد. مدیر کودکستان از مربی خواسته روزهای اول ورود کودک به کودکستان به او هدیه بدهد یا او را به اتاق بازی ببرد. کدام گزینه در مورد خواسته مدیر صحیح است؟

• خواسته مدیر حمایت اضافی و تبعیض است و مشکل کودک را بیشتر میکند.
• این تبعیض بین کودکان ناروا است و به سایر کودکان آسیب میزند.
• خواسته مدیر در دسته تبعیض های روا است و از حقوق کودک محسوب می شود
• کودکان بسیار ظریف هستند و هرگونه تبعیض را حس میکنند بنابراین باید از آن اجتناب شود.

کدام یک از ویژگیهای زیر در خصوص رفتار اخلاقی که هدف اصلی تربیت اخلاقی است نادرست است؟
• رفتار باید فقط به دلیل پیامدی که برای خودشان و دیگری دارد انتخاب شود
• رفتار مطلوب به هر قیمتی هدف نهایی در تربیت اخلاقی نیست و باید رفتاری مسئولانه باشد.
• رفتاری که به دلیل پاداش افزایش یافته باشد پایدار نیست و در صورت حذف پاداش خاموش میشود.
• هدف صرفاً افزایش فراوانی یک رفتار مطلوب در کودکان در فضای تربیتی نیست.

کدام یک از موارد زیر از شرایط اختصاصی مدیر کودکستان نیست؟

• دارای گواهی حداقل دو سال حسن فعالیت در اداره یا مربیگری کودکستان
• دارای مدرک کارشناسی و بالاتر در رشته های مرتبط با كودك، تعلیم و تربیت و یا معادل حوزوی آن
• دارای گواهینامه شایستگی های حرفه ای و فردی سطح مقدماتی
• داشتن ۵ سال سابقه کاری در کودکستان ها به عنوان مربی یا کمک مربی

ویژگی کلیدی ساخت جملات پیچیده و منسجم در کودکان ۴ تا ۶ ساله چیست؟

• قادر به استفاده از ابزارهای تصویری و نمادین برای انتقال معنای کلمات است.
  • میتواند نوبت را در مکالمات رعایت کرده و از کلمات مؤدبانه استفاده کند.
  • میتواند کلمات ساده با صداهای مشابه را به راحتی شناسایی و تکرار کند.
  • قادر است در یک جمله بیش از ۶ کلمه به کار ببرد و درباره تجربه های روزانه خود داستان بسازد.

مربیان باید حواسشان باشد که در رده سنی ۴ تا ۶ سال کودکان بیشتـ از چه مقدار نبایستی در حالت رفتارهای بی تحرک باشند؟

• بیش از سه ساعت
  • بیش از یک ساعت
  • بیش از ۳۰ دقیقه
  • بیش از دو ساعت

پرورش خلاقیت در کدام یک از ابعاد اصلی تعلیم و تربیت همه جانبه قرار می گیرد؟

• شناختی
  • زیبایی شناختی
  • عاطفی و اجتماعی
  • اخلاقی

مربی برای بررسی نحوه حل مسئله یک اسباب بازی پازلی خاص را در گوشه اتاق قرار میدهد و کودک را در آن موقعیت خاص ارزیابی میکند این اقدام نمونه کدام نوع مشاهده است؟

• مشاهده طبیعی
  • مشاهده ساخت یافته
  • مشاهده گر به عنوان عضوی از گروه
  • مشاهده مداوم

کدام مهارت مشاهده کننده به او کمک میکند تا باورهای شخصی خود را شناسایی کرده و تأثیر آنها بر ثبت داده ها کاهش دهد؟

• دقت و تمرکز
  • کنترل سوگیریها و پیش فرضها
  • توانایی تفکیک مشاهده از تفسیر
  • صبر و سکوت

وسیله ابزار فضا یا فعالیتی که در خدمت فرایند یادگیری و رشد کودک قرار گیرد چه نام دارد؟

• محیط یادگیری
  • منبع آموزشی
  • مواد آموزشی
  • (گزینه چهارم موجود نیست)

چرا در مواجهه با لجبازی کودک استفاده از انتخابهای محدود مانند یک راهبرد مؤثر محسوب میشود؟

• زیرا لجبازی اغلب نشانه ای از جست و جوی هویت و استقلال است و دادن حق انتخاب این نیاز کودک به کنترل و استقلال را ارضا میکند
  • زیرا لجبازی ناشی از کمبود مهارت حل مسئله است و انتخاب محدود به او کمک میکند گزینه ها را تحلیل کند.
  • زیرا لجبازی ناشی از تنشهای خانوادگی است و انتخاب محدود برنامه قابل پیش بینی برای کودک ایجاد میکند
  • زیرا لجبازی راهی برای جلب توجه است و انتخاب محدود نوعی تشویق فوری محسوب

بر اساس نظریه ویگوتسکی داستان گویی چگونه به رشد شناختی کودک کمک میکند؟

• به کودک کمک میکند تا احساسات خود را بیان کند و با دیگران هم ذات پنداری نماید.
  • به کودک کمک میکند تا با فرهنگها سنتها و آداب و رسوم مختلف آشنا شود.
  • به عنوان شکلی از زبان درونی به کودک در تنظیم رفتار حل مسئله و سازمان دهی تجربیات کمک میکند.
  • به کودک مفاهیم انتزاعی اخلاقی مانند صداقت شجاعت و همدلی را منتقل می کند.

مربی در کلاس اجازه میدهد کودکان خودشان مواد را دستکاری کنند تا نتیجه کار را ببینند. این روش چیست؟

• مشاهده توصیفی
  • روش نمایشی
  • بحث و گفت و گو
  • آزمایش

مربی از کودکان میخواهد یک نقاشی درباره یک روز بارانی بکشند و برای آن اسمی انتخاب کنند. این کار چه هدفی را دنبال می کند؟

• آموزش پدیده های جوی
  • پرورش خلاقیت
  • تقویت عضلات بزرگ دست
  • یادگیری واژگان جدید

مربی از کودکی که خطایی مرتکب شده میپرسد: «ترجیح میدهی امروز کمی از زمان بازی کم شود یا از زمان نقاشی؟ مربی با این سوال به دنبال چیست؟

• گیج کردن کودک برای فراموشی اشتباهش
  • دادن حق انتخاب به کودک برای نوع جریمه جهت فهم بهتر عواقب
  • نشان دادن مهربانی بیش از حد مربی
  • آموزش مدیریت زمان به کودک

زمانی که توضیح کودکان برای رفتار اخلاقی بر اساس ترس از تنبیه و یا دریافت پاداش و لذت جویی است در پلکان کلی رشد اخلاقی در چه سطحی قرار دارند؟

• سطح اخلاق دیگر پیرو
  • سطح یک اخلاقی
  • سطح پیشا اخلاقی
  • سطح اخلاق خودمختار

کدام یک از رفتارهای بزرگسالان زیر به طور مستقیم باعث بدبینی کودکان نسبت به دیگری نمیشود؟

• کنترل رفتار کودکان با ابزارهایی مانند پاداش و تنبیه
  • دریافت نکردن محبت کافی و تأیید نشدن از سوی بزرگسالان
  • دریافت محبت، توجه و پذیرش بدون قید و شرط کافی از بزرگسالان و تأمین نیاز به امنیت
  • عدم تأمین امنیت و تنبیه گر بودن محیط زندگی کودک

اگر یک کودک ۶ ساله هنگام لگد زدن به توپ پای تکیه گاهش را کنار توپ قرار ندهد و به جای بغل یا روی پا با پنجه ضربه بزند هدف آموزشی مربی در ارتقای لگد زدن به مرحله بالیده چه باید باشد؟
• آموزش قرار دادن پای تکیه گاه کنار توپ
• تمرکز بر مهارتهای ظریف زیرا لگد زدن نیازمند کنترل ظریف عضلانی است.
• آموزش جهیدن و پریدن زیرا اینها مهارتهای جابه جایی اولیه هستند.
• ارتقاء پرتاب بالای شانه کودک زیرا این مهارت مقدم بر لگد زدن است.

بررسی و تأیید صلاحیت سلامت روان و بدنی متقاضیان مدیریت و معاونت بر عهده کدام مرجع است؟

• مرکز بهداشت شهرستان
  • کارشناس منطقه
  • پزشک معتمد مؤسس کودکستان
  • کمیسیون پزشکی منتخب اداره کل آموزش و پرورش

فردی به طور عمدی یک محتوای مبتذل را در دسترس یک طفل قرار می‌دهد. مجازات مرتکب چیست؟

• مجازات حبس درجه پنج قانون مجازات اسلامی
  • مجازات حبس درجه شش قانون مجازات اسلامی
  • یک یا چند مجازات درجه هشت قانون مجازات اسلامی
  • مجازات حبس درجه هفت قانون مجازات اسلامی

مدیر یکی از کودکستان ها بر این باور است که برنامه آموزشی کودکستان باید به گونه ای تنظیم شود که توجه بسیار بیشتری به سلامت جسمی داشته باشد. اگر این برنامه اجرا شود ممکن است کدام یک از حقوق کودک رعایت نشود؟

• داشتن سلامت
  • داشتن هویت
  • شنیده شدن
  • زندگی با خانواده

آگاهی واجی و بازی با صداها به طور خاص چه توانایی ای را به کودک می دهد که برای سواد آموزی ضروری است؟

• کمک میکند که کودک بتواند به راحتی نوبت را در مکالمات رعایت کند.
  • منجر به ساخت جملات پیچیده و غنی تر در صحبت ها می شود.
  • کمک میکند صامت و مصوت را بشناسد و تفاوت های یک حرف صدادار با یک حرف بی صدا را بداند.
  • زیربنای لازم برای استدلال و حل مسئله را فراهم می کند.

تفاوت اصلی بین مهارتهای حرکتی ظریف و درشت چیست؟

• تفاوت در سرعت حرکت
  • تفاوت در تعداد تارهای عضلانی عصب دهی شده توسط یک تار عصبی
  • تفاوت در جهت حرکت
  • تفاوت در سن شروع

با توجه به اینکه گاهی اوقات طبقه بندی مورد انتظار از کودک ۴ ساله دشوار است. مربیان باید چه رویکردی را اتخاذ کنند؟

• تشویق کودک به ساخت جملات پیچیده برای توضیح دلایل طبقه بندی
  • فراهم کردن محیطی غنی که در آن دایره واژگان کودک روزانه افزایش یابد
  • آموزش طبقه بندی های کاملاً مشخص ساده و عینی به جای مفاهیم انتزاعی
  • ارائه تمریناتی که مستقیماً به تقویت حافظه بلند مدت کودک کمک می کنند.

در گام اول مداخله تربیتی مؤثر در لحظه چالش بین کودکان، مربی باید با کدام شیوه گفتگو کودکان را به سمت حل مسأله هدایت کند؟

• متوجه ساختن آنها به پیامد و جبران رفتار
  • متوجه ساختن آنها به ثبت رفتار
  • هدایت به سمت حل مسئله
  • شناسایی و انعکاس احساس خود و دیگری و اثر رفتارشان بر خودشان و دیگری

مربی در حال طراحی یک واحد یادگیری است. اولین مرحله ای که او باید انجام دهد چیست؟

• تعیین اهداف هر حوزه ی یادگیری
  • انتخاب و طراحی فعالیت
  • ارزشیابی از مراحل واحد یادگیری
  • انتخاب عنوان واحد یادگیری

کدام رویکرد انگیزشی بر توانایی دانش آموزان برای رشد شخصی، آزادی انتخاب هدفهای زندگی و افزایش احساس شایستگی، خود مختاری و عزت نفس تأکید دارد؟

• رویکرد رفتاری
  • رویکرد اجتماعی فرهنگی
  • رویکرد شناختی
  • رویکرد انسان گرایی

پرورش خلاقیت در کدام یک از ابعاد اصلی تعلیم و تربیت همه جانبه قرار می‌گیرد؟

• اخلاقی
  • زیبایی شناختی
  • شناختی
  • عاطفی و اجتماعی

از نظر ویگوتسکی رشد ذهنی کودک چگونه رخ می دهد؟

• با ایجاد احساس شایستگی، اعتماد به نفس و استقلال
  • در تعامل با بزرگسالان و همسالان
  • با مشاهده، تجربه و آزمون و خطا
  • با مشارکت خانواده و تاکید بر ارزشهای فرهنگی

مربی کودکی را به طور کلی باهوش می‌داند. وقتی این کودک در یک فعالیت گروهی شرکت نمی‌کند، مربی رفتار او را مثبت تفسیر کرده و ثبت می‌کند: “دارد با دقت به دیگران نگاه می‌کند.” این خطای مربی چیست؟

• اثر هاله ای
  • تفسیر به جای توصیف
  • اثر حضور ناظر
  • انتخاب سوژه یا موقعیت خاص به گونه ای دور از تعادل

چه زمانی مشاهده گر باید ثبت مشاهدات را به مدتی پس از وقوع رویداد موکول کند؟

• زمانی که ثبت همزمان مشاهدات موجب آشفتگی مشاهده شونده و جدایی مشاهده گر از او شود.
  • در روش گزارش پیوسته با رکورد جاری
  • زمانی که هدف کاهش خطای ناشی از فراموشی است.
  • زمانی که جزئیات رویداد در ذهن مشاهده گر تازه است.

 

ترکیبی از منابع و شیوه های آموزشی در محتوا مطابق کدام اصل از تولید محتواست؟

• جذابیت و انگیزش
  • تنوع و انعطاف پذیری
  • توجه به تفاوتهای فردی
  • هماهنگی با اهداف رشد همه جانبه

یک مربی در حال مشاهده کودکی است اما دائماً صحبت او را قطع میکند تا مشاهدات خود را یادداشت کند و به نشانه های غیر کلامی کودک توجهی ندارد. این مربی در کدام مهارت مشاهده ضعف اساسی دارد؟

• نظم و سازماندهی
  • هوش هیجانی
  • تفکر انتقادی
  • گوش دادن فعالانه

یک مشاهده گر جدید وارد کلاس میشود و بلافاصله شروع به ثبت مشاهدات میکند که باعث میشود کودکان دست از بازی کشیده و به او خیره شوند. بهترین راهکار برای کاهش این تأثیر کدام مورد است؟

• بلافاصله با کودکان تعامل زیاد داشته باشد و سوالاتشان را هدایت کند.
  • بلافاصله از دوربین مخفی یا ضبط صوتی استفاده کند.
  • فاصله خود را با کودک بسیار کم کند تا دید کافی داشته باشد.
  • در روزهای ابتدایی مدتی در محیط بدون ثبت مشاهدات حضور یابد تا حضورش طبیعی شود.

کدام گزینه در مورد محتوایی که هیجانهای منفی را در کودک تحریک نماید صحیح است؟

• محتوای مناسبی برای تعلیم و تربیت نیست
  • اگر از نظر علمی درست باشد می توان از آن استفاده کرد
  • اگر ارزشهای انسانی را تضعیف نکند میتوان از آن استفاده کرد
  • اگر از نظر علمی درست باشد و ارزشهای انسانی را تضعیف نکند می توان از آن استفاده کرد.

یک مدیر کودکستان قصد دارد به صورت همزمان در یک مدرسه غیر انتفاعی نیز به عنوان مشاور فعالیت کند این اقدام چه حکمی دارد؟

• این اقدام مجاز است زیرا فعالیت مشاوره به عنوان شغل دوم محسوب نمیشود.
  • این اقدام تنها با کسب مجوز کتبی از مؤسس و سازمان امکان پذیر است.
  • این اقدام ممنوع است زیرا مدیر مکلف است به صورت تمام وقت در کودکستان حاضر باشد و اشتغال وی در حرفه دیگر در زمان حضور در کودکستان ممنوع است.
  • این اقدام مجاز است به شرطی که مدیر یک جایگزین برای خود معرفی نماید.

مربی در جریان فعالیتهای کلاسی متوجه اشتباه لفظی یک کودک در بیان یک جمله فارسی میشود. واکنش صحیح او طبق متن چیست؟

• نادیده گرفتن خطا تا پایان دوره پیش دبستانی
  • ثبت خطا در کارنامه برای اطلاع والدین
  • متوقف کردن فعالیت و تکرار صحیح جمله توسط کودک
  • تصحیح خطا به شیوه ای غیر مستقیم

کودک بزهکاری حین درگیری موجب خسارت در اموال عمومی میشود. دادگاه صالح برای او چه نوع حکمی را میتواند صادر کند؟

• چنانچه کودک به سن بلوغ نرسیده باشد تنها شامل مسئولیت مدنی می شود.
  • هیچ مسئولیتی شامل حال کودک نمی شود.
  • چنانچه کودک به سن بلوغ نرسیده باشد تنها شامل مسئولیت کیفری می شود.
  • اگر کودک به سن بلوغ رسیده باشد شامل مسئولیت مدنی میشود.

 

چرا هماهنگی و ثبات در قوانین بین مربیان برای رشد کودک حیاتی است؟

• زیرا کودکان در محیطی با قوانین ثابت احساس امنیت میکنند و میدانند چه انتظاری از آنها می رود.
  • زیرا هماهنگی به مربیان اجازه میدهد نقشها را بر اساس توانمندی ها تقسیم کنند.
  • زیرا هماهنگی باعث کاهش استرس شغلی و افزایش رضایت شغلی در مربیان میشود.
  • زیرا هماهنگی باعث میشود مربیان در زمان بروز حادثه یکدیگر را پوشش دهند.

وظیفه اصلی کمک مربی در قبال برنامه تغذیه کودکان چیست؟

• تهیه و طبخ غذای کودکان مطابق با استانداردهای بهداشتی
  • نظارت بر کار آشپز و تأیید سلامت مواد غذایی
  • کمک به اجرای برنامه تغذیه زیر نظر مستقیم مربی
  • طراحی برنامه غذایی سالم برای کودکان و ارائه آن به مدیر

یک مربی که در سال ۱۴۰۱ در یک مهد کودک شهری با مدرک دیپلم مشغول به کار شده است برای ادامه فعالیت خود به عنوان مربی در سال ۱۴۰۳ چه وضعیتی دارد؟

• باید به عنوان کمک مربی تنزل رتبه پیدا کند.
  • باید فوراً برای کسب مدرک کارشناسی اقدام کند در غیر این صورت ادامه فعالیت وی مجاز نیست.
  • میتواند با همان مدرک دیپلم و بدون هیچ شرط دیگری به کار خود ادامه دهد.
  • فعالیت او با مدرک دیپلم به همراه دو سال حسن سابقه کار قابل قبول است اما باید گواهینامه شایستگی را نیز کسب کند.

کودکستانی قصد دارد در فضای باز خود وسایل بازی پارکی مانند تاب و سرسره نصب کند مهمترین الزام برای این کار چیست؟
• این وسایل باید حتماً از جنس پلاستیک فشرده و نه فلزی باشند.
• نصب هرگونه وسایل بازی پارکی در فضای باز ممنوع است و فضای باز باید کاملاً خالی باشد.
• نصب این وسایل تنها با کسب رضایت نامه کتبی از تمام والدین مجاز است.
• مؤسس ملزم است استانداردهای مصوب سازمان ملی استاندارد ایران را برای این وسایل رعایت کند.

مربی کودکستان به کودکان گفته با هم یک بشقاب پذیرایی برای مهمانهای کلاس خود آماده کنند. در این فعالیت او به کدام حق کودکان بیشتر توجه کرده است؟

• شنیده شدن
  • داشتن تفریح
  • آزادی بیان و اندیشه
  • ورود به تجمعات

کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره کف پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع ۱۲۰ از کف میباشد در خصوص این کلاس می‌توان گفت……

• نورگیری لازم را ندارد.
  • تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.
  • تمامی دیوار می بایست سرامیک شود.
  • نیاز است از ارتفاع ۱۲۰ متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.

مربی در منطقه ای دو زبانه قصد دارد پیشرفت زبانی کودکان را بسنجد. او بر اساس اصول ارزشیابی باید عملکرد هر کودک را با چه سنجه ای مقایسه کند؟

• با وضعیت سایر همسالان در کلاس
  • با کودکان مناطق فارسی زبان
  • با وضعیت قبلی همان کودک
  • با استانداردهای کشوری زبان فارسی

چرا توانایی زبانی و بازنمایی نمادین دنیا در بازه سنی ۴ تا ۶ سالگی به رشد اخلاقی کودکان کمک میکند؟

• کودکان می توانند احساسات پیچیده تری مثل شرم و احساس گناه را تجربه کنند و وجدانشان شکل می گیرد.
  • کودکان در این بازه از لحاظ شناختی توانایی درک علت و معلول را دارند.
  • این توانایی به کودکان کمک میکند تا رفتارها را توضیح دهند، توجیه کنند و توضیحات دیگران را بپذیرند که باعث تغییر انگاره های ذهنی آنها می شود

مربی پس از اینکه از خطای کوچک کودک چشم پوشی کرد چه گام بعدی را باید بردارد؟

• از کودک بخواهد که دیگر هرگز آن فعالیت را انجام ندهد
  • کودک را به خاطر آن خطا در لیست سیاه قرار دهد
  • به خانواده کودک گزارش کامل خطا را بدهد
  • رفتار درست را به کودک آموزش دهد

کنترل تجهیزات کودکستان از لحاظ ایمنی، معرفی نیروی انسانی واجد شرایط و اطلاع رسانی بخشنامه های ارسالی به کارکنان از وظایف کدام شخص می باشد؟

• مؤسس
  • مدیر
  • کمک مربی
  • مربی

کدام یک از گزینه های زیر نمونه ای از خطای تفسیر» به جای توصیف نمی باشد؟

• او چون حسادت میکرد ماشین را از دوستش گرفت
  • سارا بی ادبانه مداد را از دست علی کشید.
  • دارد با دقت به دیگران نگاه می کند
  • او ماشین قرمز را از دست پویا گرفت و گفت: من میخوام در حالی که چهرهاش برافروخته شده بود.

مربی برای کودکان توضیح میدهد که نباید از غریبه ها شکلات بگیرند یا با آنها جایی بروند. این موضوع در کدام دسته قرار میگیرد؟

• آشنایی با پلیس و نیروهای امدادی
  • شناخت اعضای خانواده و بستگان
  • رعایت آداب معاشرت اجتماعی
  • پرهیز از ارتباط با افراد ناآشنا و مشکوک

یک فرد برای استخدام به عنوان کادر خدماتی نظافتچی در کودکستان مراجعه کرده است کدام یک از موارد زیر جزء شرایط الزامی برای این فرد نیست؟

• داشتن کارت بهداشت معتبر
  • باید در آزمون تغییر وضعیت سازمان شرکت کرده و نمره قبولی کسب نماید.
  • نداشتن سوء پیشینه کیفری مؤثر
  • داشتن حداقل مدرک دیپلم

مراکز معتبر خدمات تخصصی آموزشی چه نقشی دارند؟

• این مراکز صرفاً به کودکستان های دولتی خدمات ارائه میدهند.
  • این مراکز مسئولیت مستقیم استخدام نیروی انسانی برای کودکستان ها را دارند.
  • این مراکز میتوانند بر اساس ضوابط سازمان مجوز ارائه خدماتی مانند آموزش ارزیابی و کارورزی نیروی انسانی کودکستان ها را دریافت کنند.
  • این مراکز وظیفه نظارت بر عملکرد کودکستان ها را بر عهده دارند.

مربی برای فعالیتی مثل نقاشی کودکان را دور یک میز بزرگ جمع میکند. او به کدام معیار اجرایی توجه کرده است؟

• ذکر نکات بهداشتی و ایمنی
  • توجه به نحوه ی چینش کودکان
  • ارائه ی پیش زمینه ی مناسب
  • مشخص بودن مدت زمان اجرا

چرا تأکید میشود مشاهدات باید جامع باشند و تمام جنبه های رشد کودک را در نظر بگیرند؟

• زیرا هدف اصلی شناسایی تمایلات و علایق کودک برای بازی است.
  • زیرا هدف مشاهده تغییرات رفتاری کودک در طول زمان است.
  • زیرا هدف صرفاً بررسی ویژگی های شخصیتی مانند خجالتی یا برون گرا بودن است.
  • زیرا هدف داشتن تصویری جامع از رشد کودک است نه فقط تمرکز بر رفتار قابل مشاهده سطحی

یک مربی در حین لمس و شستشوی کودک، انگشتری با نگین برجسته به دست دارد. این عمل چه حکمی دارد؟
• فقط در صورتی ممنوع است که کودک زیر ۲ سال باشد.
• مجاز است، به شرطی که از دستکش استفاده کند.
• باید از این کار پرهیز شود، زیرا تزئیناتی که احتمال خراش یا آزار جسمی به کودک را افزایش می‌دهند باید حذف شوند.
• مجاز است، زیرا انگشتر جزو زیورآلات ممنوعه ذکر نشده است.

خانم مجردی با 28 سال سن و مدرک کارشناسی علوم تربیتی متقاضی پست مدیریت کودکستان می­‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح است؟

به دلیل نداشتن حداقل سن لازم، نمی­‌تواند پذیرفته شود.

صلاحیت‌­های لازم را دارد و می‌­تواند بدون شرط پذیرفته شود.

به دلیل نداشتن مدرک کارشناسی ارشد صلاحیت لازم را کسب نکرده است.

در صورت نبود متقاضی متأهل می‌­تواند پذیرفته شود.

حمایت دولت از تولید و توسعه بازی­‌های آموزشی متناسب با فرهنگ ملی و اسلامی که زمینه رشد اخلاقی و معنوی را فراهم می­‌کند، در راستای تحقق کدام مورد می‌­باشد؟

حقوق فرهنگی و تربیتی

حق بازی، تفریح و ورزش

حقوق خانوادگی

حقوق کودک و نوجوان

یکی از پیامدهای اجرای طرح صیانت فضای مجازی، رعایت حریم جنسی کودکان و نوجوانان برای جلوگیری از هوشیاری زودهنگام غریزه جنسی آنان می­‌باشد. این اقدام برای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق خانوادگی

حقوق فرهنگی

حقوق کودک و نوجوان

حق سلامت

یک کودکستان در ساختمانی با کاربری مسکونی استقرار یافته است که این ساختمان در فاصله 120 متری از کارخانه­‌ای با آلودگی کم قرار دارد. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور نادرست است؟

باید در فاصله 200 تا 350 متر از کارخانه قرار بگیرد.

استقرار کودکستان در ساختمان با کاربری مسکونی بلامانع است.

استاندارد فاصله از صنایع آلوده کننده را رعایت کرده است.

رعایت شعاع هوایی الزامی نیست.

مدیر یک کودکستان فردی 25 ساله را با مدرک کارشناسی علوم ورزشی برای معاونت آموزشی معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صدق  می‌­کند؟

به شرط ارائه گواهی سه سال تجربه و حسن سابقه کاری در نهادهای فرهنگی و آموزشی، می­‌تواند پذیرفته شود.

حداقل سن لازم را دارا نمی‌­باشد.

به دلیل نداشتن مدرک مرتبط با حوزه تربیت کودک نمی‌­تواند پذیرفته شود.

مدرک غیرمرتبط باید کارشناسی ارشد و بالاتر ­باشد.

در خصوص نگهداری حیوانات در کودکستان می‌­توان گفت……

در کودکستان‌­هایی که دارای باغ و مزرعه هستند، نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

تحت هر شرایطی ممنوع است.

نگهداری حیوانات منوط به کسب مجوزهای لازم از مراجع مربوطه می­‌باشد.

نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

در خصوص پیشگیری از آسیب به کودکان، کدام گزینه نادرست است؟

ناخن دست و پا باید کوتاه و سوهان کشیده باشد.

لوازم زینتی مانند دستبند و حلقه­های برجسته باید کنار گذاشته شوند اما لوازمی مانند دستبند پارچه­ای ایرادی ندارد.

به همراه داشتن وسایلی مانند کیف پول و تلفن همراه حین آموزش اشکالی ندارد.

استفاده از ناخن مصنوعی ممنوع است.

دادگاه صالح حق سرپرستی کودک را بر عهده ولی قهری می‌­سپارد. از این پس تأمین هزینه­‌های مالی او بر عهده چه کسی خواهد بود؟

ولی قهری در صورت تمکن مالی کودک، هزینه‌­های او را پرداخت می‌­کند در غیر این صورت دولت مؤظف است از آنان حمایت کند.

دولت وظیفه‌­ای در قبال این کودکان ندارد.

در درجه اول دولت مؤظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت نماید.

ولی قهری مرظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت کند.

گنجاندن آموزش سواد زیست محیطی در برنامه درسی ملی جهت تشویق کودکان و نوجوانان برای رفتار مسالمت آمیز با محیط زندگی و حفاظت از آن در راستای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی

حق سلامت

حقوق اقتصادی

حق تفریح

حمایت دولت از تولید و توسعه بازی­‌های آموزشی متناسب با فرهنگ ملی و اسلامی که زمینه رشد اخلاقی و معنوی را فراهم می­‌کند، در راستای تحقق کدام مورد می‌­باشد؟

حقوق فرهنگی و تربیتی

حق بازی، تفریح و ورزش

حقوق خانوادگی

حقوق کودک و نوجوان

یکی از پیامدهای اجرای طرح صیانت فضای مجازی، رعایت حریم جنسی کودکان و نوجوانان برای جلوگیری از هوشیاری زودهنگام غریزه جنسی آنان می­‌باشد. این اقدام برای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق خانوادگی

حقوق فرهنگی

حقوق کودک و نوجوان

حق سلامت

یک کودکستان در ساختمانی با کاربری مسکونی استقرار یافته است که این ساختمان در فاصله 120 متری از کارخانه­‌ای با آلودگی کم قرار دارد. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور نادرست است؟

باید در فاصله 200 تا 350 متر از کارخانه قرار بگیرد.

استقرار کودکستان در ساختمان با کاربری مسکونی بلامانع است.

استاندارد فاصله از صنایع آلوده کننده را رعایت کرده است.

رعایت شعاع هوایی الزامی نیست.

فردی 21 ساله با مدرک دیپلم متقاضی مربی­گری در کودستان مناطق محروم می­‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح بیان شده است؟

سؤال 1 پاسخ

برای پذیرش نیازمند دریافت مدرک کارشناسی یا بالاتر می­‌باشد.

حداقل سن لازم را دارا نیست.

در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل دو سال سابقه کمک مربی داشته باشد، می­‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل یک سال سابقه کمک مربی داشته باشد، می­‌تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

خانمی 18 ساله متقاضی مربی­گری در کودستان پسرانه می­‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان نادرست است؟

سؤال 2 پاسخ

با داشتن مدرک دیپلم فنی و حرفه­‌ای مرتبط با تربیت کودک از داشتن مدرک دانشگاهی معاف است.

شرایط سنی لازم را دارد.

برای مربی­گری در کودکستان پسرانه منعی وجود ندارد.

در صورت نداشتن مدرک مرتبط با تربیت کودک، مدرک کارشناسی و بالاتر در رشته‌­های غیر مرتبط برای پذیرش کافی است

فردی با مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد شیمی کاربردی، متقاضی مدیریت کودکستان است. کدام گزینه در مورد او درست می­‌باشد؟

سؤال 3 پاسخ

به علت داشتن مدرک بالاتر از سطح کارشناسی می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

به دلیل نامرتبط بودن مدرک شرایط لازم را ندارد.

تنها با گذراندن دوره شایستگی حرفه­‌ای و فردی سطح پیشرفته می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

با ارائه گواهی پنج سال تجربه و حسن سابقه کاری در نهادهای آموزشی و فرهنگی می‌­تواند پذیرفته شود..

در چه صورتی دادگاه صالح می‌­تواند کودک را از خانواده خود جدا کند؟

سؤال 5 پاسخ

در صورتی که پدر و مادر، هر دو توانایی مالی حمایت از خانواده را دارا نباشند.

در صورتی که والدین از سواد تربیتی لازم برخوردار نیستند.

در صورتی که زندگی با خانواده مخل سلامت روانی و جسمی او باشد.

در صورتی که والدین کودک تابع دین اسلام نباشند

در خصوص پیشگیری از آسیب به کودکان، کدام گزینه نادرست است؟

ناخن دست و پا باید کوتاه و سوهان کشیده باشد.

لوازم زینتی مانند دستبند و حلقه­های برجسته باید کنار گذاشته شوند اما لوازمی مانند دستبند پارچه­ای ایرادی ندارد.

به همراه داشتن وسایلی مانند کیف پول و تلفن همراه حین آموزش اشکالی ندارد.

استفاده از ناخن مصنوعی ممنوع است.

دادگاه صالح حق سرپرستی کودک را بر عهده ولی قهری می‌­سپارد. از این پس تأمین هزینه­‌های مالی او بر عهده چه کسی خواهد بود؟

ولی قهری در صورت تمکن مالی کودک، هزینه‌­های او را پرداخت می‌­کند در غیر این صورت دولت مؤظف است از آنان حمایت کند.

دولت وظیفه‌­ای در قبال این کودکان ندارد.

در درجه اول دولت مؤظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت نماید.

ولی قهری مرظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت کند.

گنجاندن آموزش سواد زیست محیطی در برنامه درسی ملی جهت تشویق کودکان و نوجوانان برای رفتار مسالمت آمیز با محیط زندگی و حفاظت از آن در راستای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی

حق سلامت

حقوق اقتصادی

حق تفریح

کودکی دارای پدر یهودی و مادر مسلمان می‌­باشد. او می‌­بایست تابع دین کدام یک از والدین باشد؟

چون مادر مسلمان است، تابع دین او خواهد بود.

پدر و مادر مختار هستند او را تابع کدام دین قرار دهند.

کودک بعد از رسیدن به بلوغ عقلی می‌­تواند تصمیم بگیرد تابع کدام دین باشد.

مؤظف است تابع دین پدر باشد..

کدام گزینه در مورد یک کودکستان روستایی صحیح می­‌باشد؟

در محیط­‌های روستایی، احداث کودکستان می­‌تواند با فاصله کمتر از 100 متر از صنایع آلوده­‌کننده صورت گیرد.

در صورت وجود محیط طبیعی در دسترس و امن، نیازی به فضای باز متصل به ساختمان کودکستان نیست.

چنانچه تعداد ثبت­‌نامی­‌های کودکستان از حد نصاب پایین­تر باشد، کلاس تشکیل نمی‌­شود.

فضای باز می­‌بایست به ساختمان کودکستان متصل باشد.

یک کودکستان دارای 45 کودک میباشد بر اساس استاندارهای لازم می توان گفت:

به دو چشمه سرویس بهداشتی نیاز دارد.

یک چشمه سرویس بهداشتی کفایت میکند

به ازای هر 30 کودک نیاز به یک دوش سیار شستشو میباشد.

كل فضای آموزشی میبایست حداقل 90 متر یا بالاتر باشد.

ظروف آشپرخانه یک کودکستان به طور اصولی شسته و آبکشی  شد سپس توسط دستمال پارچه ای تمیز خشک میشوند و در کابینتی که کف آن از زمین25 متر فاصله داره قرار دارده می شوند  کدام گزینه بیان درستی از موقعیت مذکور میباشد؟

ظروف میبایست بدون دخالت ست شسته شوند.

خشک کردن ظروف با استفاده از دستمال و امثال آن ممکن نیست.

ارتفاع کف کابینت از سطح زمین استاندارد نیست.

جنس پارچه میبایست از الیاف طبیعی باشد.

نوجوانی در اثر سابعه پر و مدل خود را از دست میدهد بر اساس قانون چه کسانی به ترتیب او سرپرستی او را دارا هستند؟

بستگان صالح، خانوادهای داودطلب ،نهادهای صالح اجتماعی

خانواده های داوطلب ، نهادهای صالح اجتماعی ، بستگان صالح

بستگان صالح ،نهادهای صالح اجتماعی، خانواده های داوطلب

خانواده های داوطلب ،بستگان صالح ،نهادهای صالح اجتماعی

جواب سوالات زیر را با تیک مشخص کن:

فردی متقاضی مربی مکمل در یک کودکستان مناطق شهری می‌‍­باشد. کدام گزینه در مورد او صدق می­‌کند؟

با داشتن مدرک دیپلم می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

هر پنج سال یکبار می­‌بایست مدارک مربوط به سوء پیشینه کیفری، عدم اعتیاد و سلامت جسم و روان را به سازمان مربوطه ارائه دهد.

در صورت فقدان مدرک مرتبط می­‌بایست یک سال سابقه کار با کودک را داشته باشد.

حداقل سن لازم برای پذیرش ایشان 24 سال می­باشد.

کنترل تجهیزات کودکستان از لحاظ ایمنی، معرفی نیروی انسانی واجد شرایط و اطلاع رسانی بخشنامه­‌های ارسالی به کارکنان از وظایف کدام شخص

می­‌باشد؟

کمک مربی

مدیر

مؤسس

مربی

آقای متأهلی با 24 سال سن  و مدرک کاردانی تربیت کودک متقاضی مدیریت کودکستان می­‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح است؟

به شرط داشتن گواهی شایستگی حرفه‌­ای و حداقل دو سال حسن فعالیت در کودکستان، می‌­تواند پذیرفته شود.

حداقل سن لازم را دارا نیست.

به دلیل نداشتن حداقل مدرک لازم نمی­‌تواند پذیرفته شود.

تمامی شرایط لازم برای پذیرش را دارا است.

کارمند یک کودکستان هنگام بازگشت به خانه درحالی که لباس کار را بر تن دارد از دخانیات استفاده می­‌کند. کدام گزینه در مورد این موقعیت صحیح می­‌باشد؟

مصرف دخانیات خارج از محیط کودکستان ایرادی ندارد.

مصرف دخانیات حین برتن داشتن لباس کار، ممنوع است؛ هرچند خارج از محیط کودکستان باشد.

بهتر است حین بر تن داشتن لباس کار، در میان عموم جامعه دخانیات مصرف نشود.

مصرف دخانیات در هر مکانی ممنوع است و فرقی نمی‌­کند فرد با لباس کار باشد یا لباس شخصی.

در چه صورتی دادگاه صالح می‌­تواند کودک را از خانواده خود جدا کند؟

در صورتی که والدین کودک تابع دین اسلام نباشند.

در صورتی که زندگی با خانواده مخل سلامت روانی و جسمی او باشد.

در صورتی که والدین از سواد تربیتی لازم برخوردار نیستند.

در صورتی که پدر و مادر، هر دو توانایی مالی حمایت از خانواده را دارا نباشند.

بر اساس ماده 3 سند ملی حقوق کودک و نوجوان، سقط جنین ممنوع است. مادری که در ماه سوم بارداری متوجه نوعی نقص جسمی در جنین خود می‌­شود و به دلیل حرج در حفظ جنین، قادر به نگهداری آن در آینده نمی­‌باشد، چه وظیفه­‌ای دارد؟

می‌تواند جنین خود را به تشخیص مراجع ذی­صلاح سقط کند.

اجازه سقط جنین را ندارد.

می­‌تواند جنین خود را سقط کند.

باید جنین را تا شش ماهگی حفظ کند و سپس به تشخیص مراجع ذی­صلاح آن را سقط کند.

دولت برای پیشگیری استفاده کودکان و نوجوان از مواد مخدر، مربیانی را برای ارائه نکات لازم به مدارس اعزام می­‌کند. این اقدام دولت در راستای تحقق کدام مورد می‌­باشد؟

حق امنیت

حق سلامت

حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی

حقوق قضائی

یک کودکستان با تعداد دو کلاس و 40 کودک در طبقه دوم یک مدرسه مستقر شده است. این کودکستان کدام اصل را رعایت نکرده است؟

عدم استقرار در واحد آموزشی مستقل دیگر

استاندارد نبودن متراژ فضای آموزشی

اختصاص کلاس با توجه به تعداد کودکان

استقرار در طبقه همکف یا اول

محیط داخلی کلاس یک کودکستان شامل صندلی­‌های جداشونده، وسائل آموزشی و دیوارهای زیبا و جذاب با طرح انیمیشن باب اسفنجی می­‌باشد. کدام اصل در طراحی این فضای آموزشی رعایت نشده است؟

قابلیت برای فعالیت­‌های یادگیری مشارکتی

عدم بکارگیری تصاویری که امنیت روانی کودک را به خطر می‌­اندازد.

استفاده از عناصر فرهنگ بومی و ملی

جذابیت رنگ آمیزی دیوارهای فضای آموزشی

دوربین مدار بسته یک کودکستان ویدئو برخورد دو کودک به یکدیگر که منجر به آسیب دیدن یکی از آنان در محیط سالن شده است را ضبط کرده است. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور به درستی بیان شده است؟

انتشار عمومی ویدئو نیاز به رضایت کتبی اولیای کودکان دارد.

نشان دادن ویدئو به اولیای کودک آسیب دیده نیاز به کسب مجوز از مراجع بالاتر را دارد.

مدیر کودکستان می‌­تواند ویدئو را در شبکه­‌های اجتماعی نشر دهد.

ضبط ویدئو از محیط داخلی کودکستان غیرمجاز است.

مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای 19 ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌­ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربی­گری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌­باشد؟

حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.
پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌­پذیر است.
پذیرش وی بلامانع است.
در صورت داشتن گواهی­نامه شایستگی‌­های حرفه‌­ای می‌­تواند پذیرش شود.

کدام گزینه در مورد الزامات ایمنی کودکستان نادرست بیان شده است؟

در مناطقی مانند انباری علائم هشدار نصب گردد.
بهتر است درب­‌های کودکستان به داخل باز شود.
پله­‌های محل عبور و مرور کودکان باید دارای حفاظ نرده به ارتفاع حداقل 75 سانتی متر باشد.
پنجره اتاق کودکان با ارتفاع کمتر از 120سانتی متر باید دارای حفاظ باشد.

کدام گزینه در خصوص تهیه وسایل و تجهیزات اختصاصی کودکان به درستی بیان شده است؟

تهیه لوازم تغذیه شخصی کودک مانند شیشه شیر بر عهده والدین است.
استفاده از حوله به صورت عمومی برای کودکان بلامانع است.
کودکستان­‌ها ملزم به تهیه تمامی موارد تجهیزات «مراقبت و نگهداری» و «تربیتی و مهارتی» می­‌باشند.
استفاده از نیمکت فلزی مدرسه‌­ای برای کودکستان­‌ها بلامانع است.

نوجوانی به بزهکاری متهم می­‌شود. کدام گزینه در راستای دادرسی عادلانه در مورد او صدق می­‌کند؟

کلیه مراحل رسیدگی به پرونده او باید به صورت غیرعلنی باشد.
نوجوان می­‌بایست به ارتکاب جرم اعتراف کند.
امکان اعتراض به رأی و تجدیدنظر خواهی بعد از محکومیت نهایی وجود دارد.
اصل بر گناهکاری اوست مگر آنکه شواهد و مدارک خلافش را اثبات کند.

دولت تصمیم می­‌گیرد برای ارتقای آگاهی والدین در خصوص رفتار خطرناک با کودکان دوره‌­های آموزشی برخط را در بستر شاد ارائه کند. این اقدام دولت در راستای احقاق کدام مورد است؟

حق تفریح
حقوق فرهنگی
حق سلامت
حقوق آموزشی

مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای 19 ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌­ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربی­گری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌­باشد؟

حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.
پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌­پذیر است.
پذیرش وی بلامانع است.
در صورت داشتن گواهی­نامه شایستگی‌­های حرفه‌­ای می‌­تواند پذیرش شود.

کمک در اجرای بهتر برنامه‌­های آموزشی و تغذیه کودکان و کنترل وضعیت خواب آنان تحت نظر مربی از وظایف… می‌­باشد.

معاون پرورشی
معاون آموزشی
مربی مکمل
کمک مربی

مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای 19 ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌­ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربی­گری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌­باشد؟

حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.

پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌­پذیر است.

پذیرش وی بلامانع است.

در صورت داشتن گواهی­نامه شایستگی‌­های حرفه‌­ای می‌­تواند پذیرش شود.

کدام گزینه در مورد الزامات ایمنی کودکستان نادرست بیان شده است؟

در مناطقی مانند انباری علائم هشدار نصب گردد.

بهتر است درب­‌های کودکستان به داخل باز شود.

پله­‌های محل عبور و مرور کودکان باید دارای حفاظ نرده به ارتفاع حداقل 75 سانتی متر باشد.

پنجره اتاق کودکان با ارتفاع کمتر از 120سانتی متر باید دارای حفاظ باشد.

کدام گزینه در خصوص تهیه وسایل و تجهیزات اختصاصی کودکان به درستی بیان شده است؟

تهیه لوازم تغذیه شخصی کودک مانند شیشه شیر بر عهده والدین است.

استفاده از حوله به صورت عمومی برای کودکان بلامانع است.

کودکستان­‌ها ملزم به تهیه تمامی موارد تجهیزات «مراقبت و نگهداری» و «تربیتی و مهارتی» می­‌باشند.

استفاده از نیمکت فلزی مدرسه‌­ای برای کودکستان­‌ها بلامانع است.

نوجوانی به بزهکاری متهم می­‌شود. کدام گزینه در راستای دادرسی عادلانه در مورد او صدق می­‌کند؟

کلیه مراحل رسیدگی به پرونده او باید به صورت غیرعلنی باشد.

نوجوان می­‌بایست به ارتکاب جرم اعتراف کند.

امکان اعتراض به رأی و تجدیدنظر خواهی بعد از محکومیت نهایی وجود دارد.

اصل بر گناهکاری اوست مگر آنکه شواهد و مدارک خلافش را اثبات کند.

دولت تصمیم می­‌گیرد برای ارتقای آگاهی والدین در خصوص رفتار خطرناک با کودکان دوره‌­های آموزشی برخط را در بستر شاد ارائه کند. این اقدام دولت در راستای احقاق کدام مورد است؟

حق تفریح

حقوق فرهنگی

حق سلامت

حقوق آموزشی

مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای 19 ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌­ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربی­گری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌­باشد؟

حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد.

پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌­پذیر است.

پذیرش وی بلامانع است.

در صورت داشتن گواهی­نامه شایستگی‌­های حرفه‌­ای می‌­تواند پذیرش شود.

کمک در اجرای بهتر برنامه‌­های آموزشی و تغذیه کودکان و کنترل وضعیت خواب آنان تحت نظر مربی از وظایف… می‌­باشد.

معاون پرورشی

معاون آموزشی

مربی مکمل

کمک مربی

دولت تصمیم می­‌گیرد برای ارتقای آگاهی والدین در خصوص رفتار خطرناک با کودکان دوره‌­های آموزشی برخط را در بستر شاد ارائه کند. این اقدام دولت در راستای احقاق کدام مورد است؟

حق تفریح
حقوق فرهنگی
حق سلامت
حقوق آموزشی

مدیر یک کودکستان دخترانه، یک آقای 19 ساله معاف از خدمت با مدرک دیپلم فنی حرفه‌­ای مرتبط با تربیت کودک را برای مربی­گری معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح می‌­باشد؟

حداقل سن لازم برای پذیرش را ندارد
پذیرش وی در قالب مربی مکمل و با حضور مربی خانم امکان‌­پذیر است.
پذیرش وی بلامانع است.
در صورت داشتن گواهی­نامه شایستگی‌­های حرفه‌­ای می‌­تواند پذیرش شود.

کمک در اجرای بهتر برنامه‌­های آموزشی و تغذیه کودکان و کنترل وضعیت خواب آنان تحت نظر مربی از وظایف… می‌­باشد.

معاون پرورشی
معاون آموزشی
مربی مکمل
کمک مربی

یک مربی به مناسبت شب یلدا از ترکیب لباس قرمز و سبز استفاده می­‌کند، طبق آیین نامه پوشش کارکنان کدام گزینه درست است؟

مربی مؤظف است رنگ لباس خود را طبق آیین نامه انتخاب کند و مجاز به تغییر رنگ موقت نیست.
مربی نیازمند کسب مجوز از مراجع بالاتر است.
تغییر پوشش رنگ در مناسبت­‌های ملی و مذهبی به طور موقت اشکالی ندارد.
موافقت مدیر واحد آموزشی کفایت می‌­کند.

یکی از پیامدهای اجرای طرح صیانت فضای مجازی، رعایت حریم جنسی کودکان و نوجوانان برای جلوگیری از هوشیاری زودهنگام غریزه جنسی آنان می­‌باشد. این اقدام برای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حق سلامت
حقوق کودک و نوجوان
حقوق فرهنگی
حقوق خانوادگی

کلاس یک کودکستان دارای یک پنجره، کف پوش قابل شستشو و موکت شده و دیوارهای سرامیک شده تا ارتفاع 120 از کف می­‌باشد. در خصوص این کلاس می‌­توان گفت…

تمامی استانداردهای لازم را رعایت کرده است.
نیاز است از ارتفاع 120 متر تا زیر سقف نیز با رنگ قابل شستشو پوشیده شود.
نورگیری لازم را ندارد.
تمامی دیوار می‌­بایست سرامیک شود.

محیط داخلی کلاس یک کودکستان شامل صندلی­‌های جداشونده، وسائل آموزشی و دیوارهای زیبا و جذاب با طرح انیمیشن باب اسفنجی می­‌باشد. کدام اصل در طراحی این فضای آموزشی رعایت نشده است؟

عدم بکارگیری تصاویری که امنیت روانی کودک را به خطر می‌­اندازد.
جذابیت رنگ آمیزی دیوارهای فضای آموزشی
قابلیت برای فعالیت­‌های یادگیری مشارکتی
استفاده از عناصر فرهنگ بومی و ملی

یک کودکستان دارای دو کلاس 20 نفره می­باشد. کدام گزینه تبیین درستی را نشان می­‌دهد؟

متراژ فضای باز می­‌بایست حداقل 100 متر مربع باشد.
به ازای هر کودک نیاز به 3 متر مربع برای فضای اختصاصی نیاز است.
متراژ هر کلاس می­‌باست حداقل 20 متر مربع باشد.
متراژ فضای باز می­‌بایست حداقل 50 متر مربع باشد.

فردی 26 ساله با مدرک دیپلم متقاضی معاونت آموزشی یک کودکستان روستایی می‌­باشد. کدام گزینه در مورد ایشان درست است.

در صورت فقدان متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر، اگر فرد حداقل یک سال سابقه فرهنگی داشته باشد، می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

در صورت نبودن متقاضی با مدرک کارشناسی و بالاتر فرد می‌­تواند مورد پذیرش قرار گیرد.

حداقل مدرک لازم را دارا نمی­‌باشد.

شرایط سنی لازم را ندارد.

مراقبت از کودکان، گزارش کودک آزاری و مستند سازی رشد تربیتی کودکان از وظایف کدام شخص می‌­باشد؟

مربی مکمل

معاون پرورشی

مدیر

مربی

ارائه تعهدنامه مالی، تأمین منابع انسانی و ابلاغ شرح وظایف کارکنان از وظایف … می­‌باشد.

مؤسس

مربی

معاون

مدیر

مربی یک مهد کودک به دلیل استفاده از لباسی که دارای دکمه­‌های سنگین و بزرگ می­‌باشد مورد تذکر قرار می‌­گیرد. علت تذکر در کدام گزینه به خوبی تبیین شده است؟

زیرا مطابق فرهنگ ایرانی و اسلامی نمی‌­باشد.

زیرا امکان جدا شدن دکمه­‌ها و بلع توسط کودک وجود دارد.

زیرا موجب حواس پرتی کودکان می‌­شود.

پوشیدن لباس دکمه­‌دار در کودکستان ممنوع است

کودکی دارای پدر یهودی و مادر مسلمان می‌­باشد. او می‌­بایست تابع دین کدام یک از والدین باشد؟

پدر و مادر مختار هستند او را تابع کدام دین قرار دهند.

کودک بعد از رسیدن به بلوغ عقلی می‌­تواند تصمیم بگیرد تابع کدام دین باشد.

چون مادر مسلمان است، تابع دین او خواهد بود.

مؤظف است تابع دین پدر باشد.

کودکی که خارج از رابطه نکاح متولد می‌­شود، شامل حقوق مندرج در سند ملی کودک و نوجوان نمی‌­شود.

درست

نادرست

نوجوانی در اثر سانحه پدر و مادر خود را از دست می­‌دهد. بر اساس قانون چه کسانی به ترتیب اولویت سرپرستی او را دارا هستند؟

بستگان صالح- نهادهای صالح اجتماعی- خانواده­‌های داوطلب

خانواده­‌های داوطلب- نهادهای صالح اجتماعی- بستگان صالح

خانواده­‌های داوطلب- بستگان صالح- نهادهای صالح اجتماعی

بستگان صالح- خانواده‌­های داوطلب- نهادهای صالح اجتماعی

ظروف آشپزخانه یک کودکستان به طور اصولی شسته و آبکشی شده، سپس توسط دستمال پارچه­‌ای تمیز، خشک می­‌شوند و در کابینتی که کف آن از زمین 25 متر فاصله دارد قرار داده می‌­شوند. کدام گزینه بیان درستی از موقعیت مذکور می‌­باشد؟

ظروف می‌­بایست بدون دخالت دست شسته شوند.

ارتفاع کف کابینت از سطح زمین استاندارد نیست.

جنس پارچه می‌­بایست از الیاف طبیعی باشد.

خشک کردن ظروف با استفاده از دستمال و امثال آن مجاز نیست.

کدام گزینه در مورد یک کودکستان روستایی صحیح می­‌باشد؟

فضای باز می­‌بایست به ساختمان کودکستان متصل باشد.

چنانچه تعداد ثبت­‌نامی­‌های کودکستان از حد نصاب پایین­تر باشد، کلاس تشکیل نمی‌­شود.

در محیط­‌های روستایی، احداث کودکستان می­‌تواند با فاصله کمتر از 100 متر از صنایع آلوده­‌کننده صورت گیرد.

در صورت وجود محیط طبیعی در دسترس و امن، نیازی به فضای باز متصل به ساختمان کودکستان نیست.

یک کودکستان دارای دو کلاس 20 نفره می­باشد. کدام گزینه تبیین درستی را نشان می­‌دهد؟

متراژ هر کلاس می­‌بایست حداقل 20 متر مربع باشد.

متراژ فضای باز می­‌بایست حداقل 100 متر مربع باشد.

به ازای هر کودک نیاز به 3 متر مربع برای فضای اختصاصی نیاز است.

متراژ فضای باز می­‌بایست حداقل 50 متر مربع باشد.

خانم مجردی با 28 سال سن و مدرک کارشناسی علوم تربیتی متقاضی پست مدیریت کودکستان می­‌باشد. کدام گزینه در مورد ایشان صحیح است؟

به دلیل نداشتن حداقل سن لازم، نمی­‌تواند پذیرفته شود.

صلاحیت‌­های لازم را دارد و می‌­تواند بدون شرط پذیرفته شود.

به دلیل نداشتن مدرک کارشناسی ارشد صلاحیت لازم را کسب نکرده است.

در صورت نبود متقاضی متأهل می‌­تواند پذیرفته شود.

حمایت دولت از تولید و توسعه بازی­‌های آموزشی متناسب با فرهنگ ملی و اسلامی که زمینه رشد اخلاقی و معنوی را فراهم می­‌کند، در راستای تحقق کدام مورد می‌­باشد؟

حقوق فرهنگی و تربیتی

حق بازی، تفریح و ورزش

حقوق خانوادگی

حقوق کودک و نوجوان

یکی از پیامدهای اجرای طرح صیانت فضای مجازی، رعایت حریم جنسی کودکان و نوجوانان برای جلوگیری از هوشیاری زودهنگام غریزه جنسی آنان می­‌باشد. این اقدام برای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق خانوادگی

حقوق فرهنگی

حقوق کودک و نوجوان

حق سلامت

یک کودکستان در ساختمانی با کاربری مسکونی استقرار یافته است که این ساختمان در فاصله 120 متری از کارخانه­‌ای با آلودگی کم قرار دارد. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور نادرست است؟

باید در فاصله 200 تا 350 متر از کارخانه قرار بگیرد.

استقرار کودکستان در ساختمان با کاربری مسکونی بلامانع است.

استاندارد فاصله از صنایع آلوده کننده را رعایت کرده است.

رعایت شعاع هوایی الزامی نیست.

مدیر یک کودکستان فردی 25 ساله را با مدرک کارشناسی علوم ورزشی برای معاونت آموزشی معرفی کرده است. کدام گزینه در مورد ایشان صدق  می‌­کند؟

به شرط ارائه گواهی سه سال تجربه و حسن سابقه کاری در نهادهای فرهنگی و آموزشی، می­‌تواند پذیرفته شود.

حداقل سن لازم را دارا نمی‌­باشد.

به دلیل نداشتن مدرک مرتبط با حوزه تربیت کودک نمی‌­تواند پذیرفته شود.

مدرک غیرمرتبط باید کارشناسی ارشد و بالاتر ­باشد.

در خصوص نگهداری حیوانات در کودکستان می‌­توان گفت……

در کودکستان‌­هایی که دارای باغ و مزرعه هستند، نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

تحت هر شرایطی ممنوع است.

نگهداری حیوانات منوط به کسب مجوزهای لازم از مراجع مربوطه می­‌باشد.

نگهداری حیوانات اهلی مجاز است.

در خصوص پیشگیری از آسیب به کودکان، کدام گزینه نادرست است؟

ناخن دست و پا باید کوتاه و سوهان کشیده باشد.

لوازم زینتی مانند دستبند و حلقه­های برجسته باید کنار گذاشته شوند اما لوازمی مانند دستبند پارچه­ای ایرادی ندارد.

به همراه داشتن وسایلی مانند کیف پول و تلفن همراه حین آموزش اشکالی ندارد.

استفاده از ناخن مصنوعی ممنوع است.

دادگاه صالح حق سرپرستی کودک را بر عهده ولی قهری می‌­سپارد. از این پس تأمین هزینه­‌های مالی او بر عهده چه کسی خواهد بود؟

ولی قهری در صورت تمکن مالی کودک، هزینه‌­های او را پرداخت می‌­کند در غیر این صورت دولت مؤظف است از آنان حمایت کند.

دولت وظیفه‌­ای در قبال این کودکان ندارد.

در درجه اول دولت مؤظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت نماید.

ولی قهری مرظف است هزینه­‌های کودک را پرداخت کند.

گنجاندن آموزش سواد زیست محیطی در برنامه درسی ملی جهت تشویق کودکان و نوجوانان برای رفتار مسالمت آمیز با محیط زندگی و حفاظت از آن در راستای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق فرهنگی، آموزشی و تربیتی

حق سلامت

حقوق اقتصادی

حق تفریح

حمایت دولت از تولید و توسعه بازی­‌های آموزشی متناسب با فرهنگ ملی و اسلامی که زمینه رشد اخلاقی و معنوی را فراهم می­‌کند، در راستای تحقق کدام مورد می‌­باشد؟

حقوق فرهنگی و تربیتی

حق بازی، تفریح و ورزش

حقوق خانوادگی

حقوق کودک و نوجوان

یکی از پیامدهای اجرای طرح صیانت فضای مجازی، رعایت حریم جنسی کودکان و نوجوانان برای جلوگیری از هوشیاری زودهنگام غریزه جنسی آنان می­‌باشد. این اقدام برای تحقق کدام مورد صورت گرفته است؟

حقوق خانوادگی

حقوق فرهنگی

حقوق کودک و نوجوان

حق سلامت

یک کودکستان در ساختمانی با کاربری مسکونی استقرار یافته است که این ساختمان در فاصله 120 متری از کارخانه­‌ای با آلودگی کم قرار دارد. کدام گزینه در مورد موقعیت مذکور نادرست است؟

باید در فاصله 200 تا 350 متر از کارخانه قرار بگیرد.

استقرار کودکستان در ساختمان با کاربری مسکونی بلامانع است.

استاندارد فاصله از صنایع آلوده کننده را رعایت کرده است.

رعایت شعاع هوایی الزامی نیست.